师范生课堂管理能力提升方案研究

秦晓慧 安哲浩 彭山多 刘声 安黔江

摘 要：课堂管理能力是教师必须具备的能力之一。作为一个合格的师范生，对课堂管理能力的训练也是必不可少的。本文首先对课堂管理能力的重要性进行了分析，然后对目前师范生在课堂管理方面存在的问题进行了介绍，最后针对这些存在的问题提出提高师范生课堂管理能力的方案。

关键词：课堂管理 师范生 课堂环境

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0069-01

课堂管理是创造良好课堂环境的必要条件，课堂管理能力高低也是衡量一个教师是否合格的重要标准之一。所以，师范生在校期间需要培养一定的课堂管理能力，为毕业后成为教师提供坚定的基础。目前，教育工作者们对如何提高课堂管理做了很多的研究[1-5]。在文献[2]中，作者提出教师需要发现课堂互动中存在的问题，并针对问题提出适当的对策。也有作者提出教师需要利用课堂管理去引导学生提高学习兴趣[3]。因为，学生只有在课堂上才能发挥主观能动性。在文献[4]中，作者指出，有效的课堂管理策略是教师调动学生主观能动性的有效方法。由于师范生很少接触到课堂管理，所以专门针对师范生课堂管理能力提升的方案比较少。本文专门针对在校师范生的课堂管理能力的提升展开讨论。

1 课堂管理能力对师范生的重要性

大多数师范生毕业后将会从事教育事业，加强对师范生课堂管理能力的培养，对他们日后成为合格的教师帮助很大，主要体现在以下两方面：

第一，有效的课堂管理有利于教师更好地开展教学。当师范生毕业后，往往从事教师工作，为了使以后的教学工作更加顺利的展开，师范生需要学会在课堂教学过程中有效地利用时间、创建良好的学习环境、协调各种人际关系、减少不良行为的产生，使课堂环境能够达到最优的状态，最终实现预定的教学目标。因此对师范生进行课堂管理能力的培养至关重要。

第二，课堂管理是师范生从学生到教师过渡的必要条件。同时，课堂管理又是辅助教师在教学活动中充分完成教学任务，合理调控人际关系，有效维持课堂秩序，引导学生更加有意义学习的一系列教学行为方式。当师范生毕业之后走进教师岗位，由于经验不足，缺乏课堂管理能力，导致其不能很快的适应教学工作、有效的开展教学。因此对师范生进行课堂管理能力的培养至关重要。

2 存在的问题

师范生在校期间既需要培养教学能力又需要培养课堂管理能力，但学校往往只注重前者而忽略了后者，使得学生在课堂管理方面存在以下问题：

第一，師范生对课堂管理的认识不够。由于学校对师范生教学能力的要求比较高，对课堂管理能力的重视程度不够，所以师范生了解课堂管理的意识逐渐减弱。同时老师在培养师范生的过程中，也没有过多地去强调课堂管理对师范生的重要性，从而导致了师范生对课堂管理的认识不够。

第二，师范生在校期间缺乏对课堂管理的训练。在教学试讲中，听课老师主要是对学生的教学设计、课件、讲演、板书、教态进行评价与建议，并没有指出学生在课堂管理中存在的问题。并且试讲学生在讲课过程中与学生的互动一般也是事先设计好的，从而导致师范生缺乏解决实际课堂中出现问题的能力。

第三，师范生在实习期间课堂管理能力没有被高度重视。一般情况下，师范生在实习的时候都会有相应的老师来听课，由于听课老师的影响，学生会表现得比较积极，很少出现违反课堂纪律的行为。当听课结束后，听课老师也只是对师范生的教学能力进行评价，提出改进教学能力的方法，并没有提及对师范生的课堂管理能力的一些建议。

3 提高师范生课堂管理能力的方案

针对以上问题，提高课堂管理能力可以从以下三个方面入手。

第一，提高师范生对课堂管理重要性的认识。只有让学生认识到课堂管理能力对一个师范生的重要性，他们才能重视对这方面能力的训练。每个师范院校都会开设一些有关教学方法的课程，在这些课程中，不仅要注重一些基本教学方法的学习，同时还需要介绍一些课堂管理的方法，让师范生尽早的认识到课堂管理的方法和教学方法一样重要。

第二，将课堂管理能力的训练融入到师范技能的训练当中。师范生在进行教育实习之前，都会有一段时间的讲课训练。传统的方法，都是给定一个课题，让学生进行讲解，指导老师在下面听。学生很少有机会接触到真正的课堂。开设实训课程可以检测师范生对所学知识与技能的应用。课堂实训是通过模拟课堂环境，让师范生根据实际情况对课堂上出现的各种问题进行处理，为以后真正的课堂教学积累经验，从而达到提高课堂管理能力的目的。

第三，加强教育实习过程的课堂管理能力训练。教育实习需要学生面对真实的课堂。每个师范生在课堂上，不但要注意自己的教学方法、语言表达、教态、板书等，还要注意关注学生的课堂表现。同时，实习指导老师也一定要把课堂管理作为评价学生实习效果的重要依据之一。除此之外，学校尽量安排学生参加顶岗实习，这就要求实习学生完全履行教师岗位的所有职责，让实习学生独当一面，独自面对课堂上出现的各种问题，这对师范生能力的锻炼也起到很大的作用。

4 结语

对课堂管理能力的研究，不仅有助于创建一个秩序良好的课堂，更有助于师范生掌握更多的技能，提升自己课堂管理能力，从而为以后的教育事业贡献自己的一份力量。因此，师范生要加强课堂管理能力的训练，提高教学质量，使我国的教育事业得到进一步发展。

参考文献：

[1] 徐宝辉，高瑒.如何提高高校教师的课堂管理能力[J].中国环境管理干部学院学报，2006，16（3）：91-93.

[2] 王炳新.初中课堂管理问题及对策研究[D].天津师范大学， 2012.

[3] 郑淑贞，陈英德.合作学习课堂管理策略探析[J].浙江外国语学院学报，2008（5）：17-22.

[4] 史薇.新课程背景下有效课堂管理策略刍议[J].新课程研究（上旬刊），2007（3）：45-46.

[5] 孙敬波.教师课堂管理能力的因素分析[J].中国教育技术装备，2012（1）：68-68.