浅析农村中学心理健康教育模式

摘 要：随着我国加强素质教育的呼声与日俱增，越来越多农村教师认识到了素质教育的重要性，并且加强了对学生的素质教育。然而在实际工作中，由于农村的生活水平较为落后，观念也难以紧跟时代潮流，部分教师仍未意识到素质教育的重要性，这就使得心理健康教育难以落实。本文将对农村中学心理健康教育模式提出进一步探讨。

关键词：农村中学 心理健康教育

近些年来，我国教育行业发展较为迅速，素质教育也得到了较为有利的发展环境。中学生正处于成长的关键时期，他们此时较容易受到外界事物的影响，不仅心理十分脆弱，而且很容易受到诱导。教师身为教育工作者，应当确保学生的心理能够健康发展。因此，教师应当给予学生高度的关注，加强对他们的教育，确保他们能够具有健康的心理，这就对教师提出了更高的要求。教师应当给予学生足够的心理健康教育，确保他们能够具有健全的三观以及健康的心理，从而实现健康成长的目标。

一、农村中学心理健康教育概述

在农村，中学生的生活环境与学习环境都较差，且他们正处于最为敏感的一段时期，任何外界因素都会对他们的心理造成影响。农村中学较为常见的心理教育问题主要体现在五个方面[1]。首先，农村教育较为落后，缺乏对学生施以心理健康教育的意识。由于农村缺乏办学条件，所以教师难以对心理健康教育形成正确的认知，且中学的管理层人员也较为忽略学生的素质教育，他们只会关注学生的升学率，这就使得心理健康教育难以得到有效的发展；其次，农村中学的师资力量过于薄弱也是制约心理健康教育发展的原因之一。部分农村中学虽然给予了心理健康教育足够的重视，并且开设了相关课程，但教师素质较低，不仅缺乏教学经验，而且也不具备基本的专业素质，这就使得心理健康教育只能流于形式，学生仍旧无法获得较高质量的心理健康教育；再其次，心理健康教育的教学系统缺乏规范性，计划性，也使得教学工作难以展开；最后，农村中学还缺乏心理健康教育的学习氛围。在大城市，素质教育得到了人们的普遍认可与重视，这为中学开展心理健康教育打造了一个有利的环境，然而农村却没有认可与重视心理健康教育，这也使得农村中学缺乏心理健康教育的氛围，进而使得心理健康教育难以展开。综上所述，农村的心理健康教育具有诸多问题还没有得到解决，教师应当结合实际情况，改进现有的状况。

二、农村中学心理健康教育模式

农村教师应当明确心理健康教育的重要性，并且坚持以育人为根本的教学理念，将心理健康教育打造为一种教育模式，只有这样才能实现素质教育的目标[2]。心理教育模式不仅能够使得心理健康教育更为系统化，而且还能够使得心理健康教育更为有计划性。农村中学应当结合中学生的心理特征，建立全方位的心理健康教育模式，从而关注到每个学生的心理，实现他们的健康成长[3]。

（一）建立心理辅导中心，关注学生的心理健康

构建心理健康教育模式对教师提出了更高的要求，教师应当按照一定的步骤，逐步构建心理健康教育模式。由于农村中学对于心理健康教育的重视程度不够，所以中学应当改变教学观念，重新树立对于心理健康教育的认知，只有这样才能使得心理健康教育模式成功构建。农村中学应当将心理健康教育设为工作的重点内容，并且将其摆在素质教育的中心，让校内所有教师都加入到心理健康教育模式的构建中摒弃传统观念，建立以关注学生身心健康发展为主的教学体系，只有这样才能够确保心理健康教育工作的成功展开。由于农村中学的学生正处于最为活泼好动的年龄，且心理十分脆弱，所以学校还应当针对学生的实际情况，建立相应的心理辅导中心，当学生遇见心理上的障碍时，可以征求心理辅导中心的帮助。中学建立心理辅导中心不仅能够关注到学生的心理健康，而且还能够让学生也意识到心理健康教育的重要性中学在建立心理辅导中心的同时，还应当对心理辅导制度进行相应的制定，确保心理辅导工作能够有序展开。心理辅导中心除了对学生施以心理上的疏通之外，还应当为心理健康教育工作提供助力，这就对心理辅导中心的工作人员提出了更高的要求，学校在安排心理辅导中心的负责人时，应当尽量采用具有较高专业素质的人员，从而保证心理健康教育工作能够成功展开。心理辅导中心在为学生疏通心理障碍后，应当向学生灌输心理健康教育的重要性，并向他們宣扬心理学的相关知识，从而让他们意识到心理健康教育的重要性。

（二）心理健康教育模式应当与农村中学现有环境深度融合

心理健康教育模式的构建还需要一个良好的环境。农村中学应当明确自身的教学环境，并且努力实现心理健康教育的融入。农村中学应当将心理健康教育与现有的教学课程融合在一起，从而实现心理健康教育的规范化。除了开设专门的心理健康教育课外，农村中学还应当给予课程内容高度的重视，确保教学内容符合学生的实际需求，只有这样才能满足学生的精神需求，提升他们的心理素质。教师在开展心理健康教育的教学工作时，应当有目标、有意识地培养学生的心理向健康的轨道发展，并且传授给他们调节心理状态的窍门，从而让他们能够积极面对生活中的挫折，实现心理的健康发展。

（三）提升师资队伍的专业素质，打造较为专业化的教师团队

教师在心理健康教育中起着决定性的作用，若是教师缺乏心理健康教育的相关素养，那么学生也就无法获得真正的提高。教师是学生与知识沟通的窗口。因此，教师应当明确自己在心理健康教育中的重要性，不断提升自己的专业素养，只有这样才能给学生带来高质量的教学课堂。农村中学应当加强对教师队伍的思想培训，让他们具有与时俱进的意识，并且加强对心理健康教育的相关培训，从而不断提高他们的知识水平。

结束语

农村中学应当加快心理健康教育模式的构建，确保素质教育的有效落实，只有这样才能实现教学目标。

参考文献

[1] 张云刚，马丽.浅谈中学心理健康教育课的四种设计模式[J].中小学心理健康教育，2018（7）：16-19，29.

[2] 涂涛，张志峰.积极心理健康教育在中学的应用[J].校园心理，2016，14（5）：352-353.

[3] 吴江.建构中学心理健康教育系统合作模式的探索[J].课程教育研究，2016（11）：31-32.

作者简介：王吉妍（1978-） ，女，汉族，本科，单位：齐齐哈尔市第二十五中学，中学二级，心理健康教育。