试谈如何愉快地进行英语教学

尹丽

摘 要：数年来，英语教学一直处于“费时低效”的不良状态。要想改变这种现状，就要建立良好的师生关系，不断提高教师自身的素质和能力，改进教学方法，增进教学效果，使英语教与学成为一种愉快的经历。

关键词：英语教学；教学方法；教学效果；愉快教学

英语教学是一个复杂而又艰巨的过程，但由于传统教学方法的局限性，多年来，大学英语教学一直处于“费时低效”的不良状态。就其原因，多种多样，但总的来说，就是缺乏教与学的生机活力。一方面，老师在教的过程中，没有起到很好的引导作用；另一方面。学生在学的过程中，受到一些因素的影响，丧失了对学习英语的兴趣与信心。这两种不良因素又相互影响，从而导致了英语教学的枯燥无味。但是随着改革开放的进一步深入，高质量的外事人才急需又给英语教学提出了一个新课题。愉快的英语教学就是通过师生的情感共鸣，激发师生双方教与学的热情的一种教学方式，换句话说，通过师生间的交流建立感情，从而激发学生的兴趣与积极性，树立信心，使教与学双方都在愉快的气氛中完成教学任务。那么怎样才能做到愉快教学呢？有以下几种途径。

1 建立融洽的师生关系

师生间融洽关系是传授知识的桥梁和润滑剂。良好的师生关系是消除学生逆反心理，提高学习兴趣的有效手段。英语教学过程从根本上说就是通过人际交往而达到相互作用，相互影响的过程。那么怎样才能建立良好的师生关系呢？首先，要尊重学生，英语学习由于其特殊的属性，向来被认为是一种难学的科目，庞大的词汇量，繁琐的语法，稍不留神，就会闹出笑话。这里所说的笑话，就是指他们所说的“Chinglish”，即Chinese 和English相结合的一种方法。这当然是不地道的。例如，有的学生在听说别人夸奖他“Your English is pretty good.”之后回答“Where， where”，令人啼笑皆非。对于学生的这些问题，老师不能批评更不能取笑学生，而应马上加以讲解和纠正，以免类似的错误再次发生。其次，要有耐心。外语学习本来就是一个艰苦的过程，学生良好成绩的取得不是一朝一夕就能完成的，很多老师在看到学生进步较慢或者成绩不理想时，就丧失了对学生的信心，这种消极态度严重影响了学生自信心的形成，影响学习成绩和效果，对老师也产生抵触情绪。因此，我们要重视师生关系，通过建立良好的师生关系这一纽带将教师的热情转化为学生学的积极性。

2 教师要不断提高自身素质和能力，给学生以信任感

学生在课堂上集中精神与否以及教师是否能够信心十足进行乐观轻松的教学取决于教师自身的素质与能力。教师精彩的讲解使学生产生愉悦感，由羡慕产生学习的渴望，学生会对教师产生敬佩与信任感，从而对自己充满信心。反之，如果教师自身素质较差，在讲解过程上自然就会呆板，生硬，学生不仅会对这门课失去兴趣，对教师本身也会产生厌烦与不信任。我在上大学时遇到两位将文学史的老师，一位将英国文学，一位讲美国文学。在上英国文学史课时座无虚席，同学们全神贯注，他们在听的不仅是老师流利口语，准确的表达，还有他个人对作品的独特见解。就连那些作家的生平轶事都能娓娓道来。而在上美国文学史时，则是另一种景象。老师完全是照本宣科，学生们百无聊赖地硬着头皮听着。这就是两位老师带来的不同的效果。因此，教师的任务不仅是教，還要学，通过不断学习，扩大自己的知识面，努力是自己在学生心目中树立起良好的形象。

3 不断改进教学方法，巩固学习兴趣

很多大学教师由于教学任务重，备课时间紧张，往往每个课堂都采用一种教学模式。但是即使是一种比较好的教学方法，如不视具体情况而简单地重复使用，也不会取得好的效果。教师必须根据教材内容和学生的实际，不断更新教学方法，做到常教常新，使学生始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。随着计算机技术的发展，多媒体教学已经成为常态，大学教师应充分利用这一现代教学手段，用以丰富课堂教学。

4 注重发挥特长以及能力的培养

能力的培养与兴趣爱好有着密切的关系。任何有成就的人都热衷于自己的事业。因此教师要抓住学生的兴趣与爱好，把它作为培养学生能力的契机。学生是学习的主体，是学习的主人，要提高其学习兴趣，就要充分发挥学生的特长。因此，学生觉得在英语课上有许多事情可做，主人翁的情感油然而生，从而为自觉，主动独立的学习创造了条件。英语学习分为听说读写译五个方面，对于不同的学生他们所放的侧重点有可能不同。有的喜欢读，有的喜欢写，而又的可能喜欢听说译。而其中任何一方面能力的提高都会带动其它四方面的提高。所以对于学生不同的爱好，教师应该给予鼓励。如请语音好的同学领读，口语好的组织小组讨论，表演好的排演英语短剧。教师在教学中还要注重能力的培养，教会学生用英语表达自己的思想。

5 结束语

英语教学近几年来正在逐摆脱传统的教学方法，向新的教学模式转变，但制约英语教学质量的不良因素仍普遍存在。这就需要师生双方的共同努力。真正做到愉快地教与学，只有这样，才能实现英语教学的突破。

参考文献

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