大学生移动阅读的现状及特点研究

摘 要：大学生移动阅读特点是高校展开移动阅读服务的主要依据。本文阐述了当前大学生移动阅读现状，从阅读方式、阅读内容等角度分析大学生用户的移动阅读特点，并结合大学生移动阅读特点为高校图书馆提了三点建议。

关键词：移动阅读；大学生；阅读特点

随着互联网技术、通信技术的快速发展和各类便携式智能终端设备的普及，移动阅读因其移动性、便携性、内容丰富等优势，正逐步成为大众青睐的阅读方式。移动阅读指的是使用手机等智能终端设备浏览图书、报纸、杂志等内容。据第41次中国互联网络发展状况统计报告称[1]：截止2018年6月，我国手机网民规模达7.88亿，通过手机接入互联网的网民比例高达98.3%。通过手机等智能终端访问互联网已成为网民的一种习惯。探索大学生的阅读行为有助于高校图书馆更好的制定大学生阅读服务策略，更好的帮助大学生成长。

1 大学生移动阅读现状

大学生网民是移动阅读用户的重要组成部分，对移动阅读的发展方向有着重要的影响。2012年刘影选取女大学生做为研究对象，分析其群体特征、消费心理，得出影响女大学生移动阅读设备体验的十个主要因素[2]。张云等认为，大学生容易因移动阅读而过度沉迷于移动设备，这样无助于大学生养成良好的阅读习惯，更无益于大学生个人成长[3]。钱鸥等以武汉大学移动图书馆为例，从阅读内容等4个维度研究用户移动阅读认知和体验的行为特点，为综合性高校图书馆移动阅读服务设计优化提出建议[4]。国内对于大学生移动阅读的研究处于起步阶段，对与大学生移动阅读的重视程度偏低。

2 大学生移动阅读的特点

2.1 阅读方式由纸质阅读向移动阅读转换

移动阅读自问世以来发展迅猛，2018年中国移动阅读白皮书[5]指出，2017年中国移动阅读用户规模达到3.4亿，同比增长13.2%，2019年预计将达到3.8亿。当代大学生是与互联网技术共同成长起来的一代人，手机等智能终端的普及使移动阅读成为了大学生主要的阅读习惯。黄晓斌等开展数字媒体对大学生阅读行为影响的调查，认为数字媒体将成为主要阅读工具[6]。鸥继花等发现，大学生每天进行移动阅读在3小时内的占37.0%，3到4小时的占54.4%，8.5%的大学生每天的移动阅读时间超过5个小时[7]。随着移动阅读服务功能日趋完善，数字化资源日趋丰富，大学生的阅读方式逐渐由传统的纸质阅读向移动阅读转换。

2.2 移动阅读呈碎片化特征

随着手机等智能终端的全面普及，移动阅读成为多数大学生每天的“必修课”。校园的各个角落及公交等都是大学生进行移动阅读的场所。陈化等的调查数据显示，62.0%的大学生选择无聊时进行移动阅读，46.0%的大学生在遇到困难时阅读，50.8%的大学生在睡觉前阅读，14.1%的大学生在自习时阅读[8]。刘亚等的调查研究显示，在需要时选择移动阅读的占32.4%，临睡前进行移动阅读的占35.2%，随时随地、不计时长的进行移动阅读的大学生占35.0%[9]。综上，大学生进行移动阅读的时间多是在一些碎片化的时间，比如睡前、课间等。阅读地点多是在校园的各个角落及公交上。

2.3 移动阅读内容多样化

大学生会利用手机等智能终端阅读学术文献，浏览新闻咨询及娱乐信息等。雷鸣等认为，大学生移动阅读的目的主要是为了打发时间、应急查询等，主要表现为学习型需求低迷、生活实用型需求与娱乐消遣型需求旺盛[10]。董文鸳通过调研发现大学生移动阅读的读物类型以网站新闻和文学小说为主[11]。茆意宏研究发现，大学生移动阅读的内容主要是新闻资讯类和娱乐类信息[12]。综上，大学生移动阅读的内容呈现多样化特征。

3 高校图书馆移动阅读服务策略

3.1 引导大学生进行深度阅读

在大多数人的认知中，移动阅读多为浅阅读，笔者认为在适当的条件下移动阅读也可以有深度的思考。当前大学生移动阅读多为碎片化的浅阅读，缺少对阅读内容的深度思考。高校图书馆在推进数字阅读的同时，要引导大学生养成深层次阅读的习惯。想要实现这一目标客观上需要高校图书馆不断优化移动阅读服务，在数字化阅读建设方面开发出能够促进大学生深度思考的阅读内容。

3.2 丰富数字资源内容

高校图书馆应加强与出版企业之间的合作，不断提升数字资源内容的质量，为大学生提供高质量的数字资源内容。高校图书馆可以根据大学生的需求拓宽资源获取渠道，多购买一些高质量的数字资源，满足不同用户群体的需求。高校图书馆还需要依据本校的办学特点及专业需求，建立学科信息参考数据库等，满足本校大学生学习需求。

3.3 提升移动阅读服务，注重用户体验

为了让用户能够获得优质的阅读服务与良好的阅读体验。高校图书馆移动服务平台需要根据用户的需求不断优化平台各项功能。针对性地开展定制推送、个性化咨询等服务，实现信息服务的准确性和灵活性，这样可以有效地提高信息资源地利用率和满意度。同时遵循美学和人体工程学原则，增强移动终端的界面友好性，优化页面布局等，给用户以良好的阅读体验感。

4 结语

在信息化浪潮下，移动阅读已经逐渐深入到大学生学习生活的各环节之中。笔者认为，传统阅读、移动阅读，改变的是形式，不变的是阅读本身。高校图书馆应尽快适应阅读环境的变化，从数字资源内容及用户的体验出发，丰富阅读内容，创新服务模式，更好地满足大学生个性化阅读的需求。

参考文献

[1]第42次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].[http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm.

[2]刘影.基于情境的女大学生移动阅读设备用户体验量化研究.[D].江南大学，2012.

[3]张云，茆意宏.大学生移动阅读沉迷现象与阅读引导[J].图书情报工作，2014（17）：36-40.

[4]钱鸥，李翔翔.综合性大学在校生移动阅读行为特征研究——基于用户体验的视角[J].图书情报工作，2013（22）：92-98.

[5]2018年中国移动阅读白皮书[EB/OL].[https：//www.iresearch.com.cn/Detail/report？id=3198&isfree=0.

[6]黄晓斌，林晓燕，刘子明.数字媒体对大学生阅读行为影响的调查分析[J].图书情报工作，2008（02）：53-56.

[7]欧继花，罗紫初，李科生.大学生数字阅读供需鸿沟探析——基于数字阅读的实证调查[J].图书馆学研究，2016（04）：94-101.

[8]陈化，朱海燕.基于智能手机的大学生移动阅读现状调查与分析——以江苏省部分高校为例[J].出版科学，2015（04）：69-72.

[9]刘亚，蹇瑞卿.大学生手机阅读行为的调查分析[J].图书馆论坛，2013，33（3）：97-101，112.

[10]雷鸣，周雅蕾.大学生手机阅读特征与手机出版策略雷一、大学生手机阅读需求特征[J].现代出版，2014：51-54.

[11]董文鸳.浙江省大学生手机移动阅读行为现状的调研与分析[J].图书馆杂志，2014（02）：51-55.

[12]茆意宏.论高校图书馆手机阅读服务[J].情报科学，2008，26（12）.

作者简介

周健（1993-），男，碩士研究生，重庆大学经济与工商管理学院，研究方向：移动图书馆。