新时期高校学报编辑应具备的素质

高文祥

(佳木斯大学 学术理论研究部，黑龙江 佳木斯 154007)

教育部1998年印发的《高等学校学报管理办法》指出：“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。”高校学报作为学校科研和教学工作的组成部分，是传播社会主义先进文化的重要阵地，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要力量。提升高校学报质量，充分发挥学报在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的重要作用，对于提高学校办学影响力和知名度具有重要意义。高校学报质量好坏，固然与稿件的质量息息相关，但也与编辑的策划、组织、加工密不可分，建设一支高素质的编辑队伍，是提高学报质量的重要保证。本文着眼于新时期高校改革发展的新要求，从高校学报所具有的思想性、学术性、综合性、创新性等特点出发，围绕高校学报编辑人员的职责，阐述高校学报编辑应具备的素质。

一、过硬的政治素质

高等学校担负着培养什么人、如何培养人、为谁培养人的神圣使命。旗帜鲜明地讲政治，坚持中国特色社会主义办学方向，全面落实党的教育方针，坚持为人民服务、为社会主义服务的原则，这是对高校学报编辑最重要的素质要求。面对世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，世界范围内不稳定性不确定性突出，高校学报编辑人员要培养自己高度的政治敏锐性和政治鉴别力，在复杂多变的环境中保持清醒的政治头脑。

政治上的清醒，源于理论上的坚定。作为高校学报编辑，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平新时代中国特色社会主义思想作为最根本的政治引领、最重要的行动指南，坚定政治立场，严守政治纪律和政治规矩；要认真学习党的路线、方针、政策和相关法律法规，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”；要坚持社会主义核心价值体系，弘扬社会主义主义核心价值观，讴歌民族精神和时代精神，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，牢牢把握意识形态工作的领导权；要坚守中华文化立场，坚持“古为今用、洋为中用”的方针，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和文化自觉，推动中华文化走向世界，讲好中国故事，传播好中国声音，为中国走向世界，为世界了解中国，肩负起应有的责任，做出应有的贡献。

二、崇高的职业操守

编辑工作是一项特殊的工作，这体现在编辑的心血和智慧渗透在作者的作品之中，既有雪中送炭，更有锦上添花。这就要求编辑人员要不计较个人得失，甘当无名英雄，奉献自己，照亮他人，具备高尚的道德品质，具有严格的自律意识，自觉遵守职业道德规范。高校学报编辑人员要牢固树立质量观念，在认真审读原稿、体会作者意图、尊重作者风格的基础上，拾遗补缺，深化和美化作品；有时甚至在经过作者同意后，自己动手对作品作脱胎换骨的改动，不图名利，只把最好的作品呈现给读者。2014年10月习近平在全国文艺工作座谈会上指出，在文艺创作方面，还存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题等。这些问题，在高校学报编辑过程中，也有不同程度的存在。

高校学报编辑要牢记自己的职责使命，守住做人做事的底线，经受住权力、金钱、感情的考验，坚持一视同仁的审稿标准，防止人情稿、酬劳稿，杜绝粗制滥造，做到既不与达到出版水平的作品失之交臂，又不让不该出版的作品侥幸出笼。著名编辑人邹韬奋曾说过：“我取稿向来采取严格态度，虽是我敬佩的师友也是如此，取稿凭质不凭名。”“我选择文稿，不论是老前辈或年轻作者，不管是名人或无名英雄，只要是适用的，我都欢迎，不适用的不顾一切地不用。”[1]取稿凭质不凭名，更不能凭利、凭情，老一辈编辑的这种职业操守和道德修养，值得高校学报编辑人员认真学习汲取，并身体力行，以质量决定取舍，严格把好质量关。

三、扎实的学术功底

高校学报的学术性、综合性等特点，要求高校学报编辑应具有相关学科专业知识，且既要“专”、又要“博”，使头脑成为灵敏度很高的信息“雷达”。“专”就是要求高校学报编辑要有某一学科专业学习背景，坚持学习学科专业前沿知识理论，保持跟踪学科专业发展动态，了解不同阶段学科专业的热点、难点和焦点问题。这是因为，“在编辑工作各个环节，从策划选题、组织稿件、审读加工到整体设计等，都需要编辑人员充分利用自己的科学知识和专业素养，对作品进行全方位审视和加工”[2]79，从而达到去粗取精、去伪存真，保持作品的科学性、前瞻性。与此同时，高校学报不是单一学科的专业期刊，所涉及的学科门类齐全，而且随着时代的发展，各学科交叉融合也越来越明显，这就要求高校学报编辑要不断扩大知识面，学习掌握相关学科专业知识，努力做到“博”学多才，唯有如此，才能胜任编辑工作的需要。

此外，高校学报编辑人员作为学校教学科研队伍的一部分，在科研和教学工作方面，不能仅满足于当一名“裁判员”、“教练员”，而且要善于当一名“运动员”，积极参加科研和教学立项活动，以真正作者的身份去创造。高校学报编辑应在某一学科领域有一定的研究，“具有较深的造诣和较高水平的学术成果，对所分管学科领域具有精湛的学术知识和较强的科学研究能力，可以承担与自己学科相关的研究项目，并能对某些学术见解、学术思想进行分析、评价，有自己独到的见解，经常发表一些有份量的学术论文或学术著作。”[3]也只有这样，才能体会作者的创作历程和感受，才能在创造过程中，真正开阔自己的学术视野，丰富自己的专业知识，提高自己的学术判断能力，提升自己的文字表达能力，这对于提高自己的编辑能力会起到一个事半功倍的效果，从而使自己成长为一名学术型、专家型的高校学报编辑。

四、深厚的编辑底蕴

高校学报的精神文化内容虽主要靠作者创造，但要通过编辑的设计、组织、审核、选择、加工等，才能完善和提高。因此，编辑人员被赞以“优秀作品的助产士”“善识千里马的伯乐”“为人做嫁衣的无名英雄”等美誉。这既是对编辑人员的尊重，又表达了对编辑人员工作的期待。邹韬奋曾说：“无论何种事业，能干的还要愿干，否则难有责任心；愿干的还要干，否则难有效率。”[2]85这说明，高校学报编辑人员既要热爱编辑工作，甘为人梯、甘心奉献；又要锻炼自己的能力素质，全身心投入编辑工作，一丝不苟、精益求精。

作为高校学报编辑，要有创新性，挖掘思想理论研究最新成果，追踪科学技术创新发展前沿，创新栏目设置，加强选题策划，引导作者进行创作，既要有数量，也要有质量；要强化精品意识，从高校教学科研队伍的实际出发，反映教师优秀科研教学成果，以及从学校所处地区历史文化的特色出发，展示区域独特的历史文化基础、风貌和价值，突出学报特色；要发扬工匠精神，在审稿、用稿过程中，“不但要对该论文在学术水平、思想逻辑、结构等进行把握，而且也要对其文字、标点符号、语法修饰等方面认真推敲、斟酌，不能有半点疏忽和差错，兢兢业业，一丝不苟，严谨精细”[1]；要善于学习新媒体技术，适应人工智能和移动互联网的飞速发展，认真学习多媒体技术，努力掌握通过大数据获取多种介质信息，使用人工智能机器人进行检索、筛选，运用系统集成等技术对信息进行分析和判断，并最终合成输出所需要的稿件。人工智能和人移动互联网技术正深刻改变着人们的社会生活，也将对编辑工作产生重要的影响。作为高校学报编辑，应该主动迎接这个挑战，努力掌握移动互联网技术，提高编辑内容筛选的效率和质量。

五、出色的沟通技巧

高校学报编辑要有甘于寂寞、埋首案头的工作精神，同时又要与社会建立广泛的联系，加强与教师、同行和专家的情感交流、信息交流、学术交流，打造学术交流“生态圈”。

作为一名高校学报编辑，要出色完成岗位工作职责，要求编辑要保持与所分管学科专业校内外专家的沟通与联系，在与专家沟通交流中，了解和掌握握本学科专业发展的学术动态、学术成果，并经常就所负责编辑稿件的内容、观点等，征求专家的意见和建议，这是做好学报编辑工作的重要保障。在与专家沟通过程中，作为学报编辑，固然要有与专家对话的专业基础，也要讲究沟通艺术，特别是表达自己的观点和见解，要思路清晰、言简意赅。对于专家的意见和建议，要采取“扬弃”的态度，而不能生吞活剥，向作者反馈合理化的建议。要与相关学科专业教师保持联系，这是高校学报编辑的优势。作为学报编辑，也应该参与本学科专业教师教学科研活动，从教师身上获得学术前沿信息，了解教师学术动态，并以自己的眼界和经验，指导教师的学术活动，给自己的编辑工作提供了“活水源头”，并以自身的努力，践行了编辑为作者服务的工作要求。要经常参加相关学科专业学术会议，了解国内乃至国际上最新学术动态、学术研究成果，这是保证自己的学术思想、观点、见解等，始终处在学科专业前沿领域的最佳选择，也是学报编辑出色履职的前提基础。要积极参加新闻出版、学报编辑等方面的培训会议，重视与编辑同行交流工作中的体会和感受，吸收并借鉴其它高校学报在栏目设置、选题规划等方面的好经验、好做法，结合本学校学报的情况，不断推出新栏目、新内容，进一步提高编辑内容质量。

综上所述，高校学报是学术交流的桥梁和纽带，是教学和科研最新成果的传播平台。[4]高校学报的质量如何，体现学校教学和科研的整体水平，所以办好高校学报具有重要意义。而编辑素质是学报质量提升的重要保证，只有不断地强化编辑的责任和能力，引导和激励编辑把握政治导向、坚守职业道德、打牢专业功底、强化精品意识、发扬工匠精神，才能使学报质量获得提高，从而更好地发挥学报为高校改革发展服务、为作者和读者服务，推动先进理论、先进科技知识的积累、传播和交流。