彰显语文特点，培养综合能力

霍云

摘 要：语文这门学科在小学教育具有举足轻重的地位，最近几年，随着小学课程改革的深入推进，作为一名小学语文教师，必须要从深刻认识到在课堂教学中，使用综合性教学方法，对于提升小学生语文素养和综合能力重要性。同时并从小学生心理和年龄特征实践为切入点，通过各种有效措施，充分挖掘符合学生实际情况或是一些社会实践课程资源，活灵活现的表现语文这门课程的特点，最大化调动学生的学习兴趣，从整体上提升综合性学习的效率和有效性，进一步提升小学综合能力。针对于此，笔者根据自己教学实践经验，重点论述小学语文综合性学习教学策略。

关键词：小学语文;综合性学习

在《语文课程标准》当中将“识字与写字”、“口语交际”阅读”、“写作”四大语文学习板块组成综合性学习内容。充分体现小学语文课程的新思想、新理念。与此同时也明确指出：教师在课堂中，充分利用各种信息技术，进一步扩宽语文学习以及运用领域，通过各种有效崔氏，强化学生语文知识的综合运用，从而让学生在不同方法和内容整合、渗透、交叉中，不断开阔事视野，促使学生学习效率提升，综合运用语文知识，获取社会所需的语文实战能力[1]。”

一、确定综合性学习课堂教学目标

识字与写字”、“口语交际”阅读”、“写作”是语文综合性学习重要目标，比如，运用图文、书面或是口头语言有机结合的方式表达自己感想或是所见所闻，在这过程当中主要包含了能力与知识，价值观与情感态度，过程与方式三个维度目标的综合。因此，教师在课堂教学中，必须要高度重视学生综合性学习方法和过程，并通过各种途径，让学生在学习中获取良好且积极向上情感体验。

比如，教师在西师版一年级“看看新校园.认识新朋友”的综合性学习中，必须要重视这一综合性学习单元，对于学生口语交际能力的锻炼，同时又充分调动学生对于校园的观察和生活的热爱，最大化的展示自己兴趣爱好、特长、个性以及如何在活动中同其他小朋友和平共处。另外，还要让学生在不同情境中调自己言行举止，在各种活动情境中真实自己，推荐自己，助推自己发展。因此，培养学生讨论，关注身边生活意识，探究学生学习兴趣和学习能力，是这学生学习完这一综合性单元后需要达成学习目标。另外，学生通过学习后还能进一步加强语文这门课程同生活或是其他学科之间的联系，进一步提升自身语文素养，推动自己稳健发展。因此，教师必须要通过各种途径有机整合或是达成多元化的交目标，通过猜一猜、做一做或是说一说等内容，进而更好的让孩子们在思考、动口以及动手过程中提升语文综合能力。

二、重点强调课堂教学开展的综合性

实践对于小学语文综合性学习来说至关重要的，综合性学习的目的主要在于能在多学科的交叉中充分体现相关语文知识或是能力的具体应用，全面提升小学生综合素质。在综合性学习目标当中遇到了一系列具有很强行为性动词，比如，为激发学生综合性学習兴趣。”提供多元化、多渠道实践机会，构建和谐，轻松学习环境等，上述这些都是综合性学习要求孩子们亲身参与，并体验实践活动目标。

例如，在西师版一年级“看看新校园认识新朋友”综合性学习中，传统学前教育模式就被活泼、生动形式所取代，各种插图激发着学生的学习兴趣，同时也积积极引导走出教室认识新环境，认识校园，认识教师和同学们，积极主动为大家介绍自己，交往新同学，最大限度激发学生对于校园生活热爱和向往。比如，在“汉字娃娃找朋友”的综合活动当中，教师可以根据教材文本，让7个学生带着不同的汉字头饰去寻找自己的好朋友，进而调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生了解同学，增进感情，此外，还有利于提升学生综合素养。

三、强化综合性学习过程的合作性

学生使用自主，探究，合作等学习方式是小学语文新课标当中明确指出的[2]。学生只有在在各项实践活动中才能树立良好的自信心，正确认识自我，展示自我风采，了解同学，增加同教师或是父母之间的感情，以便更好地达到认识自我，正确评价自我的活动目标。比如：教师在《找秋天》这一综合性活动中，可从“找”字入手，将学生分成多个学习小组，鼓励并积极引导学生参与到实践活动中，走出教室去，观察秋天，寻找秋天足迹，之后再使用喜闻乐见的方式整理有关于秋天信息，其中包含了朗诵、歌舞或是拼、剪、贴等方式，之后再通过小组展示的方式，让学生展示小组作品。在实践活动中将学生动手能力，生活观察能力，文化以及创新能力有机的融为一体，最大化地展示了学生的综合性和合作性。

综合性学习的形式和内容是各式各样的，综合性学习没有现场的案例和教材。因此，教师必须创造性理解并合理使用教材，充分挖掘课程资源，进一步扩展学生学习的时间和空间，拓宽语文学习渠道，内容，开展各种有趣的语文实践活动，进而更好地让学生学习语文，开阔视野。丰富知识，多角度，全方面提升语文综合素养。

参考文献：

[1]曾德玉.浅谈小学语文综合性学习实践策略[J].心事，2014（6）：58-58.

[2]钟超峰.让学生在实践中提高语文素养──浅谈小学语文综合性学习的教学策略[J].教育，2016（8）：00175-00175.