基于积极心理学的高职思政教育对青年干部的指导作用

马艳红 师琦

摘 要：高校想要实现全面性发展，进一步构建起和谐校园，就必须要努力发挥青年干部的作用，本文将在客观阐述积极心理学的内涵基础上，探讨基于积极心理学的高职思政教育对青年干部的指导作用以及方法。

关键词：积极心理学 高职院校 思政教育 指导作用

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0051-01

现阶段我国高校管理干部队伍呈现出明显的年轻化趋势，在此期间，选择针对青年干部队伍思政素养改善，进一步引导青年干部开创理想化的职业发展和健康成长前景，显得势在必行。至于积极心理学是什么，基于该类学术内容的高职思政教育又会对青年干部产生怎样的指导作用，有关细节具体会在以下加以阐释：

1 积极心理学的内涵

积极心理学，是为了调动人的发展潜力和美德素养而产生的科学种类，十分重视人的价值和人文关怀。概括来讲，可以细化为怎样获取积极的情绪体验与创造理想的生活、学习、工作环境，还有就是如何创建可靠的组织，以确立激励引导在组织人力资源培育中的核心地位。而人力资源管理的对象就是人，通常人的行为方向完全由其特殊的心理动机决定，因此，在人力资源管理中加大对个体心理的研究力度，可以加快最新组织管理目标的落实进度。如今愈来愈多的组织开始致力综合体制创建活动之中，目的就是借助员工自身积极品质和正面思考的调动方式，来强化这类群体的动机和目标，从而更高效率的解决后续难以预知的组织发展问题。

2 基于积极心理学的高职思政教育对青年干部的指导作用

高职院校的青年干部通常位居中层干部岗位之上，在管理事务中发挥着承上启下的纽带作用，若他们的心理疑惑亦或是压力没有及时得以消除，就会令上下级接连引发沟通不畅、工作配合不协调等问题，最终更难以保障青年干部个人健康的身心状态和高超的工作绩效。当青年干部情绪压力超标之后，还会伴生出抑郁、焦虑等诸多不良心理反应，所以，高校人事管理部门要动态化考察每个青年干部的心理健康情况，确保适时配合基于积极心理学的思政教育方法加以纠正指导。

2.1 有助于健全考评机制，提供合理的绩效奖励

基于积极心理学来对高职青年干部进行思政教育，要求时刻秉承公平、公开、公正的原则，来细致化分析不同青年干部的学历、年龄、职业技能优势，以及不同部门的具体工作状况。如此一来，高职院校即可快速构建起科学人性化的考核评价和干部任免、奖励等机制，确保在后续思政教育政策落实过程中充分凸显出应有的人文关怀。

2.2 有利于创建健全有效的心理调试体系

进行心理调试体系创建的核心目标，就是确保实时性加大对高职青年干部心理健康的教育指导力度，持续到他们的心理健康知识足够丰富之后，引导他们自觉发挥出心理的调试机能。

首先，青年干部工作动力的调动。高职院校想要实现长效的竞争与发展，就必须要预先创建活力充沛、实力卓著的青年干部团队，而其发展目标怎样，将直接决定对青年干部的吸引效果，所以，作为思政教育管理人员，须持续向员工阐述全新的目标，调动他们深层次的工作动力。具体方式就是将最新的青年干部奋斗目标和个体成长需求相互融合，令青年干部在接受积极心理学和思政教育的熏陶感染后，致力于本职事务落实活动中，进而同步贯彻组织目和实现自身价值。

其次，青年干部的激励和认可。作为优秀的高校思政教育管理人员，须动态化观察每个青年干部的积极表现结果，确保及时予以客观性的评价和深入性的赞赏。今后要保证对青年干部足够尊重、信任的基础上，激励他们在实践过程中及时抵制一系列消极心态、维持较强的自信心，真正做到扬长避短。

3 以积极心理学为基础进行高职青年干部思政教育和指导的方法

3.1 创造相对民主和轻松的青年干部工作环境

处于一类民主和轻松的工作环境之中，青年干部的一系列内在潜力和创新思维才会被顺利激发。

第一，培养青年干部积极主动的工作态度。部分青年干部将落实自身职务作为奋斗目标，还有一些青年干部则选择敷衍对待。面对这类两极分化状况，管理人员须及时进行疏导，辅助他们形成正确的价值、人生、发展观念，确保这类群体可以凭借更加长远和客观的眼光去对待手头事务。

第二，为青年干部队伍创造良好的工作环境。具体就是维持青年干部办公室环境的淡雅整洁状态基础上，提供更加先进的技术设施、设置座右铭、定期展开积极心理学知识讲座和相关主题的文娱活动，令这部分工作团队形成更强的凝聚力之余，充分发挥不同青年干部的个性特长并实现他们的自我价值。

3.2 为青年干部设置积极心理学和思政教育小组，提升个体自我教育能力

作为思政教育管理主体，理当发挥好自身的榜样示范作用，在青年干部队伍中设置专门的积极心理学和思政教育小组，力求在传授丰富的思政知识前提下，令他们在彼此互动交流过程中自然而然的受到积极情绪影响。毕竟只有心理素质、人格完善的人才，才能够适应不断更新的社会和岗位环境，而积极的心理情绪则能够辅助青年干部抵御一系列工作压力并消除相关挑战困境。所以说，思政教育管理人员须依照每個青年干部的实际状况，有针对性的培养他们的综合技能和素质，确保不会和上级领导要求产生任何冲突状况。

4 结语

综上所述，想要大幅度提升高职院校人力资源管理水平，推动该类教育事业的可持续运营与发展，第一要务就是基于积极心理学来展开对青年干部的思政教育工作。尽管说青年干部本身具备较多优点，不过他们内心也难免会产生一些困惑，急需透过持续学习和反复实践等途径，来完善青年队伍的心态、激发他们内部动力并增强对外部的感染力。校方管理主体要做的，就是尽快完善相关考评机制，并树立起科学有效的心理调试体系。相信长此以往，势必能够成功培养青年干部的集体荣誉感和责任心，进而令他们愿意为高职教育事业而奋斗终身。

参考文献：

[1] 卢飞霞.高校青年干部的心理困惑与对策研究[J].现代企业教育，2011，31（18）：92-96.

[2] 戴鸿.积极心理学视角下的基层干部压力缓释方法初探

[J].新西部（理论版），2013，39（23）：71-79.