初中英语课堂核心素养的培养

【摘要】随着经济全球化的不断发展，英语已经成为了全球通用的语言，其重要性不言而喻。而对于初中英语学科教学而言，其四大核心素养——“语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力”。四大核心素养既是相互影响也是互相促进的。然而，在我国初中英语教学过程中，大多数的教师过分关注如何提升学生的考试分数，而忽略能力的培养以及课外实践活动的延伸。本文将介绍初中英语课堂的现状以及如何在初中英语课堂上更有效地培养学生的核心素养。

【关键词】初中英语；核心素养；初中教育

【作者简介】常颖（1978.04-），女，汉族，山东菏泽人，菏泽市牡丹区实验中学，本科，中学二级， 研究方向：初中英语教育教学。

一、分析初中英语课堂普遍存在的问题

1.过于注重学生考试分数的提高、忽略了能力培养。现阶段的应试教育所存在的弊端便是教师、家长过于注重学生考试分数的提高，普遍重成绩、轻能力，所以才会忽略了培养学生们的综合能力。枯燥又死板的“死记硬背”会让学生们逐渐失去了学习的兴趣，沦为了为学习而学习的机器，最终因为掌握不到学习英语的要领而感到学习困难，甚至放弃了英语科目。

2.英语教学方式缺乏新意、师生缺乏互动。在英语课堂上，教师想要最大效率的提高学生的语言表达能力和理解能力，那么师生之间的互动则必不可少。但是在目前，不少初中学校的英语教学课堂上都会出现这样的一个困境：学生只会写，却不会读、说、更不懂如何去表达。在这种现状下，学生的能力不仅无法得到提升，甚至会使学生对英语课堂产生厌倦乃至厌恶的心理想法。

3.缺乏课外实践活动的延伸。教学不单只有课堂教学，还包括了课外实践活动教学。但是，几乎大多数的教师都会在“课堂45分钟”讲究“极高”的效率。但是在“课堂45分钟”中，“灌输式”的教学方式，学生始终是被接受的的一方。不仅对学生学习的积极性无益，也对学生的学习主动性提升无益。

二、在初中英语教学中对学生核心素养进行培养

1.将基础知识的积累、能力的提高充分相结合。积累基础知识是学习英语的基础，而学生英语水平的提高，应与培养学生的能力相结合。教师在英语课堂上为学生讲解基础知识，不仅仅能够增加学生们的英语知识，还能为学生的英语能力的提高奠定基础。不过单纯通过教师课堂的讲解对学生而言，是无法取得最好效果的。学生如果可以根据自己的兴趣爱好主动去探究英语知识，还能自主的去解决、克服学习过程中所遇到的难题，那么学生的英语水平提升的速度将是惊人的。这就需要教师不仅仅在英语课堂上做好基本的教学工作，还需要帮助学生提生自主学习英语的意识以及能力，当学生的自主学习能力养成后，便可以一定程度内让学生对学习英语的兴趣有所提升。

培养学生的自主学习能力，自主能力指的是学生独自学习和掌握知识的能力，这对学生的学习和发展有着重要意义，更能帮助中国学生学好英语。但是对于中国的学生来说，因为各种因素限制，要学好英语并不是一件容易的事。所以教师在教学过程中，应该教学生如何掌握学习英语的要领，督促学生养成良好的学习习惯，同时也应注重对学生自主学习能力的培养。比如可以通过布置预习作业的方式，帮助学生养成良好的预习习惯，帮助学生拥有自主学习的意识以及提高自主学习的能力。

2.增强师生之间的交流、培养学生的沟通交流能力。教师与学生之间频繁互动可以更好的增进师生之间的了解，更有利于教师在英语教学上的开展。在课堂上，积极的互动也能够提升学生们学习的热情，教师在与学生交流互动的过程中需要注意自己的态度，消除学生内心对教师的抗拒，让学生能够真诚得面对教师，能够敞开心扉并且主动的表达自己的问题以及观点，教师在处理学生们问题的时候需要具备足够的耐心、较强的心理素质。在选择教学方式的时候充分考虑、参考学生的意见，同时尊重学生们的想法。比如可以在课堂上巧妙趣味的设置一个问题进行提问，鼓励学生们以小组的形式进行讨论沟通，最后再帮助他们去做到不怕错误，敢于开口讲英语的程度。尽量让所有学生都参与进来，以学生作为学习主题的地位，让学生们都能感受到快乐学习的氛围。

3.课堂基础知识与课外实践教学活动充分结合。教师在课堂讲授课本基础知识内容以外，也需要注重课外实践教学活动的延伸，多开展课外实践教学活动，不仅要帮助学生们去拥有创的新意识，也要通过它来锻炼学生们的实践能力，将理论知识运用到实际的生活和学习上。考试不是唯一体现学生英语水平的方式，英语本身是一门语言，学生能够通过学习和利用它来进行更好的对外交流，来获得更多的不同知识。组织多次课外实践活动能更好的帮助学生使用英语来沟通和交流，可以带领学生去参加英语讲座，让学生能够感受到英语讲座的氛围并根据现场学习到的知识来表达自身的感受。除此之外，也可以安排学生与国际友人进行当面的交流互动，让学生能亲自去体验更为具有魅力的英语文化，同时也要帮助学生去理解英语文化的内涵，吸收英语文化的精华，形成正确的价值观念以及道德情感，帮助学生增强学习英语的欲望。

三、结语

总而言之，核心素质的培养在初中学校中应该得到教师们的重视，不仅要坚持以学生作为主体学习地位，还应注重学生创新能力以及实践能力，增强学生适应社会的能力。教师需借鉴经验，不断大胆去尝试，不断地创新教学手段和内容，全面去提高学生的素养综合能力。

参考文献：

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