高中政治教学反思及改进策略

赵廷义

【摘要】高中政治教学需要与生活相联系，生活事例是学生的最好导师，教师教学过程中需结合自身的事例。教学过程中及时反思课堂上的不足之处，反思不足接着改进不足。教学有重要的四项关键步骤，教学备案、课堂教学、课堂任务和课后检测。教学反思要从这四项步骤中入手，反思自己每个步骤中的不足，加以改进才会达到更好的教学效果。反思不仅是学生学习的事情，教师教学也需要反思，改进教学中的不足，学生学习才会更加有效果。没有反思且没有改进，会致使教师教学没有任何进步，达不到良好的教学效果。

【关键词】高中政治 教学反思 改进策略

一、教学反思的步骤

1.提问自己

教学过程中，老师需不断提问自己“应该怎么做”。如何才能做得更好，提问自己是第一步。教师可以通过写教案或日记等方式来记录，找到最优的教学方法。

2.寻找意义

提问自己之后，进一步的了解领悟、寻找意义。“这样做有什么好处”。找到自问意义的好处，教师才能更好地教导学生。

3.重视问题

找到自问的意义之后，重视提问的问题。询问自己“为什么这样做”。有什么好处。面对自己所提的问题，才可以解决问题，找到不足加以改进。

4.改进不足

如果自己所提问的没有意义或者弊大于利，就要改进不足之处。正视自己的问题，教学才会有所进步。反思自己是最好的方式，可以找到身上的弊端，改进优化。

二、高中政治教学的不足之处

1.政治教学与生活联系不密切

现在许多的高中政治教学老师，并没有将知识与生活联系起来，一味地将书本上的死知识复述给同学们听。知识是死的，但人是活的。教师没有用心教导，学生的成绩必然不会多出彩。比如爱国，政治老师教育学生爱国，往往都是一语带过不加以强调。同学们心中有爱国的记忆，但却不深刻。政治老师若是在教导学生爱国时，联系着生活中的事例，则会更加有效果。给同学们播放一些爱国人士的纪录片，学习他们身上的爱国精神，课后写自己的感悟会体会更加深刻。简单的一语，并不如观看视频感触多。还可以给学生们讲解生活事例，就像边防军人的故事等。政治知识是与生活联系最密切的一门学科，教师更要将生活中的事例带入到课堂中来。同学们对生活中的事，会有更好的理解对学习大有帮助。

2.未能深入了解学生的想法

很多学生会害怕老师，不愿意和老师沟通。如果老师不主动去沟通，就会造成师生关系相处并不融洽的事情。教师不了解学生的想法，会影响教学质量。政治教学主要是与学生沟通，老师如果不了解学生的想法，自然没有什么好的课堂效果。俗话说每个人心中都有一个哈姆雷特，一万个人心中就有一万个哈姆雷特。说明人与人的想法会有所不同，教师也不能将自己的想法强加于学生身上，而是主动去了解学生的想法。教师可以在课堂提问，寻找学生不同的想法，也是帮助了解这个学生的一个重要方式。就像“木桶故事”引发的思考，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。为什么和尚人数增多了，却没有水喝了呢？这就需要学生自我去探讨，而不是政治教师讲一堆的理论知识，把自己的想法强加在学生身上。政治教学的关键是让学生去思考，教师去了解学生的想法，而不是遏制他们去思考。而且教师了解学生的想法，会对建立和谐师生关系有帮助。同时，教学方式的改进，学生的成绩也必定会提升。

3.不及时改进教学中的不足

教师在发现自身教学有不足之处时，要及时改进教学方式。教学过程中遇到自己学术不精的知识，也要去学习弥补自己的不足。政治教师的教学其实很困难，很多内容需要联系实际来讲解，如果按照看课本来讲解死知识，效果并不是很大。所以，教师需要多去其他教师的课堂上听课，学习其他教师的优点。教师遇到问题时不必觉得羞愧，而是要加以改进。学习是无止境的事情，教师也需要学习，才能不断的进步。学习其他教师如何培养和谐师生关系的方法、调动课堂中的学习气氛，培养学生爱好课堂的兴趣和创新的教学方式等。教师自己找到教学中的不足，及时改正，会提高教学的效果。

三、多与学生沟通，建立和谐师生关系

学生和老师要有良好的师生关系，和谐的师生关系会让课堂更加有趣生动，学生学习效果也会更好。很多学生喜欢上体育课，就是因为喜爱体育课，对它有兴趣。学生喜欢这个老师，一定会对他的课堂有兴趣，学习氛围也就会更好。同时，教师与学生关系好，交流也就会增多。与学生多交流是非常重要的事，只有相互沟通才会了解学生的不足，并改善不足。有些学生学习过程中的短板，也就会得到更有效的改进方式。学习中有不会或难以理解的知识并不可怕，可怕的是不知道解决不会的知识。学生的目的就是学习，有不会的知识很正常，但很多学生不和教师相沟通，就造成问题越来越多成绩下降。所以良好的师生关系，会对教学有很大的帮助。沟通是解决问题的最精简方式，与教师沟通会帮助你找到自己学习中的不足，课后讲解也是教学很重要的步骤。有些学生性格内向胆子小，不善于表达。老师通常会在课堂中提问学生，胆子小的学生被提问就会更加胆怯，哪怕知道答案也不愿在课上回答问题。这时教师就可以做一个笔记，尽量避免提问他们问题。这些都是需要教师私底下和学生相沟通的事情，深入了解学生的感受，对教学事半功倍。

四、政治教学和实际生活相联系

生活与课堂是离不开的，生活也是学生的第二个政治课堂。政治老师在课堂上列举很多的与人沟通方式，都不如学生自己在生活中体会的方式好。联系生活中的方方面面，在课堂上灵活运用，才是一个好的政治教师该有的教学方式。多布置一些与生活相关的知识，让学生自己去探索，还可以锻炼学生的创新探索能力。政治简化来讲，就是将生活中的事变为理论知识，以课本的形式教育学生。但是，学生学习政治知识，目的就是适应于生活。所以，政治教师需要将书本与生活联系起来。教师将书本上的知识，简化通俗的用生活事例来讲解。一方面可以提高学生的兴趣，另一方面还便于学生理解书本知识。政治知识很多都是需要学生理解的，理解才会更方便进一步的教学，成绩必然会有所提高。

五、改正政治教学中的诸多不足

教师时常反思自己教学中的问题，加以改进，才会提高教学质量。教学中的不足之处有很多，就像教师与学生关系不好、学生上课没有兴趣、学生没有学习到新知识、教师教学没有效果等。改正教学中的不足，培养学生的兴趣，采用新的方式教学。不要和传统教学一样没有改变，学习传统教学的优点还要加上适应学生教学的方式，建立一个属于自己学生的教学方式。适时地改变自己的教学策略，才是最优的方式。不要一成不变的教学方式，也不盲目学习其他的教学方式，适合自己学生才是最优的教学方式。

政治教学并不是像数学、英语、物理等课程，需要牢记一些理论知识，政治教学主要是和生活结合，联系自身提升道德素质。学生与教师首先要建立和谐的师生关系，教师才会更加的了解学生，找到最合适培养学生的方式。其次教师要注重培养学生兴趣，学生拥有学习政治课程的兴趣，学习才会事半功倍。接着课堂教学要联系生活，将书本上死知识生动化，便于学生了解。最后课后作业要与课堂中的教学紧密相关，让学生去社会中体验书本知识，自身体会了解才有新的进步

参考文献：

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[3]吴淑艾.新课程标准下對高中政治课教学方法的再思考[A].2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2015.