浅谈初中音乐欣赏课的教学策略

莫依玲

摘要：如何上好音乐欣赏课，使学生更好地参与音乐欣赏，吸收音乐带来的不同感受，并提高自己的审美水平，这是值得我们每位音乐老师去探寻的。本文简要探究初中音乐欣赏课的教学策略。

关键词：初中音乐;课堂教学;欣赏课;策略

中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）04-0224-01

音乐欣赏不仅可以有效激发学生的音乐学习兴趣，陶冶学生的音乐情操，还能提高学生的审美水平，进而全面、健康的发展学生的综合素质。初中音乐教学过程中，许多教师都忽视了对学生音乐欣赏的培养，有的教师则是觉得音乐欣赏在教学中是可有可无的，有些教师是因为缺少丰富的音乐教学经验因而无法使用合适的教学方法引导学生进行有效的音乐欣赏学习。

1.建立适合的欣赏模式

以往的音乐欣赏课，一般的程序都是：导入―介绍作品―初步整体欣赏―分析结构―分段欣赏―进一步讲解作品内涵―深入性完整欣赏。这样的音乐欣赏模式，有时很难让学生们真正的投入到音乐欣赏中。

在一次《百鸟朝凤》的欣赏课中，学生们刚听到这首乐曲开头就窃窃私语了，说太吵了，不好听。我立刻关掉音响，改变惯用的教学模式，由我先讲述这首乐曲的创作手法和它独特的韵味。当我讲到唢呐运用它高超的演技惟妙惟肖地模拟了多种鸟鸣后，学生们立刻回应要好好的听完。从这首曲子，学生体会到了民族乐器——唢呐独特的魅力，也感受到乐曲表现出的百鸟争鸣，一派生机盎然的大自然景象。明显地显示了在不同的情况下，运用不同的音乐欣赏模式，使学生们真正的投入到音乐欣赏中来。

2.欣赏内容多元化

当前，各种形式的音乐竞相发展，音乐种类形式多样，尤其是网络时代的快速发展，也加强了各种文化信息的交流，就当前学生比较感兴趣的流行音乐来说，对于初中阶段的学生带来的影响较大，作为音乐教师应该适当选取这些学生感兴趣的乐曲到课堂中來，以鲜明的时代感来吸引学生的兴趣，以贴近日常生活，表达朴素的人生哲理，直白的情感来引发学生的共鸣，以达到“他山之石，可以攻玉”的效果。教学中应摒弃传统教学中满堂都是高雅乐曲的现象，学生对于这些严肃性的曲目兴趣不强，经常感觉这些曲目脱离时代，与自己平时生活中所处的音乐环境不同，因而兴趣丧失。反过来，流行音乐为什么可以流行，是因为它更真实直接地表达了人的情绪、感情，能激起听者的共鸣，所以传唱的人多，覆盖面广，因此应该让学生欣赏优秀的流行音乐，尊重学生的兴趣爱好，经过教师的引导和筛选，流行歌曲在音乐欣赏课堂当中也同样可以焕发出迷人的光彩，以达到欣赏教学的目标。

3.激活学生想象力

音乐欣赏与听音乐最大的区别是，听音乐只需要满足听者自身的生理需求，而音乐欣赏则要触及听者内心的思想感情，听者通过发挥主观能动性来对音乐进行深入探究和理解。所以教师要在初中音乐教学的过程中引导学生对音乐作品进行有效赏析，通过音乐的流动来感受音乐的美，在欣赏音乐作品的过程中不断发挥自身的想象力，用自己的理解来感受音乐作品所想要表达的思想感情。例如，在学习《义勇军进行曲》这首歌曲的过程中，首先，教师要利用多媒体设备给学生播放相关MV，然后根据歌曲的气势和感情基调引导学生们对其进行赏析：歌曲主要表达的是我国士兵英勇抗战的革命精神，整首歌曲的歌词含义旨在捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。这样学生们便能在赏析的过程中更好地掌握这首歌曲的唱法以及感情基调，不仅如此，教师还可以让学生在课堂学习之后写一篇关于《义勇军进行曲》的赏析作文，让学生们把对这首歌最真切的体会通过文字的形式表达出来，以此来激发学生们对音乐进行更深层次的探究，进而有效提升学生的音乐欣赏水平和音乐素养。

4.寻找音乐共鸣

首先，利用主体音乐将学生们的精力集中到音乐学习中，接下来，应该让学生能够利用多种方式展现学生的内心。艺术的表达方式应该是多样性的，具有不拘一格的特征。教师对其进行引导：学生可利用文字和语言进行表达，此外，还可运用形体、舞蹈来达到表达效果。总而言之，教师应该重点给予学生更宽广的空间来发展。教师只需要带着欣赏肯定的目光投向他们，并作出一定的评价，这样激发学生的审美欲望的目的也就达到了。接着，教师可以对一些音乐作品进行复听，并运用生动语言对音乐作品的背景进行介绍。让学生理解，所有音乐作品都是有根据的，并不是无缘无故的，展现出其背后的感人背景，使学生产生共鸣，探索音乐的动力与内涵。

例如在欣赏《雪绒花》一课时，学生们初听后的感受是：歌曲非常的甜美、柔和。在同学们对电影结尾有了一定了解，得知德国兵占领了上校的故乡，命令上校回乡服役，上校十分爱国，并且对于敌人永不屈服，于是带领玛利亚与孩子逃亡瑞士，而就在逃走的夜晚，敌人发现上校谎称参加音乐会，这样，在剧场中，再次响起《雪绒花》。教师提出问题：第二次与第一次相比歌曲有何不同呢？学生回答：我感觉父亲第一次演唱《雪绒花》感觉很悲伤，但第二次比第一次更激动人心。因为他马上就要离开他的祖国，而且他的国家已经被占领了。他很舍不得，这是热爱祖国的激动之情。

5.结语

总之，初中英语教学的实质目标是培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够准确地体会乐曲所表述的内涵，在美妙的乐曲中感受美的存在。作为教师，要了解学生这一时期的爱好、兴趣，在欣赏课内容的安排与设置上要能够有的放矢，所选教材内容及教学手段符合学生身心发展特点，只有这样学生才能真正融入课堂教学中，真正感受到乐曲中所表述的美。实践证明，充满活力的音乐欣赏教学，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养欣赏能力，提高感受力、理解力、想象力和创造力。

参考文献：

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