郴州市小学校园足球运动开展现状及发展对策研究

2019-03-14邓睿云南师范大学云南昆明650000

文体用品与科技 2019年4期

□ 邓睿（云南师范大学云南昆明 650000）

1、前言

1.1、郴州市推进校园足球发展的需要

2015年2月27日召开了中央全面深化改革领导小组第十次会议，习近平总书记主持审议通过了《中国足球改革总体方案》，他强调 “实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关。发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。”校园足球的发展是普及与提高相结合的过程，郴州市小学校园足球运动想要发展想要前进，就需要不断地改进发展中的一些不良因素。因此，研究该课题也是郴州市小学校园足球自身发展的需要。

1.2、存在的问题

这几个月往返访问郴州市大、中、小型学校，发现影响郴州市小学校园足球开展的主要问题是由两个方面构成的，一方面是在素质教育逐渐替代应试教育的环境下，体育教学中还是有诸多因素不符合新课改理念，没有承担起时代赋予体育教育的内涵，它仍然是学校教育教学工作中的薄弱环节，应试教育的存根导致学生体质普遍偏弱，且不愿意主动参与校园足球运动；另一方面一些学校开展不了校园足球运动大多原因是缺乏家长的支持，导致他们根本就无法正常的组织“校园足球”这一运动。而家长的不支持又来源于他们对校园足球运动认识的不足以及对小孩参与校园足球运动会遇到的困难的放大化，所以对于这些情况我们迫切需要解决的就是：普及校园足球运动的知识，提高学生参与足球运动的兴趣；提高学校领导重视程度，因地制宜加强场地建设，完善足球器材设施；提高家长对校园足球的了解程度，建立评价体系；强化师资队伍建设，提高教练员整体素质水平；完善校园足球的竞赛体制，让家长看到校园足球的未来。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

以郴州市小学校园足球开展现状及发展对策为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据研究需要，本人通过中国知网、万方数据库，同时查阅湖南科技大学图书馆期刊、论文、书籍和杂志，以“校园足球”、“足球发展”等为关键词，检索了期刊论文、学位论文、会议论文等，为本次研究提供了理论基础。

（2）专家访谈法。

通过与本市的专家、老师进行访谈，对研究需要了解的情况进行了大概分析后制作问卷调查。对郴州市教育局、体育局等负责校园足球运动的领导进行访谈，同时对郴州市开展小学校园足球的学校领导进行访谈，就郴州市校园足球运动的政策、支持程度、基础设施建设程度、学生足球锻炼兴趣爱好以及家长态度等方面进行访谈，从而为本论文的写作提供良好的支持。

（3）问卷调查法。

本文以湖南省郴州市小学家长、教练员、学生为调查对象，为保证发放问卷的真实性和回收率，本人在2017年12月下旬到2018年4月上旬，分2次对相同对象样本发放问卷并现场回收（见表 1）：

表1 问卷的发放与回收情况一览表

①问卷的效度检验

为保证问卷的有效性，特请15名专家对问卷进行审阅，其中包含5位体育高校足球专家和8位中、小学资深的足球教师，还有郴州市教育局的两位分管校园足球的领导依专家提出的宝贵建议进行反复修改论证。最终所设计问卷达到了科研要求，符合本文研究需要。如表1显示 93%的专家认为问卷合理或非常合理，没有专家认为此问卷不合理或完全不合理，表明问卷有效性较高，能够准确地反映所要调查的问题。问卷效度检验后定题为“郴州市小学校园足球运动开展现状与对策研究”。（见表2）

表2 问卷效度检验结果(N=12)

②问卷的信度检验。

为保证问卷设计的信度，在对调查对象发放问卷后时隔7天再次发放相同问卷。并对问卷调查结果进行信度系数检验，测得两次问卷的信度系数R1=0.875、R2=0.871和 R3=0.853，问卷具有可信性。

（4）数据统计法。

通过Excel、Word对收集到的问卷资料进行百分统计和对比分析，得出科学的结论。

（5）逻辑分析法。

通过分类、归纳等方法，对研究过程中调查所得的数据资料进行整理分析。

3、结果与分析

3.1、郴州市小学校园足球开展总体状况及学校布局调查与分析

2015年，郴州市出台《郴州市校园足球三年行动计划（2015-2017年）》、《郴州市中小学足球运动场地建设规划》等文件，计划逐年对全市所有学校足球运动场进行改造；引进足球教练，组织全市所有体育教师进行足球教学培训，为每所学校安排1-2名足球教练；把足球纳入学校课堂教学，每周至少开设1节足球课，并定期举办足球夏令营、冬令营、足球联赛等多种活动。同时，通过组织开展年级、校、县三级联赛，充分挖掘青少年足球运动特色人才，制定有利于特色人才的选拔培养机制和招生优录政策；力争用3年时间，在全市创建47所足球特色学校，并成功创建全国校园足球试点县。鉴于在推广校园足球方面取得的显著成绩，郴州市临武县获推省级校园足球试点县。据悉，2016年以来市委、市政府高度重视发展校园足球工作，先行先试，行动迅速，预算了专门的经费，建好了20余个足球场地，加强了师资培训，开展了丰富多彩的足球活动，开设了足球课，发展校园足球成效显著。

表3 郴州市小学开展校园足球学校分布状况

经由表3得出，郴州市目前有11所小学在开展校园足球运动，开展的校园足球运动的学校偏少，不能够满足郴州市小学生人口基数的需要，可以知道郴州市需要进一步推广校园足球运动。

3.2、郴州市市小学校园足球基本保障及赛事规模状况调查与分析

（1）领导支持状况。

表4 郴州市小学校园足球领导态度调查表(N=50)

经分析由表4得出，郴州市小学校园足球领导对校园足球的态度都持支持和比较支持的态度，并且没有小学校园足球领导不支持足球运动的。从调查结果上来看，领导们的态度都是有利于校园足球的发展的，对于其中9位持一般态度和6位不太支持的领导进行了单独访问，可知：①师资力量的缺乏，导致学校在开展校园足球时的成效不高；②不具备申请全国校园足球示范性学校的资格，所以学校足球软硬件设备无法得到解决。

（2）场地器材状况。

据调查走访，在全市小学校园里，有足球场地的不到一半，甚至连小型的五人足球场都没有，很多学校只有水泥地。尤其部分小学校园基本上只有一个篮球场（像一完小、三完小、苏园小学等等）。

3.3、郴州市小学校园足球学校教练员基本情况调查与分析

（1）校园足球教师学历情况。

通过学历的调查可以反映教师的科研水平以及教学水平，经由调查可知，郴州市小学校园足球的教练大多学历集中在本科和大专文凭，占到调查总人数的87.7%，整个郴州市小学校园足球的教师通过学历的调查来看，整体的科研水平及教学水平还是有待提升的。

（2）校园足球教师师资水平情况。

经调查可知，郴州市小学校园足球教师在校期间主修足球的人数仅有2人，其余主修其他项目的教师，可能对足球的各项技战术都没有那么全面的了解。在2017年郴州市各小学体育教师招聘中，就专门开设了足球专项老师的聘请，这也是对整体郴州市校园足球教师专业水平的一种提升，足球专项老师的匮乏，使得我们不仅仅要开设优先足球专项人才的引进，更是要对现有的校园足球教师进行培训。足球的技战术以及足球训练和比赛时队员们的心理活动，都是我们作为教师和教练员需要去了解的，而不是拿着另一个运动项目的模式去生搬硬套。

（3）校园足球教师参与培训情况。

由调查可知，郴州市小学校园足球教师没有参与校园足球培训的人数要多于参与培训的人数。校园足球教师的培训会给教师提供许多最新的足球教学理念以及提升足球教师的专业技能水平，只有积极地开展和鼓励教师参与校园足球的培训，才能够使得校园足球朝积极、稳进的方向去发展。