《跨越百年的美丽》第一课时教学设计

方孝仙

一、教学目标

1.正确地掌握“头衔、乏力、执著、冶炼、迄今、沉淀、卓有成效、烟熏火燎”等词语的读音、书写和意思。

2.有感情地朗读课文，感悟居里夫人外貌的美丽和从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神。在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。

3.通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。

二、教学重、难点

教学重点：引导学生从居里夫人的具体事例中领悟居里夫人精神美的内涵。

教学难点：根据描写居里夫人外貌的语句仿写居里夫人工作时的场景。

三、教学过程

（一）直接导入，关注“百年美丽”

1.指名读课题，强调“百年”，了解百年的跨度;强调“美丽”，明白美丽的内涵——永恒。齐读课题。

2.这篇课文所说的永恒之美是关于谁的呢？简介：玛丽·居里。

3.课文通过哪几件事展现她的美丽的？请同学们边读边思考。

（二）检查预习，梳理课文脉络

1.反馈：这些词你都会读了吗？给加点的字选择正确的音节读一读。

执著（zhù    zhuó）    冶（yě   zhì）炼

迄（qì   yì ）今       沉淀（dìng   diàn）

头衔 （xián   xiáng）  卓（ zhuó   zhuō）有成效

烟熏火燎（liǎo  liáo  liào）

正音后，相机理解“执著、迄今”的意思。由“烟熏火燎”拓展到“星星之火可以燎原”。齐读后摘录。

2.课文围绕居里夫人写了哪几件事？围绕这三件事给课文分段并说依据。根据事件概括课文主要内容。了解倒叙的写法。

（三）感知“容颜之美”，领悟写法

快速浏览课文第二自然段，找到直接描写居里夫人美丽的句子。

玛丽？居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

1.交流美的地方。相机板书：穿着   神情   眼睛

继续交流：判断“一袭”和其它数量词的区别。

过渡：作者在写居里夫人外貌的时候，从整体穿着到脸庞的神情最后聚焦到大眼睛，并对眼睛做了细致的刻画，为什么就聚焦到大眼睛了呢？

总结：描写人物外貌的时候只有紧紧抓住能反映人物特点的地方进行刻画，才能反映人物的精神。让我们把居里夫人的美定格在我们的心中吧。齐读句子。

2.继续交流句子和关键词：年轻漂亮;人声鼎沸、肃然起敬。

引导学生从反义词“肃然起敬”和“人声鼎沸”感受到现场的气氛和居里夫人的人格魅力。

（四）感受“精神之美”，仿写提升

默读课文3自然段，划出描写居里夫人工作时人格之美的句子，并在旁边写下你的感受。

1.理解“寻根究底”的精神。

句子：“尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可……”

（1）交流预设：从对比中体会出她寻根究底的科学精神。谁和谁比？

（2）相机积累跟“追根究底”意思相近的词语：追根溯源、追根寻底、寻根究底、盘根问底、盘根究底、探本溯源、刨根问底、打破砂锅问到底。

（3）对比读句子。

2.理解“坚定执著”的精神。

句子：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析……”

交流感受预设：

（1）引导学生从“可能”“一口大锅”“一锅一锅地”体会居里夫妇的工作量大，从“冶炼”到溶解、沉淀、分析感受到工作过程的复杂，进而体会到居里夫妇的坚定顽强的毅力。指名读。

（2）引导学生从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”感受居里夫人工作时的危险。指名读。

（3）引导学生从“废弃的”“终日”“烟熏火燎”这三个词体会居里夫妇工作环境的恶劣、危险。指名读。

过渡：一个词四个火字——烟熏火燎，让我们仿佛来到了居里夫妇工作的地方，看到了他们工作时的场景：你仿佛看到了什么？听到了什么？捉住人物的衣着、长相、神情，还有动作等方面，写写居里夫人工作时的形象。

写话练习：“烟熏火燎”一词仿佛把我带到了居里夫妇工作时的场景：________________________________。總结写法。

3.体会工作时间的漫长。

句子：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

说感受。然后抓住两个数字进一步理解，大屏幕出示：

一吨=1000千克=1000000克     0.1克

继续交流感受。师总结：从别人的无意的发现到居里夫人有意的追根寻底到不惜花费一切代价刻意提炼出放射性元素——镭，无不体现出居里夫人的坚定与执着，让我们用朗读再一次品味居里夫人的人格之美吧！（齐读课文第三自然段）

（五）精炼总结，延伸下文

容貌是美的，工作精神更是美仑美奂，她又是如何对待名利的，下节课学习。