基于立德树人的初中班级管理研究

黄玉钦

摘要：班主任如何培养学生良好的行为习惯呢？①要对学生进行理想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;②可结合学生学习生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性;③要充分发扬民主，发挥集体的积极作用，树立良好的班风;④主动与科任教师、家长取得联系，通力合作搞好教育;⑤要对学生以正面教育为主，奖惩分明;⑥要加强学生的自我教育。

关键词：可塑性;理想;养成;自然

中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）04-0235-01

目前国家正大力实施素质教育，我认为进行素质教育千万不要忽视对学生行为习惯养成的教育。我在多年的班主任工作实践中，总结出了不少的经验，凡是品学兼优的学生往往都有良好的行为习惯，而学习不好，各方面表现较差的学生，往往没有良好的行为习惯。正如奥格·曼狄诺所说：“事实上，成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”可见培养学生良好的行为习惯是多么重要。初中学生年龄一般在12～15岁左右，贫困山区的初中生，年龄可能要大的多，少数民族的初中生在15～18岁左右，这个时期的学生好胜、好奇、表现欲强，可塑性很大，但思想成熟早，故比较复杂，如果引导得法，学生是能够逐步养成好习惯的;反之，教育引导不得当，就会走向另一个极端，给教育工作带来负面影响。

那么如何培养学生良好的行为习惯呢？我认为应做到以下几点：

1.要对学生进行理想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观

要有良好的行为习惯。就必须有正确的思想意识作指导。思想是行动的指南。一个人要有良好的思想品质，就必须有正确的奋斗目标和远大的志向，因此我们要教育学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。在教学中要狠抓学生的思想教育，特别是后进学生的思想教育、理想教育，让学生树立起高尚的思想品质，只有这样他们在学习活动中，才能有好的行为，有好的志向，才能有好的习惯，树立起远大的理想。理想是人们奋斗的动力，是航标，所以教师必须指导学生向着正确的目标前进。班主任要对学生进行理想教育，让学生从思想上认识到人为什么活着，什么样的人生才有意义，教育学生，树立为人类社会的进步而奋斗，培养他们热爱祖国、热爱人民、关心他人，做一个对社会有用的人。

2.班主任可結合学生学习、生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性

班主任可在周会课上或和学生谈心时，让学生回忆一下自己有哪些好习惯，你从中受益了吗？有哪些不好的习惯，这对你及他人有什么坏处？如，我班的学生阿木布伟，来自于甘洛的廖坪，地处边远山区，由于从小受环境的影响，养成丁一些不好的习惯，进入初中后，该生的行为习惯极差，通过老师的多方教育后，改变了原来的不良习惯，对学习认真努力了。再如，沙岱乡来的学生阿木小兵，经常爱打牌赌钱，还随地吐痰，这些不良行为习惯是受家庭、环境的影响，因为那里有矿山。人们一有钱就三个一群五个一伙的赌，针对这种现象，掌握到学生的思想实际，我采取循序渐进的方法，对他们进行说服教育。并经常找他们谈心，从学习、生活上去关心他们，让他们改掉这种不良行为，努力学习。以言传身教，说服教育他们，使他们能从内心认识到养成好习惯的重要性，下定决心改正坏习惯、养成良好的行为习惯，努力把自己的学习搞好。

3.班主任主动与科任教师、家长取得联系

通力合作搞好教育，班主任是联系任课教师和学生家长的纽带。可把自己对学生的要求与任课教师、家长沟通好，既可取得任课教师和家长的理解、支持，又可了解学生的真实情况，便于学生养成良好的行为习惯。这是一个不可忽略的问题。要搞好对学生的培养教育，单靠班主任是不行的，还必须与各科任教师配合，因为科任老师的言行也会直接影响到学生行为习惯的形成。如果只靠班主任去管，那么全班有那么几十号学生，你是没有那么多精力的，科任教师的教育对学生行为习惯的形成也是比较重要的。家长是学生家庭中的直接教育者，好的行为习惯离不开家长的言传身教，家长的行为习惯也会直接影响到自己的孩子，如我们这里，地处山区小镇，有的家长爱打麻将。这就会直接影响到自己的子女，造成一些负面影响，所以对学生的教育离不开家长的配合，要使学生养成良好的行为习惯，必须随时与家长沟通联系。

4.班主任要对学生以正面教育为主，奖惩分明

习惯是不断重复一些行为形成的，班主任应创设一个重复良好行为的环境氛围，对好的行为要表扬，反之。则批评指正，这样就促使学生不断重复良好的行为，从而杜绝了不良行为重复发生的机会。曰复一日，年复一年，时间长了，就习惯成自然，而好的习惯一旦养成，坚持起来就不觉得苦了，它会使学生终身受益。特别是对那些行为习惯差的，更应该以说服教育为主。只要发现他的行为习惯中的亮点，哪怕是一小点，都应该以表扬为主，杜绝挖苦讽刺，更不能赶出教室，因为根据中学生心理特点，有一部分学生的逆反心理是非常强的，一旦他的逆反心理形成，会给班集体带来很大的危害，因此，教师在教育学生时，不能有过激的言行，这样才能让学生自觉养成良好的行为习惯。

5.班主任要加强学生的自我教育

学生到了初中阶段，自我意识得到了发展，这也是学生主动进行自我教育的重要前提，班主任应主动帮助学生更好地认识自己，培养并提高他们的自我分析、自我评价能力，以便学生发扬优点，克服缺点，养成好习惯。

总之，班主任只要对学生做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，学生的良好行为习惯一定会养成，一定会收到事半功倍的教育效果。