教育教学评价研究的发展与问题

摘 要：在过去20年的教育改革推动下，虽然中国的教育改革和实践取得了可喜的成果，但由于缺乏配套措施，一些改革措施产生不尽如人意的结果。通过研究实践和探索，以及新一轮教育改革的进行，笔者从实践和理论两个方面对教育教学评估的改革趋势进行了简要评述。在分析传统教育教学的评价研究成果的基础上，提出了自己的对策和建议。

关键词：教育教学 评价 革新

中图分类号：G642 文獻标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0059-01

1 引言

随着教育教学评估系统的不断革新，教育教学评价的结果越来越受到人们的关注，教育教学评价功能也越来越受到社会各界的重视。为此需要运用定量分析等方法来分析有关数据，并做出相应的评估。通过量化方法来分析相关数据已经成为未来的一种发展趋势，而教育和教学进展的评估朝着更加有利于教育和教学的方向发展。

2 教育教学评价研究的现状分析

2.1 教育教学评估理论研究的力度正在不断加大

20世纪90年代初，出现了一些拥有带有中国特色的相关教育教学评估的研究性论文。此类情况表明了中国教育教学评估研究已经开始慢慢独立，已经开始总结自己的教育成果现象，不断完善建立自身的理论体系。作为普遍的“后期发展”的现代化教育制度，它有一个系列的“后期发展”效应，通过引入、回顾、翻译等更为先进的西方教学评价理论，建立有中国特色的教育教学评价的理论体系。但是，教育教学评价的理论研究更加强调研究发展教育理论，此外，也会将自身的研究进行整合吸收，融合在世界教育教学评价理论体系中，借此吸取世界的杰出成就和历史经验，从而提升自己的科研水平、以及综合能力，促进教育教学评估理论的发展[1]。

2.2 有效的教育教学评价以及分析方式正在不断更新发展

当教育评估方法达到一个新的水平，技术方法和教育教学评估理论的开发将会取得前所未有的进展。在过去的几年里，研究人员一般采用的较为常规的科学教育方法和教学评价模式。研究分析教育教学评价的制度体系，从方法论的角度进一步研究教育教学评价系统，构成新的教育评估体系。因为教育活动具有复杂性，这也让其发展受到了一定的制约，此外由于教育教学评估技术、以及方法带有一定的局限性，因此在教育评估中不能应用同一种评估方法。不用的教育评估方法特点都不同，也有明显的优势以及劣势，针对不同的教育与教学评估应该应用对应的技术以及方法。当前，我国还没有给予教育与教学评估有关方法理论以足够重视，教学理论体系的主要组成部分就是教育教学评价，而评估理论也影响着理论发展程度。因此方法论对科学发展的重要性不亚于科学发现本身，这一点也获得了诸多科学家以及哲学家的认可。当前，信息技术以及其他高科技产业在快速发展的同时，也在逐渐融入到教育领域中，虽然其融入程度的加深，也对教育教学评估理解造成了极大的影响，尤其是和教学质量有着直接的联系作用[2]。

3 当前教育教学评价研究的现状

相较于新的教育教学评价体系，旧的教育教学平价体系不能够准确理解教育教学的真正评价意义，只是简单的将教学评价等同于目的以及最终流程，没有正确定位教育教学评估、评定和教学效果。新的教育教学评价观念并未将课堂教学的重点从完成教学任务转移到学生的日常教学课程中。教育教学评价应明确理论与回归知识的关系，但是这些概念不属于相应学科的教育和教学评估的一部分。例如，教育教学评估的可靠性和有效性的参考是不恰当的或错误的，应该对教育测量进行回归，教育教学评价主题和教育价值主体需要进行相关的辩驳。以及教育和教学评估的对象和内容，教育与教育和教学评估的对象和内容有关的研究主旨不明确等问题等。

4 教育教学评价研究的发展趋势分析

不断深入研究，形成合理的教育教学评估标准。新的标准不应该是“一刀切”的，它们应该先从几个主要方面开始。因为教育教学评估要想顺利开展、正常进行，就需要有一个良好、准确且高效的评估标准[3]。

随着教育教学评估的研究范围不断扩大，我国的教育事业也处于快速发展阶段，相应的，教育教学评估理论也得到更新发展，社会各界开始给予学科评价以及学校办学水平更多的关注。从教育发展的角度来看，教育类型随着学校的扩建会有所增加，教育教学评估的范围也将不断扩大。

教育和教学评估的功能得到社会民众的监督。目前我国都在发展素质教育，在此环境下，会更加强调教育和教学评估的教育和发展方向，并通过教育教学评估第一时间对师生做出有效信息反馈，让师生可以通过反馈的信息了解自身的不足。特别是教育决策相关机构，将越发重视这一教育教学评价效果[4]。

进一步发展教育的评估系统。教育和教学的评价主要是评判教育的价值高度。因为评价者也是社会人，他们也会受到个人思想观念、个人价值取向、以及社会舆论等的影响和推动。在未来的发展中，应进一步完善教育教学评估体系，建立起相对不同于教育行政部门的教育评估制度体系。

5 结语

要想今后的教育和教学评估研究工作能够快速推进，还需要依靠计算机技术和互联网等现代工具的运用，不然难以广泛地、可持续地进行快速发展。同时，为适应社会的发展动向，学校办学体制改革有需要不断完善，办学方式也要与时俱进。要意识到教育教学评估的重要作用，并不断发展完善评估体系，从而推动我国教育事业的发展。

参考文献：

[1] 赵慧.大学O2O教育教学评价研究[J].中国管理信息化，

2017，20（7）：239-241.

[2] 王世航.课堂教学评价现状、存在问题和对策研究[J].黑河学院学报，2017，8（1）：158-159.

[3] 郭丽君.教育生态视阈下的高校教学评价问题研究[J].湖南农业大学学报（社会科学版），2017，18（4）：91-94.

[4] 董烈霞.发展性评价：教师教育评价的实施策略研究——基于教育类课程教学的行动研究[J].中国成人教育，2016（11）：

140-143.

作者简介：牙向阳（1974-），男，壮族，广西东兰人，硕士，讲师，研究方向：人力资源开发与管理。