高职体育教学中融入职业素养培养的有效策略

李光锋

摘 要：高职院校教育的目的是为了培养社会紧缺的技术应用型人才。它要求培育出的人才具有较强的职业素养，高职教育更加强调教学的实践性与职业化。然而高职院校中除了专业技术课对学生的职业素养具有很大的影响外，其它课程的教学往往不能体现职业化的特点，这极大地浪费了教育资源。体育课作为高职教育的一部分有义务为学生职业素养的发展提供机会，体育教学因在上课形式上更加注重实践性、实施上更具灵活性、选择上更具互动性等特点，更容易引入到对职业素养的培养上。

关键词：职业体能 高职 素养 体育教学

1高职体育教学对职业素养培养的重要意义

当今社会对人才的要求越来越高，不仅要求具备良好的专业知识和技能，还要求具有良好的适应能力、心理素质、体能素质，以应对现代社会高强度、高节奏的社会生活。体育教学作为高职教育的重要组成部分，能够传授体育知识，增强学生体质，让学生学会怎样锻炼身体，养成终生锻炼的好习惯。同时，对学生良好意志品质的培养具有积极作用，它能够有效地培养学生坚忍不拔的品质和团队协作的精神，对提高学生地社会适应能力具有很大好处。可以说良好的体育教学对学生职业素养的培养具有较大的积极影响，因此我们很有必要探索怎样将职业素养的培养融入到体育教学中来。

2体育教学中融入职业素养的方式

2.1依职业体能特点选择教学内容融入

职业体能是与职业（劳动）有关的身体素质以及在不良劳动环境条件的耐受力和适应能力，是经过特定的工作能力分析后所需具备的身体活动能力，其他肌肉群能达到维持工作姿势要求的能力以及人体及其对于湿热工作环境的忍耐程度等能力。高职院校的学生因其所学专业对技能的要求不同，对于体育的需求也各不相同。该体能往往从职业劳动中获得，但如果在体育教学中对相应的职业体能进行锻炼，将会有效地帮助学生更好地适应将来的工作环境。

虽各个职业对人体身体素质的要求也有差别，但因体育项目较多，体育技术也较多。我们只要认真分析各项工作的特征，不难找到相适应的运动技能来练习。如生产线站姿操作员，要求较强的腿部力量，在体育教学中本专业的学生可以多安排体能训练；导游因其需要腿部力量和腰部力量的同时，要有良好的姿势和交际能力，这可以在平时教学中多安排体能训练的同时加一些体育游戏、形体训练等等。会计、秘书专业在上肢、颈、肩部、指、腕关节上需要一定力量，同时需要保持好的坐姿，这可以在教学时候安排一些防身术、瑜伽、羽毛球等运动。

2.2依职业意志特点选择教学内容融入

所谓职业意志，是指学生在今后从事各种职业活动中，能自觉地确定目标，调节行动，去克服困难，出色地完成工作任务的心理过程。它表现为一个人在工作中的自觉性、坚持性、果断性和自制力，是一个人生存发展的基本能力要求。学生在将来所从事的职业中，一般都会遇到一些困难和挫折，这时候要求从业者发扬不怕困难，敢于拼搏的精神，这种品质的磨练最容易在体育教学中得到实现。现在职场变化多端，竞争日益激烈，学生如果没有很强的竞争精神就很难在未来职场上立足，竞争是体育比赛最突出的特点，在体育教学中有诸多为学生创造竞争氛围的机会。

体育作为一种具有丰富强烈的情绪体验的活动，是帮助学生克服困难、培养坚强意志、获取进取奋发等职业素养的有效手段。根据学生将来工作性质的特点，积极地引进相适应的体育项目对发展学生的职业意志具有重要作用。例如，篮球、足球、排球运动能培养学生的团队协作能力、角色认同、遵纪守法等意志品；田径、游泳对于培养学生吃苦耐劳的意志品质；羽毛球。乒乓球培养学生的竞争意识。这些对于培养学生意志的自觉性、果断性、自制性、坚持性具有很好的效果。通过多参与与职业意志相关的运动，能够激发学生的技能学习，提高职业素养。

3高职体育教学中融入职业素养培养的有效策略

3.1根據高职的发展形势，更新体育教育观念

高职院校体育课程的教学指导思想必须改变，根据职业教育的特点和任务，“以就业为导向”“以岗位核心能力”提高为目标，在“够用为度”的课时计划安排中，充分发挥体育的多重功能，将体育的健身功能、娱乐功能、教育功能等体现于体育教学的整个过程。在实现增进学生身体健康、增强学生体质、培养终身体育意识的传统体育教学目标之外，结合专业设置和职业特点，积极开展职业性体育课程，为未来的职业岗位需求服务，培养学生的岗位特殊身体素质，以合格的身体素质、心理素质、综合能力为职业生涯的开始做好准备，真正做到“将需要工作的人培养成工作需要的人”。

3.2牢固树立职业基本素养教育的理念

树立职业基本素养教育的理念，就要加强理想教育及意识教育，让学生清楚地认识到自己的职业理想，建立正确职业理念，从思想意识深处把握职业精神。为了使学生今后有足够的责任感和使命感，就要通过各种途径提高诚信意识，加强合作意识。通过高职的体育课程，促进学生形成集体主义观念，这对今后与企业共同发展的职业精神有着潜移默化的作用。树立职业基本素养教育的理念，还要注意加强道德教育，使学生具备良好的职业道德。高职教育培养的是既懂理论又有实践经历的高素质技能人才，学生不仅要善于理论学习，更要熟悉生产劳动的具体环节，学生应该是愿意动手、勤于动手，有着到生产一线从事劳动工作的思想准备。通过体育课程，要培养学生不怕吃苦的精神，帮助学生树立正确的劳动观念。观念的改变、习惯的养成，就要从日常的行为规范抓起。高职学生在学校生活学习的过程中，首先要注意从身边点点滴滴的小事做起，养成良好的日常行为习惯，这样才有助于自觉地形成良好的职业纪律及职业习惯。

3结论

高职院校在培养学生专业知识的同时，还需要重视体育教学，在教学的过程中进行改革创新，培养学生终身运动的理念。在改革创新的过程中，高职院校可以从教学的内容、教学的形式以及教学的理念等方面出发，促进学生职业能力、体育素养与体育教学的结合。

参考文献

[1] 刘建国.对高职体育教学中培养学生职业素养的分析[J].体育世界，2013（6）.

[2] 张丹.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].当代体育科技，2016，6（17）：73-74.