基于知识图谱的羽毛球教学研究现状与发展趋势

石孝宇 张建新 蒋丽 伊犁师范大学体育学院

一、引言

2019年5月6日，中国羽协在全国试运行全国羽毛球运动水平等级评定。此制度将等级从三级运动员扩展至九级运动员，同时为鼓励少年儿童的参与，专门设立了7个少儿等级。这个等级体系的设立，从鼓励大众参与业余训练、参与竞技体育，调整为鼓励大众科学健康地参与羽毛球运动，促进群众体育与竞技体育协调发展。这使得本来就非常火爆的羽毛球运动再次成为了公众热议的体育项目，在今后羽毛球运动的学习参与度会将迅速提升。因此羽毛球教学势必受到广大学者、教练、老师的研究。

本文基于中国知网2000-2018年数据库中检索到的以羽毛球教学为主的文献资料，选择CiteSpaceⅢ工具，梳理羽毛球教学领域的研究成果，通过知识图谱的形式表现羽毛球教学的研究现状、研究热点以及发展趋势，以期为我国羽毛球教学领域的发展研究提供有益参考。

二、数据与方法

本文采用陈超美教授开发的信息可视化软件CiteSpaceⅢ，这是一款陈超美教授开发的基于JAVA平台的一款运用十分广泛，多元、分时、动态的可视化软件[1]。本文研究数据来源于中国知网(CNKI)数据库，年限设置为2000年-2018年，检索主题为“羽毛球教学”，共获取数据1833条，随后将会议、报道剔除数据库，得到一共1654条有效数据，数据的截止日期为2018年12月31日。在2000年之前一共搜索到8篇，其中1992年1篇、1996年1篇、1997年1篇、1998年4篇、1999年1篇，经CiteSpace转换处理，供可视化分析。

三、结果与分析

(一)文献时间分布

图1 羽毛球教学文献研究年度发文数量变化趋势

从上图1中我们可以看出，在2001年之前对于羽毛球教学的研究除了1998年中有4篇，其他每年平均还达不到1篇，对羽毛球的教学研究几乎为零。随后分别在2001-2008年和2009-2016年出现两次不同表现的增长。其中2001年至2008年开始稳定的增长，2001年7月，北京申请获得了第29届夏季奥运会的举办城市，举办时间为2008年8月。这也足以说明，这期间奥运会的影响促使羽毛球教学的稳定发展。2009年至2016年是出现了快速发展的一个阶段，从开始2009年59篇到2016年237篇，提高了将近4倍，说明这个时期羽毛球运动呈现了快速发展，大量学者对于羽毛球教学工作开始深入研究。最后2017年至2018年在羽毛球教育方面的发文量有所下降，但也均在年均200篇发文左右，因此2008年-2009年的文献是本文知识图谱分析的主要数据来源。

(二)文献空间分布

1.机构分布

中国知网中对羽毛球教学主题下科学文献的机构统计，设置文献数据年限为2008-2018年，考察不同机构之间的合作情况，在CiteSpace中设置Article Labeling Threshold=2，生成羽毛球教学研究机构合作图谱，见图2。结果显示，N=106，E=5，Density=0.0009，图谱密度非常低，说明羽毛球教学研究领域严重分散，大多都是各个机构之间没有合作，从图谱中可以看出，只有北京体育大学与湘南学院体育学院、咸阳师范学院与陕西省羽毛球协会、长江师范学院体育与健康科学学院与东莞高级中学、华南师范大学体育科学学院与广东外语外贸大学有过合作，其他均未有过相互机构出现。并且除了北京体育大学与湘南学院体育学院外，其他三组有过合作的机构都是在同一地区内。说明关于羽毛球教学的科研研究机构交流缺乏，跨地区交流匮乏。从中心性角度观察，所有节点的中心性都是0，说明各个机构之间没有相互产生任何影响，各机构的影响力都没能体现出来。

图2 羽毛球教学研究机构合作图谱

2.文献作者分布

从检索到的全部文献中分析可得，发文量排名前11的作者如图3，前5作者分别是范菲、李英达、蒋湘之、吕云龙、鲁莺，从图中我们可以看出排在第一的范菲发文量也只有9篇，年限跨度在五年间。分析作者的合作情况，作者之间的合作较机构之间的合作有所增加，但是相对比较局域性。范菲是作者中发文量最多的，但从未有过与他人合作过。分析文献作者的合作情况，文献数据年限设置为2008-2018年，设置Article Labeling Threshold=2，生成羽毛球教学研究作者的合作图谱，结果出现作者104名，作者之间有合作的20名，这说明作者之间很少有合作；合作图谱中只有2个小团体出现，说明作者之间的合作有较大的局限性。

图3 作者合作图谱

图4 关键词共现图谱

四、研究内容

分析羽毛球教学研究主题情况，统计关键词出现的频次与高中心词。设置Threshold=15，得到关键词共现图谱，见图4。结合关键词突发性监测结果可知，在2008-2018年中，先后有大学生、选项课、多媒体、创新、教学方式等关键词突显，成为这一阶段的研究热点。合并“羽毛球”、“羽毛球教学”“羽毛球运动”、“教学”等意义相同的关键词后，我们可以看出“高校”、“对策”、“现状”“高职院校”、“教学方法”、“多球训练”、“步法”等成为羽毛球教学研究的高频关键词。并且这些关键词在图谱中表现出较高的中心性，由此可初步判断以下词汇(“高校”、“对策”、“现状”、“教学方法”、“多球训练”)为羽毛球教学的研究热点。

五、结论与建议

(一)时间分布

在2008-2018年的11年中，羽毛球教学研究成果持续稳定发展，并且在2010年后年发文量100篇以上的水平，并且研究成果主要发表在体育领域内的期刊上。

(二)研究机构和作者合作

从事羽毛球教学研究的机构很多，有高校教师，也有民间羽毛球协会，以及中学教师等，整体研究现实中虽然有合作关系，但合作相对比较局限，联系比较单一，效果不明显，这也导致中心性较低。研究羽毛球教学的学者众多，同样彼此之间合作程度偏低，合作大多是两两联系，发文较多的作者几乎没有与其他学者有合作联系。因此建议在维持现在科研人员的基础上适当扩充研究人员，同时要逐步加强科研学者之间的合作研究。

(三)关键词共现

羽毛球教学研究成果关键词结构紧凑，网络密度较高，但是存在一些关键词意义相重，比如“高校”和“普通高校”、“教学”和“羽毛球教学”等等，因此在对关键词进行选择难度较大。在对每一年的关键词分析发现，多球练习、微信、信息技术、基本步伐、教学实验、小学生、翻转课堂等关键词的相关研究目前还处在起步阶段，预测是今后羽毛球教学研究的重点内容。