项目教学法在中职英语教学中的应用研究

刘嫄

【摘要】现如今，项目教学法在中职英语教学之中运用的越发普遍，这主要是由于通过对项目教学法的应用，不仅能够在很大程度上提升中职学生对英语学习的兴趣，还能够使中职英语课堂教学效率有所提升，使中职英语教学进度可以得到推动。同时，还对培养中职学生创新能力以及学习能力等方面有着难以替代的作用。本文以项目教学法的优势所在为出发点，着重探讨项目教学法在中职英语教学中的应用方式。

【关键词】项目教学法 中职英语教学 应用 研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0120-02

前言

项目教学法为新型教学方法，该方法的应用核心在于“一切以学生为主”，随着素质教育的不断普及，这一方法也受到了各个学科教学的普遍重视，这对于中职英语教学也不例外。对此，中职英语教师应重视对项目教学法的应用，不断发挥项目教学法的积极作用，强化中职学生自主学习能力以及探索能力，从而使中职学生能够获得全面健康的发展及进步。

1.项目教学法的优势所在

在以往中职英语教学中，教师所运用的教学方法都相对存在单一、乏味状况，这不但对中职学生英语学习兴趣产生了严重影响，还会使中职英语教学一度处于落后之中，在此情况下，中职学生的英语学习水平不仅难以得到进步，也会导致中职英语教学的目标难以实现。而项目教学法恰能够使以上问题获得改善，在最大限度上激发起中职学生对英语学习的兴趣，提高中职学生在英语课堂中的参与程度，让中职学生能够在心底真正喜爱上英语学习，进而使中职学生英语学习能力可以得到进步[1]。

再者，项目教学法对培养中职学生自主学习能力、以及实践能力等也是很有作用的，如在应用项目教学法的过程中，需将各个项目任务交由中职学生自主完成，而中职学生在完成项目任务的期间，其自身能力就会逐渐获得提升，如此不仅能够使中职英语教学的本质目的得到彰显，还会使中职学生的综合素质得到提升，使中职学生在未来能够更好地面对激烈的竞争环境，并善于体现出自身价值。

2.项目教学法在中职英语教学中的应用方式研究

项目教学法在中职英语教学中的应用方式研究，具体内容体现如下：

2.1制定项目任务

制定项目任务，为在中职英语教学中落实项目教学法的必要前提，所以制定项目任务这一点应受到中职英语教师的重视。基于此，首先，教师应围绕实际教学内容，对项目任务进行制定，但要注意的是，所制定的项目任务，不但要满足学习及教学的双重需求，还应注重项目任务的实用性，因为毕竟学习知识的最终目的在于运用知识，所以教师务必要將实用性因素贯彻其中[2]。其次，在制定项目任务的过程中，教师还应对中职学生的实际学习能力以及其它能力等方面有所衡量及思考，确保项目任务制定的合理性，在最大程度上避免某些消极因素对项目教学法的落实产生影响，进而对整体教学质量产生阻碍。

2.2完成项目内容

在制定好项目任务后，下一阶段就为对项目内容的完成了。在该阶段中，要求教师对中职学生进行有效引导，为中职学生指明前进道路，以提升中职学生的英语学习效率，强化中职学生英语学习成果。对此，一方面教师应先对中职学生进行分组，让中职学生在小组之中，进行分工合作，促进中职学生对相关知识的掌握，激发中职学生的合作探究兴趣。并且，利用这一方式，还能够使中职学生的合作能力、学习能力以及探究能力等有所提升，推动中职学生的长远进步与发展。另一方面教师应注重对项目任务的下达，确保各个小组都能够积极参与至项目任务的完成之中，从而使项目教学法的价值可以得到凸显。

2.3 总结项目任务

在完成项目任务后，教师还应对中职学生的学习成效进行检验，以确保项目教学法的良好贯彻，与中职学生的有效学习。针对此，中职英语教师应积极与学生进行交流与沟通，了解学生在英语学习过程中所遇到的困惑，并帮助学生及时解除困惑，使学生可产生豁然开朗之感。另外，在此过程中，教师还应善于发现学生身上所存在的问题，如对英语知识的错误认知，以及学习习惯较差等方面的问题，并找寻积极的方式，引导学生改正自身不足，从而使中职学生的英语学习质量可以得到提高。

3.总结

总而言之，项目教学法在中职英语教学中的应用，不仅有助于提升中职学生在英语课堂中的参与程度，提高中职英语课堂教学效率，也有助于对中职学生能力的培养，如自主学习能力、以及探究能力等，使中职学生可以获得全面进步，最终使项目教学法在中职英语教学中的价值可以得到体现。

参考文献：

[1]杨丽丽.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[J].英语广场，2016（03）：160-161.

[2]贾鸿宇.探讨项目教学法在中职英语教育中的应用[J].现代交际，2015（09）：207.