基于合作学习视角下的小学语文教学策略分析

胡虓

摘 要：合作学习视角下的小学语文课堂教学模式，转变了传统语文教学方式，在语文教学课堂上以学生为主体地位。在小学语文教学时，引入合作学习的教学方式可以帮助学生提高自身的自主学习能力，激发学生的学习语文知识兴趣，有效的提高了课堂的教学效果。

关键词：合作学习 语文 教学

合作学习视角下的小学语文教学模式，更侧重培养学生的意识，在小学语文的学习过程当中，语文教师应该和学生共同去完成学习目标。引导学生采取正确的学习方法去学习语文知识，有效提高了学生学习语文的自信心[1]。

1合作学习视角下的小学语文的作用

1.1实现语文知识的传播

传统的小学语文教学课堂，语文教师采取灌输式的方式给学生进行语文知识的讲解，语文教学课堂相对枯燥，影响了学生学习语文知识的积极性。合作学习视角下的小学语文教学，可以帮助学生提高学生的学习小学语文的兴趣，提升学生在课堂学习语文的自主学习性，从而提升了学生在语文教学课堂的学习质量。合作学习视角下的小学语文教学，可以帮助班级里性格相对内向的学生，通过合作学习这种方式帮助学生打开心扉。通过合作学习学生在交流的过程当中可以学到更多的小学语文知识，不断丰富学生的知识储备[2]。

1.2提升学生的实践能力

在合作学习的过程当中，语文教师可以对学生的语文综合能力进行判断，通过合作学习语文教师可以知道每个合作小组整体的语文成绩；通过合作学习，使学生懂得如何去与人进行沟通；通过合作学习可以引导学生养成良好的学习习惯，使学生养成自主学习语文知识的习惯。合作学习视角下的小学语文教学，促进小组成员进行有效的沟通，提高了学生对教师在课堂上讲解的语文知识的理解能力，培养学生语文思维逻辑，通过合作学习提高了学生的实践能力，以及不断提高了课堂的教学效果。

2合作学习视角下的小学语文教学策略

2.1营造课堂教学气氛，激发学生学习兴趣

激发学生的学习语文兴趣，有效提高语文课堂的教学效率，培养学生主动的去学习语文知识，大大提高了学生的学习效果。在语文课堂教学时应用合作学习的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，首先语文教师在课堂上给学生应营造良好的学习氛围，学生在一个轻松愉快的学习环境下，可以明显的提升学生的学习兴趣。合作学习视角下的小学语文教学在实施的过程当中，教师可以将学生以小组的形式开展教学，在教学的过程当中通过教师组织的小组讨论或小游戏，可以帮助学生更快的熟悉所在的小组其他成员。在课堂教学时教师通过设计与课文有关的题目进行小组之间的竞赛游戏，帮助学生充分的意识到小组成员之间的相互合作可以给自己的小组争夺更好的成绩，学生在课堂上进行有效的合作，帮助学生提高学习兴趣的同时提升了语文课堂的教学效果。

2.2充分的发挥语文教师积极作用

小学生的语文知识储备、语文阅读能力和学习语文的能力都具有一定的局限，语文教师应对学生进行正确的指导，帮助学生展开对语文知识的学习。语文教师应该充分挖掘语文教材，将语文教材的核心内容、语文教材的精华能够更好的讲解给学生，从而有效的提高学生的语文学习能力，为学生未来的语文学习打下良好的基础。合作学习视角下的语文教学，教师应适当的指导学生正确的使用学习方法，充分发挥教师的主观能动性。语文教师应培养学生的发散思维，在学习的过程当中善于发现学生错误的观念，并及时纠正，引导学生养成正确的学习观念，从而获得更多的语文知识。在教学的过程当中应该注意在课堂时启发学生的工作和对学生进行点拨时不应该太过的刻意，在教学的过程当中应该以教育为主、采取积极鼓励的方式进行语文知识教学。由于小学生的年纪较小，在课堂教学时可能会出现很多的错误，语文教师应耐心的指导学生纠正在学习当中存在的错误，帮助学生提高自信心，从而不断的提高学生对语文知识的学习兴趣[3]。

2.3教师应做好课前准备

合作学习视角下的小学语文教学模式在课堂上相对灵活，可以根据课堂教学的实际情况适当调节语文教学进程，根据学生实际学习语文需求来调整语文教学，帮助学生提高语文学习的质量。在课堂教学时，语文教师可以采取小组阅读合作、小组游戏合作以及语文综合教学的方式进行语文课堂教学，引导学生在课堂上学习过程当中充分感受到语文的魅力，帮助学生更好的学习语文知识，为之后的學习打下了良好的基础。语文教师在课前准备时，应对本节课堂学生应该掌握的语文知识点应合理的安排先后的顺序，以及学生在学习的过程当中应该掌握的生字词，在语文教学前应该合理的安排本节课的语文教学任务。教师做好语文教学设计方案，可以有效的提高课堂教学质量，帮助学生提高对语文知识的理解能力以及提高学生的语文阅读能力。

结束语

综上所述，合作学习视角下的小学语文教学策略在语文课堂教学时，语文教师应该根据课堂学生自身的实际情况制定相应的教学方案，帮助学生找到在学习语文的过程当中存在的不足，并进行耐心的指导，帮助学生养成一个良好的学习习惯，提高学生自主学习语文知识的能力。合作学习视角下的小语文教学可以帮助学生提高学习语文的积极性，培养小学生的团队意识，从而有效的提高课堂教学效果。

参考文献

[1] 张庆红.基于合作学习视角下的小学语文教学探究[J].课外语文（上），2016，（12）：91. 1672-0490.2016.12.089.

[2] 马莉娅.基于合作学习视角下的小学语文教学研究[J].学周刊，2016，（30）：63-63，64. 1673-9132.2016.30.039.

[3] 余淑英.基于合作学习视角下的小学语文教学研究[J].中外交流，2016，（15）：248.