从儿童的角度看传统文化教育

邹静洁

儿童，一个个鲜活的生命，充满了朝气与活力。传统文化，则厚重而深远，怎样将他们联系在一起呢？从儿童的角度出发，教育的目的是什么？我们的儿童正处在怎样的时代背景之中？如何为他们的成长建立更加厚重的根基？

最近，在我们周围，让儿童阅读经典很盛行。许多父母陪伴并接触四书五经那些传统的经典书籍，他们都有一个共同的理念就是从传统文化入手，从孩子最小的年龄段入手。拿起一本经典的书，闻着淡淡的墨香，跟着孩子讀上一段时间，你发现老祖先离我们并不遥远，字正腔圆地跟着读起来，你肯定多多少少感受到智慧的。很多时候，你会觉得许多认知都是从微信上碎片化的信息中获得的。我们的习惯性思维没有告诉我们，很多知识要跟生活中的起心动念结合起来，变成我们直接的认知，那才有智慧。可是，这个信息化社会每时每刻我们都被各种信息狂轰滥炸？于是我们被动地忙着刷屏，忙着制造财富，忙着速成人才，真正的大智慧就少之又少。同时，我们习惯了接受快餐式的信息，图片化的知识。那么，我们的孩子们呢？他们并没有幸免，不可否认，他们比我们小时候聪明太多了，思维活跃，视野开阔，让他们学什么就得像什么？大家都在这么努力地培养这么精利精进的人才，难道他们就真的能成为社会精英分子吗，人才遍地，这是社会发展的标志。可是，孩子被动地接受这一切，我们考虑过他们的内心需求吗？他们是否还缺少一些什么？这有的像我们平时所说的先学做人重要还是掌握技能重要？为什么社会上负面的新闻层出不穷，为什么金钱至上？权力高于一切？

在很长一段时间内，儿童在大人的影响下焦灼、不安，调皮不服管教，他们急需一些沉淀，就像定海神针一样沉淀在内心深处的东西。这东西是什么？迫切急需的中国人都在努力地追寻着，人们开始关注自己的精神世界，去关注历史，回到过去的时间里，回到中国的文化里寻找自我！于是，中国传统的东西，经典的书籍就这样悄然的，又那么顺其自然地来到我们身边，于是，各种读经的地方多起来了，各种学会各种团体用各种方式开始向经典致敬！

其实，读经我们自古就有，只是从五四运动之后就改为白话文了，在胡适的自传，在他心里，孔子还是排名第一的，只是当时的知识分子的使命迫使他们希望国家强大起来，被迫向西方学习，愿早日追上西方国家。一百年后的今天，我们还是会发现，中国近代史上最出名的作家诗人甚至革命家，哪一个不是从私塾学堂里读经出来的？反观今天如果毛泽东从小没有读透这么多书，或者他二十岁以后才读经典会怎么样呢？大家知道西方的犹太人，他们都非常重视学习，他们的经典是什么？对，就是《圣经》，而我们中国的经典那么多，为什么诺贝尔走出的少之又少？

一个班是如何开展读经的，其实非常简单，第一个星期从跟我读开始，可以老师带读，可以国学机跟读，一句一句地跟读，利用早自习和课前十分钟读，当然这个读也讲求科学方法的，最少读上七次才能背诵。我们班从一年级开始自行规定了下午第三节专门开辟读经课。跟完一个星期接下来就可以自己读了，再开始分句合句背诵，最后再一篇合起来全背会了。其次，我们又从几个方面对孩子作特别的引导：

一、在日常生活中渗透传统文化的教育。主要抓中国的十二节气，按照一定的顺序，一次次隆重地组织活动。如，观察校园植物在不同时节的变化，举办诗书茶话会，将经典化为生活的点滴。

二、用艺术化的不同形式吟诵诗歌、文言文等各种经典。在有节奏的韵律中感受先人的智慧。

三、多接触大自然，在亲身体验感中化知识为身体的记忆。

13岁之前是孩子记忆的黄金时间，13岁之后开始理解多于记忆，孩子越小越好，越容易记忆，原先我们认为孩子的学习应该先易后难，但是专家现在反过来说，孩子年龄越小越应该给他记忆经典的难背的东西，这样它们就会陪伴孩子终生，就好像给房子打地基。而那些才艺就是房子的装修了。背诵久了你会发现孩子的能力超乎你想象，不要觉得这个还不会那个有难度，这些都是大人界定的。当然，我们需要家长的协助，从思想上让家长接受这些理念，邀请一些专家进班级群讲座，那么，再亲子共读，背诵签字，视频背诵打卡，一切水到渠成了，关键是家长也学习了家庭也更和睦了何乐而不为？又有人会问，你一味地说好好好，那么成效呢？教育的目的是什么？就是开发人性，我们目前所做的就是为孩子的将来奠基，给他们练童子功，在孩子的生命早期渗透厚重而悠远的底蕴，未来的人生会不充实不快乐吗？读经，能够训练孩子的专注力培养语感，还有鉴赏力和眼界，识字量更加不是问题，它跟宗教信仰没有任何关系。以自己身边的许多孩子为例，因为早早读了经典，识字学文比同龄人早了一步，就可以早日阅读看书。

各位同行，作为传道授业解惑的教师，民族伟大复兴的使命就交给我们了。

今天起，我也请大家和我一起自我监护，放下手机，拿起书，跟着孩子一起读经吧？如果你的孩子还很小，那么我更恭喜你们，最好的早教来啦，你可以一天24小时给孩子循环播放传统经典音乐，给他们接触中国最古老的文字，最经典的诗词和字画，你的孩子保证很优秀。将来无论你们的孩子在世界的哪个角落，他们永远是真正的中国人。

读经这么多年，经典诵读的内容那么丰富，我一直想向学校领导呼吁，创建二小特色的书香校园可以从经典诵读开始，如果，在课间轻轻地播放悠悠的古琴琅琅的诗词歌赋，那么孩子们的打闹声会不会少一些？如果引用一些诗词章句作为孩子的行为规范准则，如果每个孩子都切实地接受文化氛围的熏陶，也懂得了忠孝仁爱礼义廉耻，学校的很多问题会不会迎刃而解呢，因为学校问题社会问题归根结底就是文化的问题。接下来我提议，将经典诵读纳入我们的社团课程，从低年级每个班挑选几名孩子组成一个精品班，每天花一节课的时间诵读，读上一年甚至几年的时间，看看孩子们的变化，作为凸显我们学校的办学特色，这是今后很多学校发展的趋势！

当我们把中华传统文化带给儿童的时候，带孩子走进中华民族文明中最柔软、最温和的部分，仿佛会触动每一个中华儿女的基因，在共鸣之中，学会如何正确地对待生命、对待生活、对待他人。树立起立国治家的美好愿景。学习到一种温馨又务实，积极又美好的人生态度。让中国能真正走向世界，带着属于中国特色走向世界。