有关初中信息技术教学的研究

永兰

摘 要：信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，要求学好理论知识，又要掌握实际操作技能。信息技术教学方法的实施，是每个信息技术教师必须探导的问题，本文从激发学习兴趣、在教学中让学生精讲精练、对学生因材施教分层教学、使用CAI课件辅助教学等信息技术教学方法进行了论述。

关键词：初中信息技术;教学方法;兴趣热情;注意事项;自主创新

兴趣是最好的老师，对于学生来说，学习最大的动力来自学生对学科本身所产生的兴趣，初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，对学生信息技术能力进行不断地开发，并最终实现初中信息技术教学效果的有效提升。如何让教学任务的设计激发学生兴趣，这就需要我们教师从学生的实际出发，设计适合学生的教学方法。

一、激发学生的学习兴趣和热情

在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。

二、信息技术教学过程中的注意事项

1.在教学中教师做到少讲、精讲。学生做到多练，把更多的时间留给学生通过动手操作、合作学习来达成学习目标。

2.教师角色的转变。教师要参与到学生的活动中，要由过去的学习控制者、权威者转变为学习活动的参与者、合作者、引导者、咨询者。这点也是新课改对教师的要求。

3.学生角色的转变。教师要正确引导学生由以往的知识接受者向知识传授者的转变。让学生把在操作过程中得到的启发、体会，或是把“无意间”学到的新知识、新方法谈出来，给大家演示与大家交流。

4.重交流评赏，轻定位评判。课堂上学生完成的作品或任务，在他们心中往往是“自我感觉良好”的，教师在进行作业的评价过程中，应注意多引导同学们去欣赏、分析作品，让学生谈出自己的创意、体会或演示自己的制作方法，让其他同学得以借鉴，相互取长补短，实现共同进步。

三、努力培养学生的创新能力

“发现教学法”主张在生动自由的课堂教学气氛中，学习者自己去发现教材结构。在整个教学过程中应以学生为主体，教师为主导。首先，教师要引出“发现点”。这个“发现点”既不能让学生对于其结果一目了然，又不能让学生望而却步，而是提出以后，让学生觉得有思考的余地。围绕“发现点”展开讨论，提出多种设想。在围绕“发现点”组織讨论过程，教师要抛砖引玉，启发学生从以往的知识、类似的软件使用经验等角度展开思维，防止出现离题千里，不着边际的局面。对于学生形成的每一种假设进行分析，去掉一些与本课程无关或难度较大的设想，留下一些学生能够独立思考的问题，让他们去“发现”。通过讨论，学生得到一些他们“发现”的内容，然后相互补充、综合。最后，由教师引导学生把这些结论与教材内容相结合，从而完成一次“发现”。在教师营造自由的课堂氛围中，学生通过细心的观察，不断地思考，大胆地设想，勇敢的实践，得到了自己的“发现”，这种发现的喜悦比单纯教师知识的传授印象要深刻的多，对于提高学生学习信息技术的兴趣、培养学生的创新能力、分析问题和动手解决实际问题的能力有很大的好处。

四、鼓励学生主动学习，培养学生的自主学习能力

授人以鱼，不如授人以渔。要想从根本上提高学生的学习效率，还应促使其学习由被动变为主动，由接受知识变为主动学习知识。以往我校计算机教学都足采用“教师讲，学生听”的教学方式，学生被动地接受，学习积极性不高。实践表明，通过培养学生学习兴趣，让学生由被动转为主动学习，可有效提高学习效率。如学习word图文混排知识前，可先给学生看几幅word图文混排技术的处理的广告、一些商场的宣传海报等，以此来让学生带着好奇心与疑问去听课。然后再教给同学们讲图文混排的具体方法。这样让学生学习有一个循序渐进的过程，加深记忆。

五、总结

教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。

参考文献：

[1]崔元根.信息技术教学中的研究性学习方式探讨[J].新课程学习（基础教育）.2010，（12）.

[2]张民柱.初中信息技术课有效教学的策略[J].师道.2010，（6）.

[3]汤小姗.对当前初中信息技术教学现状的分析研究[J].中国教育技术装备，2012，（26）：135-136.

[4]张友亭.初中信息技术教学中几种行之有效的方法[J].考试周刊，2011，（51）：42.