赏识教育，促进成长

王思萌

摘 要：强化幼儿生命素质教育是向学生传授生命教育。因材施教，提高幼儿学习趣味性、主动性、培养良好行为习惯相互友爱的良好品格；学思结合，家园共育。

爱出者爱返，福往者福来。北岛说，雪花和花瓣，早春和微风，细沙和风暴，每个孩子的感受都是独特的，像指纹那样不可重复。孩子从生命降临世界开始，教育就和每一个人朝夕相伴。

幼儿园开始，一个人开始接受系统的教育，慢慢培养自己的兴趣。懂得探究，拥有好奇，世界的精彩纷呈一点点的烙印在了我们的基因里。用最初的心，走最远的路，太阳在看不到的地方。只是给屋檐蛛网遍布的瓦片，洒一层聊胜于无的光幕。多数人的脸都被一截领子遮掩，唯独眼睛还闪烁着丝丝灼热的光芒。卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”大家夸孩子 “哇你好棒！”“你真乖！”。有没有发现，我们在潜意识里都习惯性地夸奖孩子的结果，而忽略了他做出这样成绩的过程。别以为夸奖他们懂事，孩子就会变得更乖。不走心的赞扬很可能“适得其反”，让孩子越夸越顽皮！只有家长适宜的赏识和肯定，才能培养出努力且自信的孩子。

我们通常都认为，多多表扬孩子总是好的。但是，斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德韦克说，只有适度表扬才能激发孩子的主动性。如果滥用表扬，会使孩子觉得做一件事的目的是为了得到夸奖，而对事情本身的兴趣就消失了。而最好的表扬，是肯定孩子的努力，而不是孩子的能力，也不是赢过了别人。否则，会容易导致孩子的注意力，集中到自恋自己的能力或者竞争关系上面。每个人都喜欢受到称赞和夸奖。但是像“聪明、很棒、很乖”诸如此类的夸奖，只能带给孩子瞬间的满足感，久而久之，可能会破坏孩子的积极主动性，甚至会让孩子表现得故意差一些。

当该让孩子看到，他孩子帮助妈妈做家务后，如果妈妈说他辛苦了，或者说地面打扫得看真干净呀，这样的夸奖会显得更自然的。夸奖孩子得话语，应为这件事情所做的努力的结果。如果只是夸奖孩子“你真是个好孩子”“你真棒”可能会让孩子高兴之余又有些不安。他也许觉得自己还达不到好孩子的标准，或者担心，万一下次达不到这个标准了怎么办？难道就不能是好孩子了吗？美国著名心理学家威廉·詹姆斯（William James）曾说过：“人性中最深切的本质，就是被人赏识的渴望。”赏识教育绝不是简单的“表扬+鼓励”。而是：“赏识孩子的行为结果，并强化孩子的行为，促进孩子的成长发展。”夸奖孩子，是让孩子听到父母的夸奖后，自己对自己产生的信任。与其说“你很棒，考试考得这么好”，不如说“我看到你为这次考试付出了很大的努力”。与其说“你真乖真懂事”，不如说“谢谢你帮忙打扫了地板，真干净”。

对孩子付出的努力进行夸奖，可以让孩子感受到他的努力得到了尊重和承认。那么，他就会更加看重自己努力的过程，学会面对艰难的任务坚持不懈。这样的孩子，才有追求做自己的勇气和目标，才不会总是向其他人寻求内心的认可与赞同。如果你把小孩当植物养，就会理解——别人的种植技巧，只能随便听一听。

我和你，一棵树和另一棵树，谦卑的学习。爱是一体的，也是相互的。英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。《3-6岁儿童发展指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助長”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。

比如《哈佛女孩刘亦婷》，《好妈妈胜过好老师》。一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜，心实践着爱的教育，学习着爱的方式.谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能育好孩子。俗话说：心有戒尺，行有所止。我们教育的目的，就是构建这把戒尺，让孩子能懂得“有所为，有所不为”。在孩子辩解的时候，互相尊重，保留意见，求同存异。听你倾谈，倾谈给你听，就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。从生命降临世界开始。

每一场遇见，都是命中注定；拥有热爱的事，便有了永不泯灭的热情，孩童就像种子一样，在我的生活里发芽、开花。教具汲取着灿烂的阳光，沐浴着温柔的风。园丁心似白云的真诚，花朵唱出灵魂深处的歌声，摒弃了浮华与虚荣，你我微笑夏花般绚烂.当云朵看过山川，走过河流心里依旧充满阳光，一种精神，一种信念，始终纯美。教室里嘻嘻哈哈的笑声，多像一群小顽童在舞蹈比赛！大自然的馈赠蝉鸣，歌声如行云如流水，聆听，也是艺术。而每年夏天，蝉声依旧，依旧像一首绝句，平平仄仄平。

孩子是一粒种子，需要土壤阳光雨露。家园共育耐心引导幼儿才能长成参天大树。每一段启程的路上都遇见流星，要感谢的是那一方贫瘠的大地。老师、父母平时要以身作则，不把自己的意志、感受强行放到孩子身上。不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直、勇敢、独立。言传身教，永远是最高级的有效教育！

参考文献

[1] 刘卫华：《哈佛女孩刘亦婷》

[2] 尹建莉：《好妈妈胜过好老师》

[3] 童锦：《生命教育》

[4] 余光中：《写给未来的你》