情景模拟教学在我国护理教育中的应用现状

摘 要：在当前的护理教学中，情景模拟的教学方法，被越来越普遍应用，我们应该在护理专业的教学过程中充分发挥出前进模拟教学的优势，积极探讨如何解决在教学中存在的一些问题，并且克服情景模拟在教学过程中的存在一些的劣势，发挥更大的优势，使学生的学习效果大大提升。

关键词：情景模拟教学 护理 应用现状

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0071-01

随着社会的进步，物质生活的丰富，人们越来越追求健康生活，促进护理事业的发展，而其教学模式也有原有的传统模式向新媒体情景教学模式转变，这样也是为了在课堂教学过程中，更好地帮助学生掌握教学内容。护理情景教学是老师在课堂教学过程中，通过模拟的手段向学生展示患者的生理以及心理问题，而学生作为护理过程中的护理人员，模拟参与护理过程，通过自己所学的知识帮助患者康复。模拟课堂教学模式同时还具有非常强的实践操作性，所以，目前国内护理教育过程中，越来越多的使用情景模拟教育手段，但其教学应用效果却有所不同。

1 情景教学概述

在护理教育中，对护理现场模拟教学的概念还没有清晰的界定。有学者认为，护理情境教学法是指围绕某一教学主题老师展开教学活动，在课堂中积极发挥教师引导的作用，利用模拟的手段，将某一事件再次重现在课堂教学过程中，从学科之间的交互研究的发展角度看，规范名称和概念，挖掘护理教学的内涵，有利于统一的学术研究范式和研究能力的形成，也有利于加强交流，以减轻各学科间的沟通障碍。

2 情景模拟教学在我国护理教育中的应用

2.1 在不同护生中的应用

在实际情景模拟教学过程中，其授课的对象主要是新入职护士、本科以及大专学生，在实践过程中，反映出了情景教学模式的。实践性强，能够快速有效的培养出专业护理人员，这样做还可以极大的提高学生的学习积极性，让学生和新入职的护士更多的参与其中，目前现行的情景模拟法教学还存在一定的缺陷，其课堂教学过程中，就要求教师的综合素质较高，这样在教师人才的选拔和培训过程中就需要巨大投入。并且学生可以参与的人数也比较少，这样就会影响到学生之间在学习时的沟通与交流，对于存在的这些问题都有待探讨与解决。

2.2 在不同课程中的应用

情景模拟教学是主要是应用在护理专业教学的过程中，涉及的课程也比较多。比如是急救护理、危重症护理、健康评估、内科护理和产科护理等课程。在其应用的过程中，所有护生都会认为情景模拟教学可以有效的开展，大家都比较赞成情景模拟训练中的相关实践操作以及教学设计，学生可以通过这样的教学模式获得大量的临床实践经验，有利于提高岗位胜任能力，可以，在实践中应用出自己所学习到的知识与技能。也可以光顾并掌握扎实的理论知识和娴熟的操作技巧。可以充分调动学生的学习积极性，并热衷参与其中，这样既可以帮助他们增加专业知识的积累，还可以提高临床实践能力。

从目前的实践经验来看，情景模拟教学效果较为明显，但在实际应用过程中还存在一定的缺陷，首先，在学生分组教学上还不够科学合理，这样不利于课堂模拟教学；其次，在情景教学模拟的过程中，学生很难尽快进入角色，在实践的过程中，这就要求参与的学生的技能较为熟练且专业知识比较丰富，如果模拟教学之前没有做好充分的预习和准备工作，这样很难展开模拟教学，反而降低了教学效果；最后，在新入职护士岗前培训过程中，护生会认为这种教学方式不能提高沟通交流技巧，不会提高人文关怀能力。

2.3 不同评价工具的应用

目前我国的情景教学实际应用过程中，虽然已经在很多领域中有所应用，但缺乏统一的评价教学效果的方法，无法做到量化和规范化，在国内所做到的就是评价方式就是调查问卷的形式，这样得到的评价结果带有学生的主观性，信任度不高。所以仍旧需要进一步科学的测试，增加情景模拟教学的代表性和普遍性。

相对于国内来说，国外的模拟教学发展较为成熟，在教学过程中，他们的教学工具和手段较多。通过对他们的了解。通过对他们的了解和。查阅资料显示，可以运用国外的8个就良好信效度，可以全面客观评价护理中情景模拟教学学生的专业知识和临床实践能力的量表。其中缺乏对患者的影响情况在表中没有得到充分的提现，因此，我国在以后的评价研究过程中，可以加大这方面的研究，一份好的评价表可以客观公正的对学生进行评价，同时还可以及时的对教学模式的效果进行反馈，以便修改教学思路和教学内容，这样才能将临床和教学有机的结合在一起。

3 结语

现在情景教学在我国的发展越来越好，涉及到了各个学科中，也被应用到护理专业的课程、综合实训和考核中。这一教育模式具有较强的实践性，会考验到学生对知识和技能的掌握能力和临场的应变能力，学生在此过程中不仅锻炼其实际操作的能力，还加强了与人的沟通能力，这样可以帮助学生更好更快的走上工作岗位，与岗位的契合度更高，融合的更快。情景教学模式得到了众多实践和研究者的肯定，但仍然存在局限性，所以還需要探讨和研究如何更大的发挥情景教学的优势。

参考文献：

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作者简介：朱君鸽（1979-），女，汉族，籍贯：陕西杨凌，学历：本科，中级职称。主要研究方向：护理学应用。