应用型地方本科院校就业指导课程教学改革

摘 要：地方院校大学生的就业直接关系到学校的办学质量与发展水平，因此在学生在校期间开设就业指导是很有必要的，在地方院校的教育当中，就业指导课是非常重要的组成部分，本文结合近年笔者在就业指导教学过程中发现的问题，对就业指导课进行改革探索，希望对地方院校的就业指导课有一定的作用。

关键词：地方院校 就业指导 改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0040-02

地方本科院校就业指导课程是一门伴随着大学生“双向选择与自主择业”的就业体系改革开设的综合性课程。目前，所有高校基本都开设了这门课程，而且在很多方面设置也有相似之处。据调查，一些地方院校面向大三大四的学生开展了就业指导讲座、简历制作大赛等系列活动；部分地方院校面向大一大二学生开展了职业生涯规划系列讲座并举行相关的大学生职业生涯规划大赛活动。由于这些讲座不作为学生的必修或选修课程，没有列在高校学生培养方案中，只作为活动进行开展，因此学生的重视程度远远不够，参与度也不高。部分院校已经意识到这一点，为了弥补这些不足，我们为所有学生新设了就业指导公共课程。作为应用型本科院校的试点，务必要紧跟国家政策，根据学校自身地域发展特点，培养适应社会发展要求的高层次应用型人才。因此，我们需要不断进行改革与创新，提高课程实施水平，从而促进教学效果达到预期效果[1]。

1 地方本科院校就业指导课程中存在的主要问题分析

1.1 师资配备方面

大多数院校的就业指导课程是由从事多年的学生管理工作者，如院系总支书记、副书记、辅导员老师来讲授。这些老师大部分时间和精力都在学生繁杂的日常事务管理工作中，同时他们都是来自不同的学科专业，而就业指导课程是在统一的教学大纲下安排的，一般由老师自主设置教学内容，这样的教学质量和效果不能引起学生的重视，自然会使学生缺乏学习的动力和兴趣。大部分地方院校没有设立专门的课程教研室，缺乏统一、权威的就业指导课程教材，也没有自身特色的自编教材，对于如何编制适合地方本科院校大学生这一群体的教材思路还不够清晰，没有较完整的措施方法，不能形成统一的教学体系。在团队中，教师的专业和职业水平不平衡，需要进一步改进，对于如何强化特色的力度还有待进一步加强。

1.2 教学内容方面

大多数应用型地方高校都开设了就业指导课程，有的是以课堂授课形式，有的是以讲座的形式，所学内容大多集中在当前就业形势、未来生涯规划、制作简历、参加面试、就业协议书等，低年级学生和高年级学生所授内容还不一样，低年级学生重点在就业知识的理论讲解，因为他们现在刚进大学，没有就业压力；高年级学生重点在就业心理教育，就业技巧等，高年级学生马上面临就业，有就业压力，有些学生可能会出现自卑焦虑情绪，心理压力会比较大，會对他们的就业笔试或者面试造成影响，另外就业当中的技巧对于他们来说也很重要。现代化企业需求的不仅仅是课堂上学的理论知识，还有实践操作，而实践操作就需要员工具有良好的学习能力和交往能力，而这些东西，在就业指导课中还比较匮乏[2]。

1.3 课程设置缺乏创新

现在各大高校越来越重视学生的就业规划，基本上都开设了就业指导课，但在授课过程中，就业指导课程往往得不到应有的重视，教学内容和考核方式都过于随意和流于形式，导致教师和学生都轻视这门课程，从而不利于此课程的建设，同时也浪费了学校大量的人力物力。在课程设置中，将就业指导课程与所教授的专业知识联系起来的内容很少，缺乏针对性、实用性等内容，不能满足企业的用人需求。课程不符合当今社会形势和就业市场的特殊性需求。学生不能进行亲自体验，因此这门课程在学生中不受欢迎，这对学生就业能力的培养受到了很大的影响。另外，对个别学生的具体指导相对缺乏，导致了就业指导课很大程度上流于形式，教学效果不能满足新时期学生的实际需求。

以上这些都是就业指导课在实施过程中出现的问题，针对这些问题，应该让就业指导课贯穿整个大学阶段，根据不同阶段，设置不同方面的内容，这样才能从根本上解决问题，因此，需要对就业指导课程进行改革。

2 就业指导课程改革措施

2.1 修改就业课程培养方案

要将就业指导课程做成一套完整的体系，使其贯穿学生的大学四年生涯，从刚入学开始，针对不同年级的学生特点，实施不同内容的就业指导课程，这样才能使学生强化就业意识，重视就业课程当中所讲授的内容，为以后的就业做准备。如：大一阶段，设置专业导论课程，为新生进行专业引导，使学生对专业发展历程有个大概的印象，了解自己以后所从事的行业，树立正确的专业思想和学习目标。大二阶段，督促学生必须学好专业理论知识，为以后从事行业打下理论基础。大三阶段，学生处在考研还是就业的十字路口，根据学生的自身情况和个人意愿，引导学生正确的选择，在充分掌握专业市场需求的情况下及时更新自己的职业定位。大四阶段，学生会进行许多企业的笔试或者面试，要对培养学生笔试面试实战技巧，并进行多次模拟测试，提高学生的笔试面试过关率，为学生的求职做好充足准备。

2.2 改善就业指导课程的师资力量

就业指导课程的关键因素在于授课老师，好多学校的授课老师都是由辅导员担任，好多辅导员上学期间从事其他专业，没有就业指导课程的经验，而且，就业指导课程需要老师有良好的专业知识和实践操作经验。因此，需要对老师进行培训和加强训练，可以通过外出培训学习、网上学习、学校请专家开展讲座、考取就业资格证等多种形式加强对就业指导老师的强化训练。培养一支高素质、高质量的教学团队，构建基于团队建设的信息共享平台，实现教学资源共享。同时高等院校应设立专门的就业指导教研室，配备专门人才，积极开展教学研讨会，研发具有学校特色的就业指导教材，全方位为学生提供科学的就业指导，从而进一步促进就业指导课的学科建设。

2.3 校企合作

应用性地方本科院校学生在入校后，除了进行专业理论课程的学习为将来所从事的职业打好基础之外，还要进行就业指

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导课程的学习，让学生了解自己以后可能會从事的职业和方向。例如对于师范类学生，可以在新生入学教育上向学生讲解学校学分政策、必修课和选修课、专业课和公修课等，让学生对自己专业有大概了解；也可以引进地区中小学专业教师来校进行相关讲座，让学生和专业教师互动，这样会更引起学生的注意力和好奇心，效果会更加理想。此外，还包括学校组织的相关的校园文化活动和社团，可以从那些渠道获得相关知识，提升自我能力。理工类专业，可以邀请相关企业人力资源师到学校开展讲座，与学生面对面交流，将现代企业对学生的要求告诉学生，让学生更深一步的了解企业，拉近与企业的距离，规划自己的职业生涯；同时，可以将相关专业老师或者学生管理人员与人力资源师交流，认清企业的需求，使自己在以后的授课或者管理当中更有针对性，更加符合企业的要求，做到真正的产教融合、校企合作[3]。

3 结语

笔者在大学生就业指导教学过程中，结合自身实践，对当前大学生就业指导课教学存在的问题和教学改革的措施进行了积极的探索。随着社会和经济的发展，企业需要的人才变得多样化，除了扎实的理论基础外，实践操作经验同样也很重要，因此，就业指导课程在应用型地方本科院校的发展中起着举足轻重的作用，应该根据自身学校发展特点，适时修改就业课程培养方案、改善就业指导课程师资力量、校企合作、针对不同专业开展不同形式的就业指导课，真正做到因地制宜，才能更好的开展就业指导课程，为应用型地方本科院校学生的就业打好铺垫，为社会和经济的发展做出贡献。

参考文献：

[1] 李瑞瑞.论地方院校大学生开设就业指导课的必要性[J].才智，2018.（4）：141.

[2] 李瑞瑞.地方院校大学生就业心理问题的探究[J].才智，2018（8）：104.

[3] 金根竹.高职院校就业指导中的校企合作模式探索[J].产业与科技论坛，2013（18）：28-29.

作者简介：李瑞瑞（1985-），女，汉族，籍贯：陕西省榆林市人，学历：硕士学历，讲师职称。主要研究方向：思想政治教育。