初中语文诵读教学实践探讨

摘 要：随着现阶段教育体制的不断改革，在初中语文教学过程当中，教师们应该根据学生的自身学习特点和学习方法制定针对性的学习策略和措施。而在初中语文教学过程当中，朗读作为学生语言学习和运用的一种重要教学模式，对学生们积累语言知识，提升文学素养有着很好的促进作用。在初中语文课文朗读的过程当中，学生们可以不断体会到文章的句段美，音韵美和内涵美，从而提升学生的文学素养。

关键词：初中语文 诵读 朗读

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0090-01

在现阶段的初中语文教学过程当中，教师们应该在语文教学过程当中充分运用朗读教学的教学方式。通过让学生不断的朗读语文课文，在朗读课文的过程当中体会到作者的情感的表达和字句的分析，从而促使学生形成一个新的语文思维方式。因此，本文将通过分析当下初中语文诵读教学的现状，通过提出几点针对性策略以促使初中语文朗读教学实践能够有一个质的提升。

1 体会文章的语言分析和理解

在初中语文教学过程当中，朗读对于语文学习是起到一个至关重要的作用的。初中生为了能够更好地具有深厚的语言功底和文学素养，教师们应该将朗读充分融入到当下的语文教学体系当中。通过让学生进行朗读来参与到语言学习的过程当中，使学生能够在有声有色的表达中能够感受到文章的魅力和作者情感的抒发。而另一方面，教师们可以在学生朗读的过程当中对学生进行一定的指导和教育，让学生能够在正确的方法中深刻体会到文章的内涵和作者对于词句的具体理解和分析。在延续了学生朗读时间的同时也能够使得学生的注意力得到一定的提升，使学生充分参与到语文学习过程当中，通过不断的朗读，使得学生能够在语言实践运用能力提升的过程当中不断地提升对语文知识的理解能力，从而在考试中能够有一个新的把想法和思考促使学生学习成绩的提升。提升对于语文学习的学习兴趣，使学生能够在朗读的过程当中充分体会到文章的内容和情感，也在一定程度上促进了学生想象力的提升和学习能力的提高。学生们在朗读的过程中可以充分体会到文章语言的魅力所在，并且可以根据作者所写的文章进行一定的分析和理解，从而使得学生能够通过想象力来创造属于自己的文章，这不但能够加深对于文章的理解和分析，也能够在一定程度上促进学生初中语文成绩的提升和学习兴趣的提高[1]。

2 体会文章的内涵美和思想美

对于现在的初中语文教学来说，教师们往往会将教育重点放在试卷的讲解和习题的分析上，从而在一定程度上忽略了对学生的素质教育。而为了能够使得学生的学习成绩得到一定的提升，教师们也应该通过朗读的形式，让学生充分参与到语文学习的过程当中，从而体会文章的内涵美、文学美和思想美。例如：教师们在对学生讲解小说故乡这一篇文章时，教师们应该对学生的朗读进行一定的指导，通过自身对于语文学习的经验和教学成果来讲，可以对学生进行一定方面的讲解，使得学生能够提升自我朗读水平，熟悉朗读教学的基本内涵，学生们只有在熟悉了朗读的形式和技巧后才能够使得自己的朗读得到一定的提升，从而可以通过朗读来促使学生们更加广泛的参与到学习当中，从而使得学生们能够更加了解文章中作者所具体的思想感情和文章所要告诉我们的道理。教师们可以通过让学生采取朗读比赛的形式，让学生充分参与到语文朗读过程当中，通过有感情的朗读来不断地体会所教授的内容，文章的内涵美和思想美，从而使得学生能够更加真切的体会到作者的内心情感和文章思想内容的表达。而在读每一篇文章的过程当中，学生们也可以通过不同语句的轻重，停顿和感情的朗读来体会文章字句的理解和分析，教师们可以通过对学生的朗读情况进行一定的指导，从而让学生能够充分把握朗读的要领，促使学生能够在朗读的过程当中体会到文章的精髓，促使学生朗读效果的提升[2]。

3 通过朗读提升学生的语言运用能力

在当下初中语文教学過程当中，教师们在注重学生语文学习成绩的提升的同时，也应该供加注重对于学生语言运用能力的培养。教师们可以通过让学生进行不同文章的朗读来提升学生自身对于语言的理解和分析，从而提升学生的语言运用能力。对于当下的初中语文教学来说，朗读是将书面语言变为口头语言，学生们可以通过将课本上的无声内容通过自己的理解进行朗读，从而深刻感受作者的深刻内涵，是自己更加真切地融入到文章的语境当中。而对于语文朗读，学生们也可以在朗读的过程当中不断地提升自己的语言组织能力，使得朗读变得更加正确和流利。而在朗读的过程当中，学生们也应该注重朗读感情的抒发和表达，通过不断的朗读，可以将文章中的具体的词句进行一定的深化和理解，从而使得学生们在学习语文课文时能够有一个质的飞跃和突破。而教师们也应该在学生朗读的过程当中对学生的朗读进行一定的指导，正是由于朗读具有节奏，停顿，吐字发音，语速，语态等一些技巧型的情况，教师们便应该根据学生的具体朗读情况进行针对性的指导，使得学生能够在朗读的过程当中读出自己的思想感情，使得文章更加具有感染力。而通过不断的朗读，学生们也能够在朗读的过程当中提升自我。对于语言的表达能力，促进学生思维方式和思维能力的提升。另一方面，由于学生们更加注重对于朗读在语文教学过程当中的应用，学生们也会发自内心的对于文章的具体内容进行一定的思考，从而使得语文的理解能力得到一定的提升，促使学生在学习语文的过程当中能够变得更加简单、轻松，从而提升当下初中语文教学质量。

4 结语

在当下初中语文教学过程当中，教师们为了能够提升当下的初中语文教学质量，应当将朗读作为一种教学模式，充分融入到当下的语文教学体系当中。使得学生能够在朗读的过程当中提升对于语言运用能力和思维方式和思维能力的提升，通过不断的朗读，学生们也可以充分体会到文章内容的理解和作者感情的抒发，从而使得学生可以进行深层次的思考来进行一定的创作。在创作的同时学生们也能够提升自我想象力。因此，重视朗读教学，将朗读教学充分融入到初中教学体系过程当中是当下教师义不容辞的责任。

参考文献：

[1] 尚云飞.初中语文朗读教学的理论与实践[J].西北师范大学，2006.

[2] 王立志.初中语文朗读教学的理论与实践[J].科海故事博览·科教论坛，2013，（10）.

作者简介：崔国锋（1981-），男，籍贯：甘肃省积石山县，学历：本科，研究方向：中学语文教育。