英语教学中的长难句分析要领心得体会

张博涵

摘 要：英语长难句是英语教学和考试经常遇到的一个得分瓶颈，要想提高学习者的语言能力和应试水平，就必须重视长难句的研究与分析，找出其中的共性命题规律，方便考生对症下药提高识别命中率。从实际工作来看，笔者经常遇到“一气呵成”式、“纷杂迷惑”式长难句，而这两类命题思路差异明显，研究其干扰特点、造句规律、翻译技巧等无疑具有重要意义。

关键词：英语教学；长难句；造句规律

一、英语长难句命题的现状和意义

长难句向来是英语考试中的命题热点，而经常出现在阅读理解、完形填空甚至翻译题中，无论中高考还是更高层次的研究生入学考试，每年都有相当学生因为对长难句分析理解不到位而大量失分，从而与理想院校失之交臂。可以说，英语考试不仅考验学生对单词和词组等基础知识的掌握程度，还考察考生的临场心理素质以及语言学习技巧，因此这类题型完全符合教学大纲对应试者语言学习的全面综合要求。为提高英语教学与考生应试能力，必须高度重视长难句练习与技巧讲授，只有通过平时系统性学习与训练，才能达到较好的预期效果。

二、几种典型的英语长难句类型介绍及其分析

类型一：不加标点“一气呵成”式长句分析

例句：The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element and prevented the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.

干扰特点：增加句子长度和行距跨度，利用中间不加任何标点的方式，增加考生的阅读与语义衔接识别难度，从而让一些考生无法找准句子的中心含义，或者延长做题时间，增加整份英语试卷考试水准区分能力，从而拉开考分差距。

结构分析：考生面临这类长难句命题方式时，最有效的办法是先利用“主谓宾”三点定位法找到句子主干成分，即The change（主语） met（谓语1）…requirements（宾语1）…and（连词） prevented（谓语2） the decline（宾语2）…。然后再通过中心词“瞻前顾后”等方式找出相关修饰成分，本例句中the technical requirements of the new age，requirements是中心词汇，无论之前的the technical还是之后的of the new age，都起修饰限制作用，by +doing表示手段，即engaging a large professional element用来说明本句第一个谓语met的作用对象。与第一个谓语动词及其事件语句不同的是，第二个谓语动词prevented 的修饰成分更为具有迷惑性，the decline in efficiency之后的that引导定语从句修饰前面的efficiency，而that从句本身又具有二级层次性，that，spoiled，fortunes是从句的主要词汇。

心得体会：英语考生要成功解决“一气呵成”式长难句，要排除畏难心理，应通过三点定位法首先找出句子的主谓宾主干成分，其次再在主干词汇前后找出修饰成分，尤其应掌握修饰成分的类型，比如不定式、从句、介词结构等，最后再对核心词汇的二级长难句修饰成分进行同样方法解析，并限制其语义作用范围，这样就不会因犯“张冠李戴”错误而失分，同时，为符合汉语言表达习惯，可以采用关键词断句法，比如连词and，还可以通过在that等从句前增补或者复述二级主语的方式消除歧义，从而增加表意清晰度和可读性，例如本段例句中的efficiency处可以进行拆分并另外重复添加一个“efficiency”，从而翻译成汉语为“防止效率降低，而这种效率正是……”

類型二：标点太多“纷杂迷惑”型长难句群分析

例句：In a significant tightening of legal controls over the press， Lord Irvine， the Lord Chancellor， will introduce a draft bill that will propose making payments to witnesses illegal and will strictly control the amount of publicity that can be given to a case before a trial begins.

干扰特点：与“类型一”刚好相反的是，这类长难句中间使用了大量标点符号断句，在一定程度上容易干扰学生对主谓宾等主干成分的准确识别与把握，而且与汉语表达方式中，主谓宾成分连贯的表达习惯有所差异，也会延缓考生的做题速度而体现一定区分度。

结构分析：虽然开头这句话较长，但并非就属于如同“类型一”那样“开门见山”方式呈现的主语。事实上，该例句首先用in开头的一个介词成分做目的状语，其后出现的Lord Irvine， the Lord Chancellor，才是该句主语，且主语是同一个，另外一个是前一个概念的同位成分，大法官即Irvine，而非表达法官Irvine和另一位大法官的意思。之后，出现了紧凑的谓语+宾语成分即will introduce a draft bill，而在that will propose making payments to witnesses illegal从句之后，紧接着是？通过and所连接的另一个谓语+宾语成分即will strictly control the amount，最后是宾语2的修饰成分，同“类型一”，依然通过that从句引导二级结构实现，that，given，case是从句主干。

心得体会：出现在长难句开头的并不一定就是主语和主要结构，而很可能是状语等表达目的、状态、场合、性质等背景意义的成分，英语学习和应试者一定不能迷信“开门见山”式表达方式，一定要做到整体把握，不能先入为主，同时还要了解和掌握标点符号的非常规用法，避免命题者在不经意的标点符号上做文章，使粗心的考生因小失大。和“类型一”部分经验相通的是，依然建议学生学会分层次，不仅能对整个语段或者句群进行主谓宾定位与把脉，即使在从句内也要学会三点定位法，准确剖析从句结构。

三、其他体会与小结

英语命题者除了喜欢利用标点做文章，通过“一气呵成”方式增加连贯语句占用试卷可视空间面积的办法，以及通过大量使用标点符号，从形式上肢解语句完整性等办法增加考生阅读与分析难度，还可能通过部分省略与前述命题方式相结合等途径，进一步增加考生学习与应试难度，而类似命题策略运用的越普遍，则当次英语考试的难度就越高，可以说两者呈现正相关关系，例如在Be careful how you do that一句中，如果语感强的考生则不会计较具体语法，凭大意即可准确翻译，但如果将其放到改错题或者完型等试题中，有些考生则会觉得其拼写有问题，总存在不完整之感，事实上完整的语句是Be careful as to how you do that，再如She sang her sweetest，其中的宾语并非写错为sweetest，而是省略song，因为之前已经存在一个sang，假如命题者在考生还没对该句反应过来时，进一步增加从句成分，从而与长难句杂糅在一起考察，则无疑会进一步降低考生阅读与识别速度，甚至因为无法捕捉句群的主干词汇（被省略）而出现张冠李戴式解题错误。

无论面对哪种命题方式，英语学习者都应该平时通过大量练习，熟练运用主谓宾三点定位法，并通过找出主干词汇前后修饰成分，以及进一步为修饰成分进行二级主干提取的办法，攻克长难句难关，并有意识积累英语中基于语法与基于语言习惯的省略表达方式来提高应对英语长难句的综合应试能力，从而在英语学习与考试中脱颖而出。