关于高校实训室开放的安全防护策略研究

张科研讲师

（北部湾大学 机械与船舶海洋工程学院，广西 钦州 535011）

0 引言

2012年教育厅发布《关于启动实施自治区级大学生创新创业训练计划的通知》，提出以创新训练项目为载体，学生自主完成创新性实验。近年来，大学生竞赛、自拟创新性研究、参与科研实验以及毕业设计实验等都促使实验室、实训室开放力度加大，进一步丰富大学生课外实践，提升实践创新能力。因此，各高校不断开放的工程训练实训室已经成为大学生自由创新探索的重要平台[1]。然而，实训室的开放和管理的现状是：工程训练课程繁多，开放时段需避开正常教学时间，从而导致开放实训室各项管理分散；实训室以贵重仪器、设备为主，独立操作需具备一定能力，需严格考核准入学生；实训室及设备数目迅速扩充，仪器设备操作实时情况以及定期检查工作量较大。因此，实训室管理上的疏忽都可能造成学生的人身伤害，甚至波及实训室设备、教学楼的安全。所以，安全是开展一切教学活动的前提和重要环节，针对实训室开放的安全问题需要提出全面可行的防护策略，保障人身和财产安全。

本文围绕人防、物防和技防3方面提出实训室开放的安全防护策略。其中，人防策略中提出融入互联网技术的安全准入策略和教师管理策略；物防策略则包括制度保障、融入手机APP+的实训室文化推广以及设备安全改造；而技防中的互联网+技术、手机APP技术以及远程监控技术融入到人防和物防策略，从而为实训室安全保护提供了便捷、简易、高效的管理新模式，如图1。

图1 开放实训室安全防护策略Fig.1 Safety protection strategies of open training room

1 开放实训室人防策略

1.1 安全准入策略

开放实训室安全准入策略是依托互联网技术，搭建“互联网+安全”信息化平台，实现不同创新项目不同实训室、设备的定向申请，实现“互联网+自主学习+在线考试”的一体化流程[2]。学生注册登陆安全管理信息化平台，完善个人信息，主要包括：创新实践经验、实训室申请意向以及学期课程表，为后期门禁系统设置及监督检查备案。

（1）科目一：安全理论考试。

实训室的多样化、设备的复杂化使得安全知识的范畴扩增，学生不仅要熟悉普适性安全知识，还要掌握特殊实训室的安全知识[3]。普适性安全知识让学生整体上了解实训室应该遵守的安全准则，比如安全符号的识别、普通的防火防爆知识、突发事故的自救和急救以及实训室文明行为等。特殊性安全知识更侧重设备仪器的操作规范、安全使用和维护。通过登陆安全管理平台，题库中随机抽取理论试题，进行考试。

（2）科目二：单项工种自主学习+综合技能考核。

对实训室设备仪器的操作要求：学生具备掌握机器工作原理、机构组成、基本参数、按键控制的基本能力和操作要领，进而能够独立完成中等以下难度的零件加工、检测和装配。

学生自主跟班学习，达到要求的训练课时数后，由责任教师给出具体的任务（制作榔头、车削阶梯轴等），完成设备的正常运转、加工以及工件的正确安装、公差尺寸的测量等一系列规定动作，责任教师给予评判。通过此项考核的学生，基本认定具备独立操作仪器设备的能力。

（3）安全协议承诺书的签订。

通过以上考核的学生需与开放实训室所在部门签订安全协议承诺书，内容涉及学生进出实训室、设备安全操作规程等注意事项，引起学生对安全的重视。

1.2 教师管理策略

实训室开放安全工作的管理，需要明确教师们各自的责任和义务，需要上下同心同力，共同参与。

部门领导：安全工作的部署、检查和监督，时刻强调安全的重要性，提高所有教师的责任感。检查实训室设备、仪器是否正常，是否存在设备不当操作，是否按照实训室开放要求填写设备使用登记等。

2 开放实训室物防策略

2.1 制度文档（制度策略）

开放实训室相关制度文档：安全协议书、实训室开放登记表、安全巡查记录表、设备使用情况记录表等实训室管理文件。此外，还应针对突发事件确立规范的危急预案以及预案演习，完善监督监管及评估机制[4]。

2.2 实训室文化建设（软策略）

（1）“安全第一要牢记，不可粗心和大意”、“多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故” 的实训室安全文化标语结合实训室的安全制度，用以约束实训者的思想和行为，使得实训室文化建设在潜移默化中成为道德约束[5]。此外，实训室文化还应包括实训室前沿技术历史发展展板、设备功能展板、实训室设备操作安全守则等。启发学生对知识的渴求和创新的同时使学生形成对实训室、设备设施的保护及安全使用的责任感。

（2）实训室空间。设备以及水电基础设施的布局、消防设备安置、安全通道规划等，依据实训室安全要求进行空间规划和布局。

（3）APP+安全教育和安全宣传。实训室主要以传统课堂形式开展安全教育，时间、内容有限。然而安全教育应该贯穿在学生创新活动的整个流程中，让学生时刻紧绷安全弦。新技术新媒体的成熟，教育方式也应发生变化。通过搭建实训室开放安全微课堂APP，围绕设备安全操作、安全防护，每日推送安全小知识、微课安全小视频，使学生能够利用零散时间，碎片化的学习安全知识，掌握事故应急处理的方法。

针对每一台操作的设备，设计安全使用二维码，学生通过扫描二维码学习设备的操作安全知识以及设备构造、工作原理等相关知识。

2.3 设备安全防护改造（硬策略）

（1）在原始设备上进行的安全改造。例如，普通车床操作过程中存在的安全隐患：卡盘扳手在三爪卡盘上未取下或放置在机身容易掉落的位置，当机床通电启动后容易造成危险。因此，对设备进行安全改造，增加行程开关，如图2。操作中，只有当学生将卡盘扳手放置在行程开关上，才能启动车床，进而保障了安全。

（2）互联网+监控设备。利用现代技术，引入设备监控系统。为每一台仪器设备加贴RFID标签，实训室进门处设计安装非接触式设备读取装置，可以监控设备进出，从而保证仪器设备的安全。

图2 普通车床安全开关Fig.2 Safety switches of universal lathe

引入门禁系统。门禁系统的设置采用“进门指纹，出门按钮开门”的方式进出实训室，整个系统由控制室统一监控，对各出入口的位置状态、出入对象及出入时间等进行实时控制或设定程序进行控制。在门禁系统中外接LED屏显示实训室开放使用的情况，掌握学生实践过程的规范性和安全性，为进一步引导学生正确创新学习增设一道“防火墙”。此外，也可外接摄像头实现刷卡抓拍及录像，在办公室通过系统实现网络远程控制摄像设备随时查看实训室状况。还可外接报警器或扩音器，实现实时事件语音通报及事故报警，及时纠正学生的不规范或不安全行为。物联网技术将物品与互联网相连接，进行信息交换和通讯，进而可远程控制设备的开关启动、监控和管理，控制学生在指定申请设备上的操作，同时也对后期的设备检验带来方便。

3 结论

健全实训室开放的安全防护策略，从人防、物防和技防3方面着手。通过互联网技术、监控技术、APP开发应用技术等现代科技，支撑实训室开放中学生申请的准入考核、部门管理人员对现场的监控，以及实训室安全文化常识实时推送和学习。实现全方位、全流程保障学生、设备以及实训室的安全。实训室安全管理已然是老生常谈的话题，依靠新科技的安保措施层出不穷，但人是主导一切的主体，更应该思考如何提高师生安全意识和防范技能。