倾听孩子心声

熊卉

《中小学教育法规》及《教育方针 》，就像导航灯一样对各个学校，特别是我们农村小学的教育教学工作起着引领和导向作用。 多年的教育教学实践让我感悟到：只有用妈妈般的爱教育 、呵护孩子，认真倾听孩子心声，对孩子晓之以理，动之以情，因材施教，与孩子共同成长，才能让每个孩子各方面都有不同程度的进步与提高。在小教一线，我始终奉行如下教育理念：以爱为本，热爱教育事业，坚定爱的理想。

我们知道，有一种力量让人感动：它就是大爱无声，有一种奉献震彻心扉：它就是任劳任怨、默默无闻……爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育，爱是孩子一种迫切的心理需要，教师与孩子之间建立起良好的感情联系，能使孩子产生积极  愉快的情绪……如今的孩子大多是独生子女，整天被爱包围，任性、自私心理普遍存在，（特别是农村孩子，爷爷奶奶文化少甚至没文化，素质低，对孩子溺爱）更说不上爱心和同情心了。长此以往，对孩子成长极为不利。所以充满爱的教育活动就像在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个七彩斑斓的新世界。

在小学教育这片沃土中，面对那一双双童稚清纯、天真无邪滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子间的矛盾，我渐渐悟出：作为老师不仅要做好蜡烛照亮孩子，更要拥有一颗永恒的爱心。小学教育就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着幼儿。孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花！爱孩子是教育工作的核心，我们老师要把妈妈般的爱倾注在每一位孩子的身上，遵循教育规律和孩子身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观。无论在学习、生活上，要像妈妈关怀体贴我们那样去关心、呵护孩子，有时孩子突然发病，我带着孩子甚至背着孩子及时到医院为其看病并自垫药费。冬天，教低年级时小的孩子尿了裤子，我就到有同龄孩子的同事家中借来衣裤帮孩子换上，用妈妈般的爱默默滋润着聪明可爱又顽皮淘气的孩子们，像绿叶般铺垫着，浇灌着小教这片园地——

我班孩子：彭麟雯、王伟，两人眼睛先天都有残疾，一年级刚转入我班时个性怪异、孤僻，别的孩子只要多看他俩一眼，他们就立马说脏话骂人还打人，而且在家里对婆婆爷爷没礼貌，知道这些情况后，我每天早上热情地蹲下和他俩打招呼，摸摸他们的头说：“宝贝，今天你的头发是谁梳的？好漂亮呀！”“孩子，你的衣服真好看！”……邀请其他小朋友和他们一起玩耍，只要有一丁点进步，我立马在班上表扬他们，或者发朵小红花，或者发颗爱心。正面引导消除自卑心理。逐渐地他俩慢慢的就爱和其他同学玩了，也不骂人说脏话了，回到家里还会帮婆婆爷爷做力所能及家务事。

我们地处农村，师资匮乏，多数都是留守儿童，婆婆爷爷、外公外婆沒文化又很溺爱，上小学一、二年级还要家长守着。 午餐我还要耐心地挨个督促吃饱吃好。完后教育同学们还要把碗筷洗干净并放整齐。我把中午在校吃饭的同学分别分成5个组（周一至周五）每天一个组帮助班上收拾餐具，洗碗、 檫桌子扫地等，周末评比看哪个组做得最好 。这样既培养了孩子爱劳动的品德以及班组级荣誉感，还减轻了老师负担。

一次一个叫文龙的孩子智障〈父母是近亲结婚〉感冒拉肚子，一下午拉了三次，甚至还拉在教室里，我忍着恶心的感觉借来裤子帮他换了三次，我为他打来热水擦洗，快速买来药喂给他吃，抱着他轻揉他的肚子帮他减轻痛苦，当他家长来接他时，看着干干净净的孩子及洗干净的三条裤子，感动得不知说什么好。同时我忍着剧烈的反胃把教室拖洗干净，好几天都吃不下饭……

前不久的一天下午放学时，我班孩子张慧怡婆婆带着弟妹接上她坐摩托车回家途中出现交通事故，当时四婆孙全部摔在地上，孩子们摔伤严重，由于疼痛惊恐吓得哇哇大哭，按常理：孩子都要边哭边喊爸爸妈妈 ，或者是婆婆爷爷。可慧怡当时却边哭边不停地大喊：我要我的熊老师耶——我要我的熊老师耶——快点把我送到我熊老师那里哟——当时小慧怡的婆婆爷爷甚至连肇事司机都感动得不得了。（这些都是后来她婆婆爷爷亲口告诉我 ，感谢我 ，说孩子对老师比对爸爸妈妈 婆婆爷爷还亲还黏呢！我才知道）听到这些，同行们：还有什么比这让做老师的我们令人欣慰、感动的呢？

有人把小学教师比喻成一名乐师：孩子的心就是一把琴，只要拔动了它的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于我们老师如何去拔动琴弦！……

同行们：虽然我们谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情，我们从事的工作（义务教育）虽然没有轰轰烈烈的成就，但我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲自豪！让我们用心聆听着：这一曲曲孩子演奏的幸福旋律吧！让我们认真倾听孩子们的心声，关注每个孩子，让孩子们度过开心、快乐、健康的童年！在愉快中学习知识、掌握技能，和孩子们一起成长。将我们全部的爱，播洒进每个孩子的心田，甘做那爱意浓浓的人梯，托举起祖国未来的希望吧！