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多媒体在小学语文教学中的应用

2019-03-10杨娟

散文百家·下旬刊 2019年1期
关键词:多媒体小学语文应用

杨娟

摘 要:随着时代的变迁,电子技术的广泛普及,多媒体教学已经成为语文教学课堂上的必不可少的手段之一,通过多媒体所播放的图片与视频的学习,使小学生提高对语文学习的兴趣,增强学生在语文学习中的理解能力。而在小学语文教学中,合理使用多媒体技术则可以充分调动小学生们的参与性,使他们在视觉与听觉等多个方面得到冲击,大大提高其学习语文的积极性,在更短的时间内了解到更多文学常识。

关键词:多媒体;小学语文;教学;应用

在以往的教学中,我们通常使用教师课上讲解与学生课后练习这样枯燥而单一的教学方式,这样虽然简便直接,但是对学生的自主学习能力的培养起不到很大的作用,反而会忽视他们上课的一些需求,比如想了解事物的外观表现,而这只能通过图片向他们展示。在这种时候,多媒体教学出现了,它与以往的教学方式不同,是一种新式且多形式的教学,它可以通过一些学生所没有见过的图片与视频,将书本知识与其完美的结合起来,增加学生学习的主动性与积极性,同时在学习枯燥文字的同时带来一些生动性与趣味性。这在开阔学生眼界的同时也增强了他们对外界的感知能力。总而言之,为了使学生更快更好的掌握书本知识,增加学生的对语文的阅读与理解能力,运用多媒体技术在如今显得尤为重要。下面我将结合具体的教学案例谈谈其在教学中的作用。

一、利用“课件”激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用

興趣是学习一切知识的起源,只有学生对学习有兴趣时才会有探索的欲望。而作为小学老师来说让学生对书本学习有兴趣是一件非常重要的事情,只有他们自己对学习产生了好奇心,萌生了兴趣,才会在以后的课本学习以及相关活动中表达出高度的热情,才能更大的创造他们的自主参与的可能性。在这之中,利用多媒体教学能最大程度的为学生提供相应的图片与视频解析,用它里面绚丽多彩的颜色为课本的白纸黑字带来一丝色彩,从而激发同学们对它的好奇心以及求知欲,只有这样才能让学生成为学习这篇课文的主体,自发的去学习这篇课文的相关内容。就像课文《珍珠鸟》中,作者对珍珠鸟的形态与动作描写得生动有趣,但往往不看见实物无法提起学生们对其进一步的兴趣,这时候我们就可以利用多媒体技术,先设计出课件,然后找寻一些与其有关的视频,将它的动态行为展现在学生们的眼前,在观看视频与图片的同时,学生们就会产生极大的兴趣与求知欲,从而提出一个又一个的问题,这样也能让他们成为课堂的主体,而在老师为他们满足求知欲的过程中,学生们的想法与思维还会不断更新,这更加有利于课堂的学习。

二、巧用多媒体手段,突出教学的重难点,提高教学效率

多媒体技术简单来说就是用图片与视频吸引学生,学生会选择观察一些没见过的有吸引力的图片,通过图片中的色彩与视频中的形态可以使学生对学习的知识更加感兴趣,大大提高他们学习的积极性与专注力,用这种方法也可以将教师教学中一些难以理解的知识用图片表现出来,从而提高老师教堂教学的效率。如在学习《草船借箭》中,课文主要讲解了诸葛亮如何取到箭,而这时老师可以利用多媒体的动画效果为学生演示如何将曹军的箭骗来的全过程,这样不仅可以生动形象的展示出当时的场面,更有助于学生的理解,由于动画的演示,同学们可以清楚明白的看到是何如借箭的全过程,也无需老师口干舌燥的讲解,这样大大提高了课堂效率。

三、多媒体教学能提高学生的素质,培养学生的创新意识和语文学习能力

随着时代的发展,我们如今的教育在对于学生的素质方面的教学要求十分高,需要让学生德智体美劳全面发展,这就需要老师在课堂上不仅要对学生进行文学常识普及,更要对他们的素质教育进行普及,这时利用多媒体教学更能培养学生的创新意识和语文的学习能力。例如在学习《秦兵马俑》中,对于兵马俑的外观与地处位置的描述我们就可以借用多媒体,让学生切实的看到兵马俑的现在的形态,同时可以教育学生们要保护这些文物,这样也能体现当代学生的素质,在观看的同时也可以让学生自己来描述兵马俑是怎样的,介绍他们之间的区别,这样不仅能培养学生思考的能力也可以提高其语文表达能力。老师在通过对学生自主表达的考验中也可以加深学生对课文的理解程度。

四、运用多媒体及互联网,促进小学教育的思考

多媒体在教学中的优点数不胜数,但是凡事有利即有弊,老师过分利用多媒体可能对学生的自我想象产生一定的抑制,因为多媒体直观的表现出来事物的形态,学生渐渐学会了不去想象而是直接看教学ppt。多媒体教学同时也会让老师对其过分注重,而忘了考察学生的自身特点,影响对学生的全面教育。老师在运用多媒体的同时应该适度,不能盲目追求它带来的好处,而是要为了学生的发展考虑,将多媒体与互联网的运用达到最好的程度。

总结:

由于多媒体技术的多变性,老师在小学语文教学过程中应适度利用它,应该使它让学生们学会自主思考与独立创新,有利于学生的学习。通过利用它的图片与视频,让学生对外界事物有更多的了解,开阔他们的眼界,增加他们的文学常识,而这些在教学小学生语文的过程中起着至关重要的作用。

参考文献:

[1]荣曼生.信息网络时代教师角色的转变与教师信息素养的培养[J].教育与职业.

[2]张迎春.浅谈网络环境下的学校教育[J].宿州学院学报,2005.

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