三维动画设计课程中的项目导向教学模式设计

赵晏泽

摘   要：项目导向教学模式是艺术院校专业建设的有机组成部分，三维动画设计课程的应用，是助推艺术院校课程教学改革，提升学习成效的重要基地。项目导向教学模式是艺术院校教学专业化、趣味化和多元化的集散地，也是艺术院校创新教学和拔尖人才培养教学最行之有效的途径之一。设计专业建设的目的是培养应用型、复合型、实践型人才，有必要将项目导向教学模式作为教学方法应用于专业建设之中。本研究鉴于项目导向教学模式教学改革中项目导向教学模式的改革与创新，以为艺术院校的整体教学水平提高提供改革和创新实践支持。

关键词：艺术院校  项目导向  设计专业  课程  教学

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）10（b）-0166-02

三维动画设计是实践性强的课程，传统二维动画基础上组成三维动画图像，近几年对动画学科的研究，采用项目导学法运用于三维动画实践教学。项目导学法能很好的应用于实践性强的课程。对学生的成绩提高起到显著的效果，具有以项目案例为明线，教师为主导的特征。艺术院校是我国高等教育的重要组成部分，项目导向作为艺术院校知识和技能培养的重要教学项目，是学院在教学实践中的必备教学模式之一。在现有的项目导向模式中，运用该中教学方式方法指导教师的实践教学，对避免教学水平迟滞，实现艺术院校教学水平和教学质量全面提升最行之有效的方法。

1  艺术院校项目导向教学模式概述

教育部提出课程与教学内容体系改革是高职专教学改革的重点，专业课教学要加强针对性，三维动画教学中，学生刚开始对三维软件课兴趣浓厚，但经过一段时间学习后兴趣逐渐淡化，其原因可能是教学内容难度大，学生难以掌握，重要的原因是现行教学方法不适应三维动画课程教学。

常见的软件教学主要有概念原理学习法与项目实例学习法，概念原理学习法能使学生快速掌握一些基本的技巧，但容易使学生感到枯燥。项目教学法是以工作任务为核心训练学生技能的教学方法，相比传统教学方法能够充分激发学生的主动性。随着高职示范性院校建设，项目教学法得到推广，一些院校进行了三维动画设计课程中引入项目教学改革尝试，如长春职业技术学院等，通过在三维动画设计教学中实行项目教学法，使职业教育更具有生命力。每个学校进行课程项目化改革采取的方式等不完全相同。

艺术院校项目导向教学模式是“学产研”为一体的教学。项目教学旨在强化项目导学创新载体，借助师生的互动关系，建设出具有“人才培养的需教学模式。该教学模式比之传统教学具有创新性。该模式的设计类型和应用，是落实现代经济发展，实践教学目标化、新颖化的效果[1]。

学生学习三维动画设计课程后可以熟练运用maya软件进行动画设计，教师对三维动画制作中的应用进行全面分析，课程重点突出三维动画的综合运用，提高学生的创造能力，使培养的学生能力符合企业三维动画制作等工作岗位的要求。

2  三维动画项目体系构建

三维动画制作前期包括编剧、原画设定，中期任务为建模，动作设计，后期制作有动画特效合成，影片合成等。主要只做程序专业学生在学习时应全部掌握。通过对动画流程分析，归纳三维动画设计主要岗位，重进行归纳岗位在动画制作中的比重，前期动画编导在项目制作中非常重要。通过对岗位的分析，可根据各职能岗位选择符合要求的项目制作人员。

项目选择是做好项目的关键，项目难度设置要考虑大部分学生能完成为标准，基于动画流程的复杂性，难度不同。学生的专业知识能力不平衡，完成项目需要大量的时间，选择性的模拟行业项目对基础薄弱者是较好的替代方法。

确定要制作的项目后，将每个模块分为一组，通过组串成大的团队，小团体组织形式简单，在统一的总团体框架下，要求做好小团队的指导工作，做好项目的安排，时间安排等合作问题。

3  应用实证分析

项目模式化教学目的：设计专业“项目导向”模式化教学，以任务交流、评价与反馈为核心内容。借由实践任务项目，面对面交流为教学形式，借由资料查询、讨论课程重点作为发现和解决教学问题有效的途径[2]。

项目模式化教学方法：项目教学在设计大赛授课环节，借助“销售高质量、创新”的艺术产品，协同企业开展的产学研合作项目教学设计。教学以合作为己任，以校企合作和学生兴趣进行的基础，综合培养了学生的创造力[3]。该教学模式以培养合作解决问题能力为目的，以环境为发展基石，对设计专业如：应用造型设计原理处理产品的造型、材料、产品与市场的关系，并将其表现在产品设计的基本能力等。

项目模式化教学实践：项目实践教学中，借助项目导向教学模式进行产品設计，协同企业经营环境建设，以行业为服务宗旨，实现以教育赢发展，最终在社会效益上和企业、社会赢得胜利[4]。项目教学以“产学结合”为实践探索宗旨，过程的主要实践步骤为：现场教学——自主完成控制设计任务——全程记录——评价分析等。以知识和相关内容衔接为关键，为培养符合企业需求的人才奠定基础。

项目模式化教学评价：评价以企业为主体考核，对学生专业技能进行评价，典型项目导向任务为相关重点， “项目导向教学模式运用于专业教学实践中，达到良好教学效果，以组织协调能力、解决问题能力等测评中，实现了学生全面素养的提升。

4  基于项目导向教学模式下三维动画设计专业建设新途径

4.1 优化人员结构建设

为确保项目导向教学模式下的设计专业建设成效最大化，项目导向教学模式的应用，应是改善金字塔结构，以企业、师生为组员，为确保其鲜活力，以企业咨询师、学生为主体，形成任务型人才培养模式[4]。

4.2 创新教学管理模式

项目导向教学模式从“作坊训练”进展到现如今态势，以“产学研”协同教学为途径，书就了辉煌的篇章。将人才培养与经济建设融为一体，依靠项目导向将理论学习与生产实践相结合。

4.3 加大科研创新力度

科研是教学成功的第一步，以项目导向为单位，孵化设计课程创新项目，提高学生参与项目的积极性。基于微信二次开发、和校企合作等内容，促进项目导向教学模式发展。

4.4 多元教学形式应用

优化项目导向使用制度，在项目导向教学模式运行中，将教学内容进行初始化建设，在開放性舞台上，构筑新式教学途径。设计专业建设项目导向教学模式，需要在项目建设中创新策略，实现高质量教学目标。

课堂实践教学配套开发课堂专题实践项目的如期顺利完成，以团队、组内互动提问、感悟体会等诸环节课堂解放性开发为动能;以网络自助资源为深度互动前提，以云平台建设实践为依据，在“教与学”中得到全面的互动。以主动性参与教学为依托的项目导向模式教学开发中，实现全方位评价格局。在课堂教学中，引入先进的设计思想和学术理念，培养专业化人才。

5  结语

本文对三维动画设计课程中进行项目导向教学改革进行了探索，提高学生的学习积极性，取得良好的教学效果。艺术院校项目导向教学模式教学，面临着理论和实践教学的诸多困境。优化改革路径，最终促进对项目导向教学模式教学的科学发展。项目化教学在国内是新型的教学方法，存在一些需要探索的地方，在实施项目教学法时要步骤合理，注意与其他教学方法有机结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，适应职业教育的发展。

参考文献

[1] 王文慧.案例教学法在《三维动画设计》课程中的阶段性研究与实践[J].大众文艺，2016（8）：249.

[2] 夏三鳌.基于项目驱动的《三维动画设计与制作》课程教学改革之思考[J].文教资料，2014（8）：78-79.

[3] 王丽莉.三维动画设计课程中的案例教学研究[J].科技资讯，2011（35）：177-178.

[4] 梁燕莺.基于创新与实践理念的景观设计课程教学改革探讨[J].美术教育研究，2018（4）：108-109.

[5] 季云军，刁家凯，磨思成， 等.门式刚架钢结构三维动画软件的研究开发[J].价值工程，2017，36（14）：186-187.

[6] 张琦，黄展鹏.医学虚拟仿真为导向的《三维动画》教学改革探索[J].教育现代化，2017，4（23）：35-37.