花谢花飞飞满天

编者的话：《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，是一部中华文化的集大成作品。它问世两百多年来，人们对它阅读、探究的热情经久不衰。一部《红楼梦》，引多少文人墨客诵读研习，又有多少“红学”爱好者撰文著书，可谓汗牛充栋了。自新年伊始首期，本刊开辟“莫友品《红楼梦》随笔”栏目，将陆续推出作家莫友阅读《红楼梦》的感想随笔。以品味《红楼梦》写作技巧为主线，意在文学借鉴，重在写作进步。视角独特，夹叙夹议，由浅入深，有趣好读。欢迎广大读者阅读欣赏。

“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”

这是《红楼梦》中《葬花吟》开头的两句诗。在这十四个字中，竟然有七个字是动词，可见曹雪芹对动词运用的重视和喜好。语言是个很奇妙的东西，尤其是动词，能出其不意给读者丰富的联想和意象。

动词在汉语句子里多用于谓语，是句子中的主要成分，几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。与其他语言相比，汉语的动词又是最丰富的。同一个人物神态，同一种小说环境，都有许多的动词可以选择运用。

法国作家莫泊桑曾经说过：“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。”这句话深刻地说明了动词在语言中的深刻重要作用。

小说需要活生生的艺术形象，古今中外的优秀作家都十分重视动词的运用。动词的灵活运用，对刻画人物性格、浓郁生活气息、表现小说主题，都能够起到出神入化的作用。让小说人物“活”起来，让所描写的事物“动”起来，写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其境，以增强人物和事物的真实感、形象感。

曹雪芹作为一位杰出的语言大家，他十分注重用动词刻画人物、描写事件和营造环境，用以表达人物的动作、行为、心理活动，以及事物和环境的存在、变化、消失等。《红楼梦》的语言艺术成就，达到了我国古典小说的最高峰。特别是对动词的妙用，更是炉火纯青，让这部作品增色不少。

赏析之一：注重用动词刻画人物性格和神态，让人物形象丰满生动，出神入化，充满动感

《红楼梦》中人物形象的树立，大都是通过动词来刻画人物的动作和神态，表达人物的特征和特点。动词用得巧，能以一当十，增强生动性、形象性，准确地表达人物个性和人性本质。

曹雪芹特别善于运用动词，或精选动词和动词活用，或选择多个动词组成动词群，形象生动地表达人物的内心情感，形象生动地传达人物的内心感受，形象生动地彰显人物的情感倾向和情感态度。揭示人物内心世界，使人物形象鲜明、个性，富于特色。

单音动词——

单音动词，就是一个字的动词。

汉语动词尤其是许多单音动词，含义丰富，简洁明了，结合力强，用法也最为灵活多变。曹雪芹在写作遣词造句时，极为注意单音动词的运用。

《红楼梦》第四十四回的标题：变生不测凤姐泼醋，喜出望外平儿理妆。这个单音动词“泼”字，就十分传神、生动，准确地勾画出王熙凤醋意大发的情形。众所周知，王熙凤形象丰满，泼辣是其性格主要特征。一个单音动词“泼”字，把凤姐的性格特征刻画得淋漓尽致。若舍去这个“泼”字，凤姐的形象就会无从谈起，淡然失色。

第五十二回中，急性直率的晴雯得知小丫头坠儿偷了平儿的虾须镯后，十分恼怒。可惜生病倒床，身不由己。于是，晴雯骂大夫只会骗钱不给好药，骂小丫头们像钻了沙子，跑得找不见了。小丫头篆儿赶忙跑了进来。晴雯道：“别人都死绝了，就剩了你不成？”说着，只见坠儿也蹭了进来。晴雯道：“你瞧瞧这小蹄子，不问他还不来呢。”这个单音动词“蹭”字，可谓经典之极。坠儿做了亏心事，不敢见人，晴雯叫她，她又不得不来。这种害怕、理亏、胆小的委琐心理表现，借助一个“蹭”字，跃然纸上。

曹雪芹在描写人物的习惯动作时，也十分善于用一个单音动词来表达。贾府里最受宠的贾宝玉，见到贾母、王夫人，永远都上“滚”进怀里。德高望重的贾母、病怏怏的林黛玉，经常都是“歪”在床上、椅子上。猥琐的贾环其姿势永远是“猴”着。刘姥姥则是从炕上“跳”下来。

第二十五回：（宝玉）进门见了王夫人，不过规规矩矩说了几句，便命人除去抹额，脱了袍服，拉了靴子，便一头滚在王夫人怀里。

第五十三回：贾母歪在榻上，与众人说笑一回，又自取眼镜向戏台上照一回，又向薛姨妈李婶笑说：“恕我老了，骨头疼，放肆，容我歪着相陪罢。”

第二十二回：这日早起，宝玉不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林黛玉歪在炕上。

当然，王熙凤也有“滚”的时候。王熙凤得知贾琏金屋藏娇尤二姐后，大哭大闹。第六十八回描绘道：凤姐儿滚到尤氏怀里，哭天喊地，大放悲声，把尤氏揉搓成一个面团。凤姐的这个“滚”字，显然不同于宝玉撒娇的“滚”。有两个含意，一是演戏，二是撒泼。

宝玉也有“猴”的时候。第二十四回里，有一出宝玉讨吃鸳鸯胭脂的描写：宝玉便把臉凑在他脖子上，闻那香油气，不住用手摩挲，其白腻不在袭人之下，便猴上身去涎皮笑道：“好姐姐，把你嘴上的胭脂赏我吃了罢。”一面说着，一面扭股糖似的粘在身上。

凑、闻、猴、粘，曹雪芹用一连串的单音节动词，简洁利索，明了鲜活，构筑起一幅动感强烈的画面。将宝玉顽皮娇痴、单纯幼稚的形象充溢纸上。宝玉的这个“猴”，显然不同于贾环那种猥琐的“猴”。包含着天真、童趣之意。

在叙事、情感中的动词运用，准确地描写了典型人物的言行举动，表达了小说人物的喜怒哀乐，形成了曹雪芹形神兼备的语言风格。

另外，《红楼梦》中还经常出现组合式单音动词。即以原来的单音词作为语素，在前面或后面加一个同义词或近义词。如，打量、疏散、逃亡、恭敬、饥饿等，意在加重语气表达。

第二十七回：只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐前堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打量了一打量，见他生的干净俏丽，说话知趣……

“打量”，即仔细地察看。在这里，用于加重语气，显示出王熙凤一种居高临下的霸气。

动词重叠——

一句话中，让某个动词重复或重叠出现，称之为动词重叠。动词重叠具有很强的动作性，又称动作动词。动词重叠，分为单音节动词重叠和双音节动词重叠。有学者统计，《红楼梦》中的单音节动词重叠共用出现了1264次，其数量远远超过双音节动词重叠。

《红楼梦》中的动词重叠大约有“AA、A—A、ABAB和AABB”四种重叠形式。前两种为单音节动词重叠，后两种为双音节动词重叠。AA式，如“坐坐”“尝尝”“想想”等。A—A式，即在动词之间加“了”连接，如“摸了摸”“掖了掖”等。ABAB式，如“商议商议”“排解排解”“打听打听”等。AABB式，如“拉拉扯扯”“指指点点”“唠唠叨叨”“嘟嘟哝哝”等。这四种形式，呈现出不同的表达特点。

《红楼梦》第八回中，当贾宝玉和薛宝钗正在互认通灵宝玉和金锁时：话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来。这“摇摇”二字，个性鲜明，就是黛玉的形态。如果将“摇摇”二字，改为“摇摇摆摆”，这就成了刘姥姥了。

第六十二回：众人笑推他，说道：“快醒醒儿吃饭去，这潮凳上还睡出病来呢。”湘云慢启秋波，见了众人，低头看了一看自己，方知是醉了。原是来纳凉僻静的，不觉的因多罚了两杯酒，娇弱不胜，便睡着了，心中反觉自愧。这“醒醒”二字，既表达了一种对湘云的善意提醒，也是对湘云醉眠花丛美态的呼唤。

《红楼梦》对人物动态的描述，大多采用纯净的白话，而且特别注重用动词重叠来刻画动态。如写刘姥姥初到荣国府时“且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到门前”，这种不紧不慢的动作，就是老太太的特征，细细品味，妙趣横生。

《红楼梦》中的动词重叠，一般多以肯定形式出现，而否定形式一般只在疑问句、反问句或双重否定句中出现。

第五十二回：黛玉道：“若带来了，就给我们见识见识也罢了。”宝钗笑道：“箱子笼子一大堆还没理清，知道在哪个里头呢！等过日收拾清楚了，找出来大家在看就是了。”这个“见识见识”暗示着一种怀疑或疑问。意思是，真的假的啊？让我们见识一下不就清楚了？

第九十三回：贾芹走进书房，只见那些下人指指点点，不知说些什么。这个“指指点点”，既是疑问句，又通过后面的“不知说些什么”，构成了反问句。

心理动词——

心理动词是表示人物心理活动、存在、变化的动词。《红楼梦》中的心理动词，大致可以分为心理活动动词和心理状态动词两大类。

据学者考证，按《红楼梦》心理活动动词语义场的考察，涉及常用心理活动动词75个，被分为思维类、认知类、感觉类和判断类，以及类下属的思考义、猜想义、知道义、記忆义、忘记义、感觉义、判断义、推断义，共8个小类。

按《红楼梦》心理状态动词语义场考察，涉及常用心理状态动词205个，被分为情绪类、情感类和意愿类，以及类下属的喜悦义、悲痛义、愁闷义、愤怒义、惊慌义、惭愧义、爱惜义、恨嫌义、思慕义、挂念义、惧怕义、敬服义、希冀义、愿意义，共14个小类。

《红楼梦》心理动词大都是及物性的。所谓“及物性”，指的是动词的一种性质，包括及物动词和不及物动词。及物动词，表示动词需要带“物”来完成一个动作。这个动作是有对象的，这个对象就是它后面要加的宾语。也就是通常意义上的宾语，一般后面可直接加宾语的动词，有被动形式。

《红楼梦》第三回：林黛玉进了贾府，王夫人让凤姐拿出两匹缎子给黛玉裁衣裳，凤姐说：“我倒先料着了，……已经预备下了;等太太回去过了目，好送来。”王夫人一笑，低头不语。这“低头”“不语”都是及物动词。“低”的动作对象是“头”，“不”的动作对象是“语”，表达的是一种心理活动。

王夫人难得一笑，“低头”“不语”，淡淡一笔，简约精准，大有微意。凤姐是王夫人的家侄女，又是荣府的当家婆，王夫人明明知道王熙凤是在说谎，是在做人情卖乖，但她不说破，笑而置之。既显示出作为姑姑对侄女的宽容，也隐隐批判了凤姐的虚伪。

第二十三回中，宝玉在贾母房中正高兴着：忽见丫鬟来说：“老爷叫宝玉。”宝玉听了，好似打了个焦雷，登时扫了兴头，脸上转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，杀死不敢去。接着写道：宝玉只得前去，一步挪不了三寸，蹭到这边来……宝玉只得挨门进去……宝玉答应了，慢慢地退出去，向金钏儿笑着伸伸舌头，带着两个嬷嬷一溜烟去了。

在这里，曹雪芹连用了呆、扫兴、转色、扭、挪、蹭、挨等好几个动词，从一步挪不了三寸，到一溜烟逃离，绘形绘色地勾画出贾宝玉怕见贾政、与贾政见面、逃离贾政等一系列复杂的心理活动。特别是离开贾政后，那种如释重负的兴奋、愉悦心情。宝玉尽管没有说话，但一连串的动作，将其心理活动暴露无遗。

《红楼梦》心理动词的特点，与现代汉语心理动词比较，单音节动词使用多，而且大多数都已经不在现代汉语常用心理动词的语义场里了。双音节词有“同素逆序”和“同词异形”现象。

使役动词——

使役动词是不完全及物动词。主要有使、令、让、帮、叫等单音节动词，表达动词的趋向性。

细品《红楼梦》中几个主要人物的使役动词用法，曹雪芹为了区分这些人物感情的亲疏远近，在使役动词运用上十分讲究而有分寸，实现了人物特性表达上的细致入微。这为我们品读《红楼梦》提供了一个全新的视角。

在《红楼梦》的人物对话中，曹雪芹对使役动词进行了恰当的选择和运用，准确地表达出人物的身份与社会地位。如在体现权势关系上，主子使唤下人，长辈使唤晚辈，都是用“叫”;在体现礼节辈分上，晚辈对待长辈，主人对待客人，大都倾向于用“让”。

第十一回写道：吃毕，大家才出园子，来到上房，坐下吃了荼，才叫预备车，向尤氏的母亲告了辞。这个“叫”，就是对下人而言，指的是让下人预备车。

第四十三回：贾母告诫宝玉：“以后再私自出门，不先告诉我们，一定叫你老子打你。”这个“叫”，显示了上对下的权势关系。

第二十二回：且又听太监说：“三爷所作这个不通，娘娘也没猜，叫我带回问三爷是个什么。”这个“叫”，体现的则是一种君臣关系。

第四十一回：贾母忙命李、凤二人接过壶来：“让你姨妈坐了，大家才便。”在这里，贾母用了一个礼貌程度很高的“让”，因为对贾母来说，薛姨妈既是亲戚又是客人，需要表示尊重。

第六十二回：这也罢了，倒是让妈在厅上歪着自如些，有爱吃的送些过去，倒自在了，且前头没人在那里，又可照看了。这里宝钗称其母时，尽管不是面称，也要用“让”，显然出于礼貌。

赏析之二：注重用动词描绘事物、事件的形态，让发展过程立体化，迂回多变，充满灵性

塞尔维亚哲学家帕洛拉德·米维奇说：“动词是肉。”

每一个动词，都有着一定的力量、速度和方向，它体现在对事物规律和趋势的把握。《红楼梦》在叙事状物时，都会精心选用恰当的动词，把事物、事件的状态和过程精准地表现出来。即使相近的事物之间的细微差别，也可凭借一字之力，区分明显。

趋向动词——

趋向性动词，即表示事物走向或位置变动的动词。一般分为单纯趋向动词和复合趋向动词。单纯趋向动词，主要有“来、去、把、将、进、出、回、过、起、开”等单音节动词。复合趋向动词，一般由“来、去”与“把、将”等单纯趋向动词组合，形成“把”字句、“将”字句。据钱学烈先生统计，《红楼梦》中，“把”字句有1021个，“将”字句有886个。

趋向动词是一种“离合词”，让离合词作趋向补语的句子，其宾语还可以置于该离合词中间，即“谓语加补语”。

《红楼梦》第十四回：只听一棒锣鸣，诸乐齐奏，早有人端过一张大圈椅来，放在灵前，凤姐坐了，放声大哭。

这句话的主要内容是，听到一棒锣鸣，凤姐放声大哭。然而，作者有意让句子拐了几道弯，用了一连串的动词，端椅子、放在灵前、凤姐坐下，组成了“谓语加补语”式结构。于是，极大地丰富了画面感和情节感。

《红楼梦》中的趋向动词组合方式，可谓多种多样。

（1）趋向动词“进”+来/去。

第二十三回：红玉道：“那去？”坠儿道：“叫我带进芸儿爷来。”

（2）趋向动词“进”+出/去。

第十四回：宝玉道：“巴不是这如今就念才好，他们只是不快收拾出书房来，这也无法。”

（3）趋向动词“起”+来。

第二十七回：林黛玉心中益发动了气，左思右想，忽然想起了早起的事来：“……你今儿不叫进来，难道明日就不见面了。”

（4）趨向动词“将”+去。

第七十五回：今见惜春又说这句，因按捺不住，因问惜春道：“即刻就叫人将人画带了过去……”

（5）趋向动词“来”+来

第四十四回：贾琏也因吃多了酒，进来高兴，未曾作的机密，一见凤姐来，已没有了主意，又见平儿也闹了起来，把酒也气了上来。

（6）趋向动词“走”+去。

《红楼梦》第一回：士隐便说了一句：“走罢！”将道人肩上褡裢抢了过来背着，意不回家，同疯道人飘飘而去。

由此可见，《红楼梦》大都是根据事物发展、事件走向的需要，选择适当的动词搭配，形成多式多样的趋向动词组合。

动感聚焦——

动感聚焦，就是对某一个动词聚焦放大，增加读者的视角感受，彰显事件的影响力。

《红楼梦》第二十四回中的“贾环赌钱”事件。曹雪芹先是把镜头的焦点对准“乱转的骰子”，刻意放大这个小物件，给人以视觉感官上的冲击。然后，镜头又转向贾环“瞪着的眼睛”上，聚集贾环瞪圆的眼睛，传神地表现出赌徒的紧张心情和孤注一掷的丑态。莺儿“拍手”也是放大了的特写镜头，表现出全神贯注满怀希冀的娇态，与贾环的丑态形成对比。

第三十九回中的“刘姥姥给贾母讲故事”：就像去年冬天，接连下了几天雪，地下压了三四尺深。一个“压”字，就极具动感。大雪一层一层地压下来，可见雪之大。

第二十四回中“贾芸去凤姐府上走门子”：路遇周瑞家的，两人说着话。正说着，只见一群人簇着凤姐出来了。

“簇”与“簇拥”是有讲究的。“簇”的原意是聚集一团或扎堆。如花团锦簇。“簇拥”则是很多人紧紧围绕着或维护着一个物或人，就像花瓣围绕着花蕊一样。凤姐出场权重威隆，丫鬟成群，捧抬之意极盛，故单用“簇”字。虽有夸张，但合于情理。如果用“簇拥”，如众星捧月一般，阵势太大，显然就不是居家过日子了。

动词连动——

所谓动词连用，就是连续运用多个动词，层层递进，形象、动态地描述和展示事物特征。

第四十一回：刘姥姥进大观园，鸳鸯让他辨认杯子的木头。刘姥姥说：“我们成日家和树林子作街坊，困了枕着他睡，乏了靠着他坐，荒年间饿了还吃他，眼睛里天天见他，耳朵里天天听他，口儿里天天讲他，所以好歹真假，我都认的。”

睡、坐、吃、见、听、讲，这一连串的动词，一层一层推进，把乡下人的生活，特别是乡下人与树木的依赖关系，描绘得有声有色。

第三十三回中的“宝玉挨打”事件：那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！把各门都头上！有人传信往里头去，立刻打死！”众小厮们只得齐声答应，有几个来找宝玉。

一连三个“拿”字，把贾政气急败坏的神情、迫不及待要打宝玉的愤怒，充分表达出来。由三个动词，组成一连串的动作，层层递进，而且很有操作性。把人捉住是前提，拿来大棒是手段，把人捆上打是目的。

接下来写道：贾政嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺了过来，咬着牙狠命盖了三四十下。

一个“踢”字，一个“夺”字，一个“盖”字，又是三个动词，联动传神。踢，表示愤怒以极;夺，表示急不可耐;盖，表示力度很大。特别是“盖”字，很适合形容打板子，因为板子面积很宽。再说，铺天盖地之感，多有声势啊。

第六回中：（刘姥姥）来至荣府大门口石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东说西呢。刘姥姥只得蹭上前来问：“太爷门纳福。”

掸了掸、教、蹭、挺、叠、蹭，一连串的动作，生动形象地表达了刘姥姥初到贾府时的恐惧、胆小、讨好、敬畏的复杂心态。同时，通过对高贵者“挺胸叠肚、指手画脚”的动作描述，反衬了刘姥姥“掸了掸”“蹭”等动作所体现的窘态，鞭挞了等级森严的封建制度，表达了对卑贱者的同情、对高贵者的嘲讽。

第十九回中的“宝玉突访袭人家”事件：袭人一面说，一面将自己的坐褥拿了铺在一个炕上，宝玉坐了;用自己的脚炉垫了脚;向荷包内取出两个梅花香饼儿来，又将自己的手炉掀开焚上，仍盖好，放在宝玉怀内;然后将自己的茶杯斟了茶，送与宝玉。彼时他母兄已是忙另齐齐整整摆上一桌子果品来。袭人见总无可吃之物，因笑道：“既来了，没有空去之理，好歹尝一点儿，也是来我家一趟。”说着，便捻了几个松瓤，吹去细皮，用手帕托着送与宝玉。

拿、铺、取、垫、掀、焚、盖、放、斟、送，又是一连串的动作，形成了庞大的连动结构语式，立体地展现出袭人忙而不乱场景。如果仅仅用这些动词，曹雪芹好像并不满足，又在动词前面一连用了四个“自己的”，来强化袭人对宝玉的情感。这一生动、清晰的場景，不仅表现了袭人的贤惠伶俐，而且展示了袭人对宝玉真诚的爱。此时的贾宝玉，在爱恋情热的袭人眼里，确是“宝玉”了。在家人面前，袭人也显示出她与宝玉的恩爱和情义。

动词活用——

这里说的动词活用，不是指动词变性，而是指动词的灵性和活泼。动词活用，往往一个字，就可以搅活一个细节或一个情节。

第四十七回中“柳湘莲痛打薛蟠”事件：薛蟠先还要挣坐起来，又被湘莲用脚尖点了两点，仍旧跌倒。“点了两点”是一个充满动感的细节。柳湘莲行走江湖，有一身好武艺。而薛蟠就是一个手不能提、肩不能挑的花花公子。柳湘莲暴打薛蟠，也就使了两三分力气。依柳湘莲看来，用脚踢薛蟠，也就是点了点。而且薛蟠却是鬼哭狼叫的。一个“点”字，搅活一个细节，妙不可言。

第五十七回中，贾宝玉受到紫鹃所说的林姑娘要走的刺激，发起呆病来：贾母一见了紫鹃，眼内出火，骂道：“你这小蹄子，和他说了什么？”一个“出火”字，动宾词组，把贾母对紫鹃的愤怒和对宝玉的心疼，表达得淋漓尽致。“眼内出火”是很传神的细节，其实这个细节，就是一个“出”字搅活的。

紧接着，曹雪芹又写道：一时宝玉又一眼看见了十锦格子上陈设的一只金西洋自行船，便指着乱叫说：“那不是他们来的船了，湾在那里呢。”贾母忙命拿下来。袭人忙拿下来，宝玉伸手要，袭人递过，宝玉便掖在被中，笑道：“可去不成了！”

一个“掖”字，把宝玉的孩子气和呆病，表达得活灵活现。“掖”就是塞进去的意思。试想一下，如果写“塞在被中”，这种场景的动感、灵性就荡然无存了。

赏析之三：注重用动词营造小说环境和意境，让故事表达身临其境，动静融合，魅力无穷

环境，是小说中人物与事件活动的天地。小说中的环境，与人物、事件发生有着紧密的联系。小说环境，服务于事件，归根到底是为人物服务的，它必须是“人情化”的景象。

有许多读者都有这种感觉，阅读《红楼梦》的景物和环境描写，让人有着一种身临其境的感觉。既有静态的美，又有动态的美。许多场合的写景，乍一看是一幅静物素描，转眼之间又觉得流动欲舞，恰如电影镜头由定格转入动格，连组接的痕迹也难以觉察。

探究其原因，曹雪芹巧妙运用动词，对营造人物环境、事件氛围起到了十分重要的作用。

所谓小说环境，应该包括人物语言环境、小说事件环境等。文学作品中的语境，指的就是符合人物特定处境、特定心情的语言环境。《红楼梦》中的人物塑造，借助了特定环境、特定时机和特定说话对象等因素，在强化动词力度的基础，成就了一种出神入化的艺术效应。

动词拟物——

把人当作物，或把此物当作彼物的修辞方式，叫作拟物。《红楼梦》通过动词拟物，很好地实现了动词扩张，形象化、艺术化地营造出优美的小说环境。

第十七回描写贾政一行走到潇湘馆前，出现了一道景致：忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹掩映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。

这段环境描写，除了“看见”“进入”等双音节动词外，最有动感的是“漫成甬路”。甬路，即院落中用砖石砌成的路。曹雪芹不说石成甬路，却用“漫”这个动词。我们知道“漫”与液体水有关，有个“水漫京山”的成语，说的是大水把京山淹没了。用液态的水形容固态的石子，这是曹雪芹浪漫主义手法。固体借位液体，此物比彼物，妙趣横生，令人浮想联翩。静心想来，一条石子铺成的小路，那无数的小石子从一头铺到另一头，星星点点，层层叠叠，如微波荡漾，用“漫”形容，可谓是形神兼备。

第七十一回中，秋天的景色描写：十五日赏桂花时却听哀笛阵阵，夜深之时众人说笑间，却只听桂花阴里，呜呜咽咽，袅袅悠悠又发出一缕笛音来，果真比先越发凄凉，大家都寂然而坐。夜静月明，且笛声悲怨，贾母年老带酒之人，听此声音，不免有触于心，禁不住坠下泪来。

借助笛音，比喻秋悲之色的凄凉寂寞之意。“呜呜咽咽”是一种拟人的手法，“袅袅悠悠”则又是拟物的显现，两个双音节动词的交替，实际上是人与物的交替，借用客观环境，表现人物心境，可谓别开生面也。

动静融合——

《红楼梦》中的动静融合，是依托人物与环境的融合来实现的。人为动，景为静，人在景中行，景在人中美。这种表现手法，在曹雪芹笔下，比比皆是。

第二十七回中，“宝钗扑蝶”就是表现动静融合之美的典范。曹雪芹描写道：宝钗便折身回来，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下，迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲捕了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来捕;只见那一双蝴蝶，忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。

这种蝴蝶与景色的融合，是动静融合的第一个层次。紧接，作者十分自然地引出了第二个层次，即人物与景色的融合：倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。

“宝钗扑蝶”的场景，将蝴蝶、人物与环境巧妙、完整地融为一体，有动有静，动静交叉，展现了人与自然和谐相处的美好图景。由此，也推动了小说故事情节的发展：薛宝钗扑蝶来到滴翠亭，隔窗听到了林黛玉和坠儿的私房话。

这种白描式的动静融合表现手法，画面活泼，趣味十足。蝴蝶舞动，宝钗奔跑，穿行于柳绿花红之中。人中有景，景中有人，达到了“空谷传声，一击两鸣”的艺术效果。

第十七回中，贾政一行巡视大观园：他们过沁芳桥，只见水上落花愈多，其水愈清，溶溶荡荡，曲折萦迂。人在桥上看风景，殊不知，自己也成了一道风景。山石伟岸，流水“溶溶”。落花于水，曲折萦迂。这种动静之美，似乎荡漾着一种柔和的声音和柔美的质感，让你觉得余音缠绕，回味无穷。

动静融合的场景描写，不仅活跃、美化了小说环境，也是《红楼梦》延续故事、推动小说情节的基本构成要素。

第五十八回中的“宝玉拄拐看黛玉”，表面上是在描写山石垂柳、雀儿小鸟，实际上是在映衬宝玉的心境，在动静融合中，推进故事发展：从沁芳桥一带堤上走来。只见柳垂金线，桃吐丹霞，山石之后，一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上面已结了豆子大小的许多小杏……再过两日，这杏树子落枝空，再两年，岫烟未免乌发如银，红颜似槁了，因此不免伤心，只管对杏流泪叹息。正悲叹时，忽有一个雀儿飞来，落于枝上乱啼。宝玉正发了呆性，心下想道：这雀儿必定是杏花正开时他曾来过，今见无花空有子叶，故也乱啼。这声韵必是啼哭之声，可恨公冶长不在眼前，不能问他。但不知明年再发时，这个雀儿可还记得飞到这里来与杏花一会儿？

你瞧，宝玉眼中的垂柳、山石、大杏树，原本都是静态的。忽然，飞来一个雀儿来，落于树枝上乱啼起来。于是，场景活了。宝玉借景生情，不免伤心流泪。此情此景，灵动有神，鲜活有味。

化境动情——

化境动情，即借助人物视线和独特感受，描写深化环境，提升人物的美感。

曹雪芹很善于结合人物的情感活动，衬托和美化自然环境，嫁接组合人与物和谐友好的美景。人物有了美景为背景，更显得灵性、优美。反之，人物的动态美，也深化了环境的静态美。

《红楼梦》第六十二回：憨湘云醉眠芍药裀，呆香菱情解石榴裙。这是读者公认的红楼梦里最美的场景之一：果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闹穰穰地围着她，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤挽扶。

这个场景之所以美，正是由于曹雪芹调动了动词的力量，让少女睡态之美与花卉鲜嫩之美相互映衬，让场景舞动起来、甜美起来。湘云卧于山石、芍药花飞了一身、扇子半被落花埋、一群蜂蝶闹穰穰、包了一包芍药花瓣枕着，这一连五个场景，每个场景都有动词，每个场景都是一幅动态图。化美景，动真情。如此美景，使得湘云的形象显得更加优美可爱。反过来，这些落花、蜜蜂、蝴蝶等景物，也就具有了灵性，放射出美的光彩。

曹雪芹力求和谐、美化小说环境，实际上是在“人化”“情化”环境。《红楼梦》中生活环境的陈设与格局，都很恰当地反映出小说人物的情绪和心境。

第二十八回中的“黛玉葬花”：（宝玉）因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重地落了一地，因叹道：这是他（黛玉）心里生了气，也不收拾这花儿来了。等我送了去，明儿再问着他。说着，只见宝钗约着他们往外头去。宝玉道：我就来。说毕，等他二人去远了，便把那花兜了起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日同林黛玉葬桃花的去处来。

這显然是“人化”“情化”了的环境。各色落花、落了一地，表达的是一种沮丧的情绪。登山渡水、过树穿花，则是一种急切的心情。这种情绪和心情，都为黛玉葬花的环境做好了铺垫。从另一个角落来，黛玉拿了花锄，扫花、葬花、哭花、做花冢，这一系列的动作，分明是对自己所处环境的抗争。哭花就是哭自己，是对自己无依无靠生存环境的悲伤。