陪一颗心长大

何俊

摘 要：教育是有灵魂的，而教育的灵魂就是陪伴和引领。一直走在陪伴孩子的路上，能够倾听那一个个生命的故事，从“紧闭的双眼”、“情绪解决问题”、“寻他人优点，找自身不足”等等的亲身经历中，那都是用心在走进心、用心在陪伴心、用心在引领生命成长的故事。故事中我感动着、收获着、成长着、沉淀着……

关键词：陪伴;走进;心灵;接纳;情绪;关注;成长

一直认为教育是有灵魂的，而教育的灵魂就是陪伴和引领。从教已有20余年，一直很喜欢学生，我的工作也注定我一生将要做和孩子有关的工作。长久走在陪伴孩子的路上，能够倾听那一个个生命的故事，我幸福着。那曾经的痛苦早已涅槃，那一个个独特的生命已然深深定格于我的脑海。

一、紧闭的双眼

那是上学期的一个早上，一个平时不多言语，一旦言语就以雷霆万钧之势压倒一切的女孩，不知为何突然晕倒。当我赶到教室和同学把她背到办公室放在沙发上时，才打量这个平时脾气古怪的女孩儿。只见她虽然双眼紧闭，但脸色正常，嘴唇红润，呼吸气流均匀。凭我的直觉，她并无大碍。但她这个状态却一定另有起因。我以为我可以喊她醒来，然而任我怎样叫她的名字，她就是紧闭双眼，任身体软软的躺在沙发上。于是我只好请来了女孩的父亲，和他一起送女孩来到了市医院的急诊室。急诊室里我继续对女孩进行说服唤醒。当急诊室里医生抽完血，做了一番检查后发现她一切安好时，医生竟同感于我的感觉，也一并加入说服女孩睁开眼睛，并告知她如果还这样子，将有更痛苦的检查要继续。然而一切毫无功效。这时我竟恐惧起女孩一旦老不睁眼的做法如果变成心理依赖，当她想睁眼时都睁不开了怎么办？忽然之间的无助感向我袭来。看到女孩的爸爸为这一切忙得满头大汗时，我想用爸爸的付出来打动她，告诉她可以睁眼看看爸爸的辛苦，这时我惊喜的看到了两行泪水从女孩眼角流出。然而这也仅是昙花一现，她依然紧闭双眼。是什么让一个女孩如此不愿睁开双眼？情急中我想到了求助，我的这位擅长心理的朋友告诉我，用一颗真诚的心去试一试吧！我放下了我说服教育、高高在上的架子。当我再次俯下身去抚摸着她的头，双眼凝视女孩时，内心有一种莫名的心酸：她就像是我受了委屈的女儿。当我对她说我看到了小小的她的种种是多么的不容易，现在不管发生了什么，我愿意接纳她用任何方式来表达的一切，不管怎样，我都会始终陪伴她时，我的眼泪不知不觉滴落到她的脸颊上。我不期望她马上睁开眼睛，我只想静静的陪伴。而奇迹就这样发生了。她慢慢睁开了眼睛，红红的眼睛了浸满着泪花。有一句话，说的是你永远叫不醒一个不愿意的人。是什么让这个不愿意醒的人醒来呢？是的，不是书本上千变万化的方法，而是一颗真诚以待的心、同理的心、陪伴的心。是爱让距离不在遥远，是爱让沟通无处不在。如今这名女孩我已经成功的让她成为了班级的骨干。

二、情绪解决问题

一天下午，我快步走进教室，准备借下午一节课的时间讲完我早上没上完的课，好布置家庭作业。然而就在我进入教室时，一男生坐在座位上嚎啕大哭。我想如果我要马上解决这个问题，恐怕这一节课就无法上了。于是我对男孩说，老师能感受到你此时很难过，这事一定事出有因。我们全班等你哭一会，你一定可以控制住自己的情绪的，下课后老师在帮你解决问题好吗？结果不到两分钟，先前还嚎啕大哭的男孩竟然止住了哭声。上课没几分钟，我发现他竟听得很认真。一节课很快上完了。下课了，看着他就好像什么事情都没发生一样，我问他还需要老师为他解决问题吗？他竟然告诉我不用了。关注学生情绪，暂时忽略问题本身，给学生贴上好的标签，相信有时真可以让孩子们的问题得到自行的消化。

三、寻他人优点，找自身不足

一次放学，班上两名爱打架的人竟打到了一块儿。其劲头可谓冤家对头，死不悔改。被我叫到办公室后，我不急于问事解决，而是自己埋头做自己的事情。待双方冷静多时后看我对他们置之不理，竟开始不自在起来。这时我仍不问他们打架原因，只问想不想尽快回家吃饭，若想的话，谁先说出对方的五个优点，自己的五个不足，谁就先走。一阵沉默之后，两人开始说了对方的优点，但不足五个。没通过时，两人又想了想，终于说完五个时，开始说自己的不足了。而在说自己不足时，我已经对整个打架事情了解的非常清楚了。待我问此事还要我解决吗？双方竟异口同声地说不用了。注视他們和好离开的身影，我感慨万分。最后，他们也成了我得力的班委骨干。

“先礼后兵”、“先给人情后治理”等等的故事，那是用心在走进心、用心在陪伴心、用心在引领生命成长的故事。虽然我也有六神无主的时候，但我坚信：爱与智慧并存。如果你不付出，他怎么会爱你！方法总比问题多。作为一名心灵的陪护者，未来的日子注定要迎接更多的挑战，我依然奋进、依然执着地追求我的教育理想——培一颗心长大。路漫漫其修远兮，我将上下而求索！

参考文献：

[1]国家职业资格培训教程《心理咨询师》（中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社出版）.