小学数学教学中小组合作学习的应用分析

石春秀

摘 要：随着我国新课程标准的不断深入，在小学生的数学教学中也开始全面渗透新课程标准理念，作为创新型学习方法，小组合作学习方法开始被小学数学教学广泛应用，作为一种全新的理念，合作学习不光可以提升学生们的学习效率，还可以提升学生们的团队合作精神，增强小学生的沟通交流能力，所以在小学数学开展小组合作学习对于小学数学课堂有着重要意义，本文提出详细的策略和应用方式来提高教师在小组合作学习中的教学效果。

关键词：小学数学;小组合作;应用

一、当前小学数学教学中合作学习中存在的问题

新课改是我国教育部门为了推动素质教育所推出的新政策，但是由于我国小学数学教学受到传统教学模式的影响，在新课改的实施过程中，教师虽然在不断的学习新课改的内容，但是授课的方式却没有实质性变化，仍采用灌输式教育模式。由于受到应试教育的影响，许多教师和家长过多关注学生的考试成绩，而忽视了对学生综合素质的培养和提高，忽视了小学生的身心发育规律，从而导致学生对数学学习的积极性下降。

二、提高小组合作学习教学效果的应用分析

1.准确把握教师的定位。

小组合作学习实践中，教师应该扮演“主导”的角色，属于推动者与合作者，必要时应该根据学习任务与难度，结合学生的实际情况进行指导。教师要善于观察小组的学习情况，如个人积极参与情况，个人与他人合作情况等等，要掌握学生关于问题的分析方法，及时发现他们在讨论中出现的失误，以便及时更正，并耐心回答学生的各种问题。整个小组合作学习过程中，教师应该一直保持友好的态度，并且把握好这个“度”，既不能过于干涉学生的思考，也不能在学生处于困境时袖手旁观。，教师应该引导学生对长方形面积的计算方法与学习过程进行思考。当学生在小组中进行讨论时，教师应该保持倾听者的角色，然后以参与者的身份来发表见解，促进学生构建知识的框架，调动学生的思维能力，让学生掌握有效的学习方法。

2.培养学生的良好合作习惯。

学生只有具备了良好的合作习惯，才能真正开展小组合作学习。小组合作学习就是要活跃课堂气氛，让每一位学生都有参与的机会，让学生学得开心，体会到学习的乐趣，感受到成功的喜悦。

首先，鼓励学生敢于表达。小组合作学习需要每一名小组成员能将自己的看法准确地表达出来，然后能相互了解对方的观点，以这个为基础形成合作，开始对问题进行探究。因此，学生要敢于发言，将自己的探索过程用自己的语言进行组织以后表达出来。只有这样，才能让学生发现更多的思考方法与解题思路，让每一位学生都敢讲、敢想、敢做。

另外，教育学生要尊重他人，学会倾听。认真倾听是小组合作学习的主要环节，真正的倾听是一种有效的学习方法。合作开始时，最大的问题就是学生不能相互接纳意见，这时教师要教育学生尊重他人，善于倾听别人的意见，从别人的发言中找到自己的不足，实现取长补短。

3.重视学生独立思考能力的作用。

一般情况下，合作学习旨在通过小组讨论，互相启发，达到优势互补，解决个体无法解决的疑难的目的。但是合作学习必须建立在独立学习的基础上，既然所有这些合作学习的类型都采用了一定数量的独立学习，那么我们要善于促进学生的独立学习。学生要参与讨论，参与探究，必须要有自己的见解和前认知能力作为基础，而个体的独立思考是无法由别人或小组来替代的。只有在学生思考到达一定的程度展开讨论，才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果;也只有在此时展开讨论，才有可能出现观点的针锋相对和正面交锋，因此教师在组织学生参与讨论或探索之前，一定要留给学生一定的独立学习思考的时机。例如，在教学“比的基本性质”时，我是这样设计的：我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质，联系这两个性质，想一想，在比中有什么性质;学生独立举例推导;当学生独立思考遇到困惑时，再设置合作，相互质疑问难，找出存在的共性问题，共同解决。

4.设计教学内容时确立良好教学评价。

小组合作学习不光学习过程非常重要，课后的总结评价阶段同样非常重要，完善合理的教学内容可以有效提升学生们的学习效率，让学生更好的理解教学内容，并且让学生们得到全方位能力的提升，在教学内容设计过程中，教师应该注意问题应该具有一定难度并且适合学生展开讨论。比如，在教学学生们学习加减法运算时，教学可以设置这样一个问题：小红发现自己的文具用品用完了，已知文具店的钢笔每个两元，而中性笔每个一元，装笔的文具盒每个五元，那么如果小红想花光手里的二十元，可以有哪些购买方式？小学生们根据自己的個人爱好展开讨论，得出多种购买方式，在这个过程中不光加强了学生们的加减法运算能力，尊重学生的个人兴趣，扩展了思维能力，也让学生们进行了充分的讨论，在这个过程中教师应该注意学生是否遇到问题，并且及时进行指导。在学习结束后的评价阶段，教师要针对每一个学生进行评价，比如相比于之前是否得到了进步，对于学习好的学生和学习较差的学生一视同仁，并且每周都选出一个最佳小组，鼓励学生积极参与到小组合作学习当中来。

综上所述，小组合作学习模式作为一种创新型学习模式，通过教师们的熟练掌握，并且在教学内容设计阶段合理设置问题，挑选合适的内容开展小组合作学习，可以有效提升学生们的学习效果，减轻学生学习压力，从而完成高效课堂模式，帮助学生提升数学能力。

参考文献：

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