与琴共爽

河北一考生

“下个月的演出，你去弹那首独奏的《致爱丽丝》吧！”钢琴老师坐在琴旁，和蔼地说道。

我立在老师身旁，惊讶地瞪大了双眼。我清楚地知道，自己在老师的一众学生中并不是最优秀的。

我刚想开口拒绝，却被老师打断：“这对于你来说是一次很好的机会，为什么不试试呢？加油，老师相信你！”

我的心中塞满了欣喜与紧张，马上投入到高强度的练习中。可有一段高难度乐章令我焦急非常，每次弹奏时总得有或大或小的失误。

演出的日子在我的担忧与小小的期待中走来了。

我坐在后台的小小化妆间，一遍又一遍地练习烂熟于心的指法。透过厚重幕布间的小小缝隙，我看到偌大的舞台下已挤得人山人海。手不由得攥紧了裙摆，洁白美丽的纱裙被我揉出了褶子，却还是无法平复我内心的紧张。

轮到我了。深吸一口气，缓步走上舞台，炫目的镁光灯紧紧跟随，让我有些眩晕。坐在琴凳上，我才发觉手心里溢出的汗，湿了整个手掌。胡乱又隐蔽地在裙上一抹，我将双手轻轻搭在黑白琴键上，开始演奏。

优雅流畅的琴音从我手上淌出，灯光也因平和的曲调暗了几分，我徜徉于演奏的欢乐与放松中，渐入佳境。

突然，一刹的滑腻触感打破了我的陶醉，我马上意识到，手心里又浸出了汗。这并不是一个好兆头，如果不小心，可能会导致滑音、错音、音放不开等严重后果。我打起十二分精神，一边小心地弹着，一边微张开手指透气，跳跃的音符也因此变得有些僵硬。

高难度乐段来了，我心跳加速，紧张不已，牙齿使劲咬住嘴唇，一口唾液咽下，我才感觉稍稍好转。

手指在琴鍵上跳动，一下一下牵动我的心。幸运的是，我完整地弹奏出了整段乐曲。

提裙谢幕，走下舞台。我瘫在了椅子上，心里却爽极了——我成功了，我战胜了自己！

与琴共舞，与琴共爽！我会铭记战胜自己才能超越平凡，走向卓越。

【简评】

本文详细记叙了练琴参加比赛的一件事，“文似看山不喜平”，事件叙述波澜起伏，读来不由让人跟着文中“我”的情绪变化而变化。

行动描写，栩栩如生。黑格尔说：“能把一个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才见诸现实。”作者精心选择恰当的动词反映人物的心理，是本文突出的特点之一。例如“手不由得攥紧了裙摆，洁白美丽的纱裙被我揉出了褶子”。一个“攥”字、一个“揉”字把“我”此时此刻紧张的心理表现得惟妙惟肖。再如“胡乱又隐蔽地在裙上一抹”，一个“抹”字把自己紧张不由己的心理表现得非常准确。

详略得当，结构紧凑。作者对文中的详略把握得非常得体。演出前的训练和演出后的行动都简洁而生动，比赛前和演奏的情节写得波澜起伏、生动具体，给人留下深刻的印象。