《证券投资分析》教学改革探讨

■ 伍程程 罗述苹（广东财经大学华商学院）

一、引言

《证券投资分析》是我校会计学（金融会计方向）和财务管理（财务分析师方向）的核心专业课程，在大三上学期开设。该专业方向主要培养学生运用各种金融分析工具解决金融实务问题的能力。会计学（金融会计方向）的课程设置既要保证会计专业知识结构的共性，又要体现金融行业的特色，满足金融会计岗位对人才知识储备的要求。作为金融会计专业方向的核心课程，《证券投资分析》要求学生掌握证券投资的基本理论，了解证券市场的运行规律，通过证券投资方法与技能进行一系列的投资交易活动。这门课程集证券投资理论与实践于一体，囊括经济学、金融学、财务管理、投资学、统计学等多学科的知识，具有很强的综合性和应用性。

为了满足应用型、复合型人才的培养需要，突出金融会计专业方向特色，本文基于《证券投资分析》这一课程在我校的教学现状，探讨该课程在金融会计专业方向的教学改革方向，以提高教学效果和质量，为独立学院和民办高校建设金融会计特色专业提供参考意见。

二、课堂教学现状

（一）课程内容多，深入学习难度大

金融会计专业方向作为我校的新设专业，处于发展阶段，还不具备自行编撰这门教材的能力，目前使用高等教育本科通用教材。这类教材包含的内容较多，主要包括基本知识、基本分析、技术分析、组合管理和量化分析与交易策略，涉及大量的理论、公式和模型。

同时，金融会计专业方向的课程设置兼顾会计学和金融学的相关课程，投资证券分析作为核心课程，通常安排在大三。在此之前，学生已经完成了金融会计专业方向基础课程的学习，包括基础会计、财务管理学、金融学、投资学、金融会计等。这些基础课程所包含的内容，与证券投资分析中的部分内容相重叠。

如果按部就班地授课，过多且重复的学习内容会加重学生的学习负担，分散学生的学习精力，导致学生对知识点的理解浮于表面，深入学习的难度大。

（二）教学方法单一，缺乏实践教学

投资证券分析具有很强的应用性和实践性，不仅需要学生具备专业理论知识，还需要掌握实践的方法和技巧，能够实际参与证券投资活动。

受限于学校软硬件条件，证券投资分析主要采用课堂讲授的方法授课。教师在课堂上利用PPT展示教学内容，讲解证券投资分析的相关理论、方法和模型，学生通过课后练习巩固所学知识。

对于学生来说，课堂内容只有知识点的讲解，没有证券投资的实践。这种传统的教学方法过于单一,理论和实践脱节，学生很难学以致用。

（三）考核方式不全面，缺乏针对性

证券投资分析的考核采用平时成绩和期末成绩相结合的方式评定，分别占40%和60%。平时成绩中包含课堂表现、课后作业和出勤情况，每项满分为100，取平均值计分。

其中，课堂表现的考核，由于课堂人数众多，时间有限，并不能客观评价每位同学的表现；课后作业考察的知识点有限，容易流于形式；出勤情况只能反映到课情况，无法考察学生对课堂内容的掌握程度。而期末考试只能考察学生对理论知识的学习情况，不能考核学生掌握了多少实践技能。

当前的考核方式侧重于理论知识的考核，但对于学生综合运用证券知识参与投资活动的操作技能无法有效评价。这种方式缺乏针对性，并不适用于证券投资分析这一类应用性、实践性较强的学科。

三、教学改革的对策

（一）精简教学内容，加强深入学习

金融会计作为有复合背景的专业，难免会存在课程知识交叉重叠的问题。比如，证券投资分析主要包括基本知识、基本分析、技术分析、组合管理和量化分析与交易策略。金融学中包含证券投资工具的介绍，财务管理学中包含公司财务分析，证券投资分析中也同样包含证券投资工具和公司财务分析。

对于其他学科基础课程中已经学过的知识点，在投资证券分析的教学中可以适当减少。对于在学术界中充满争议、有局限性的技术分析，可以精简内容，适当降低学习要求，以学生能够看懂股市行情、听懂股评中的技术分析术语为主要目的，具体理论和方法不做展开。

经过教学内容的精简，学生会有更多的时间和精力深入学习证券投资分析知识，夯实理论基础，教师也可以把重点集中在证券市场的发展和运行机制、宏观经济分析、产业分析和价值分析等内容上。同时，通过精简调整出来的教学课时，可以分配给实践教学，以理论与实践相结合的方式加强对教学内容的深入学习。

（二）丰富教学方法，加强实践教学

独立学院的目标是培养高级应用型人才，伴随着信息爆炸、互联网高速发展成长起来的学生思维活跃、容易接受新事物。结合独立学院的教学现状和学生特点，教师除了要夯实学生的理论基础，还要通过各种方法激发学习兴趣，提高实践能力。在投资证券分析课程中可以采用多种教学方法加强实践教学。

1.案例分析

选取证券投资活动中的典型案例，根据案例反映的问题，组织讨论，引导学生找出关键点，分析问题，归纳总结知识点，并在课后提交案例分析报告。我们现有的《证券投资分析》课程课件有很多版本，但考虑到金融会计专业方向的特殊性，应结合学生的培养方案，还有其他课程设置内容，制定适合本校学生学习的教学课件。《证券投资分析》是一门理论性很强的课程，但我们不能止步于理论，要融入丰富的案例，并根据实情不断的加入新的案例，帮助学生更好的理解理论知识，拓宽学生的视野。选择案例的时候，考虑到多样性，可以引入正面案例和反面案例。例如，“百度期权”案例就具有两面性，期权作为金融创新的结果，一方面在公司创立初期可以有效激励员工的工作积极性，另一方面在公司成熟后容易变成公司财务负担。再比如，涉及期货知识的时候，可以引入日常生活中常见的期货案例，在玉米没有成熟前就开始销售，在小麦没有收割前就预定销售等此类案例。引入生活中常见的案例，更易于学生理解。

2.分组讨论

按不同行业对学生进行分组，各小组以团队的形式分工协作，开展行业研究。选取个股进行基本面分析和技术分析，形成选股分析报告，最终将研究成果进行演示，由同学和老师提出疑问，促进深入思考与进一步研究。整个过程以学生为主，教师全程引导并提出建议。例如在课堂上，学生可以组成学习小组，以其为单位，对某家公司或者某个行业进行调研分析，调研后形成分析报告和投资建议。教师需要在调研分析的过程中进行引导，及时帮助学生解决难题，让学生在撰写行业分析报告的过程中，掌握好理论知识要点和应用方法。例如，可以选取比较大型的上市公司进行分析，通过上市公司的年度财务报表，进行基本面的分析，同时在证券交易系统中对股票价格进行技术分析。然后学生依照分析结果，在虚拟证券交易系统中选择购买其股票，了解证券投资的基本流程，验证分析结果。

3.模拟交易

教师利用模拟交易软件讲解证券开户流程和交易操作要点，利用网上资源演示如何查找行情信息和相关数据。设置统一的投资额度，引导学生选取股票，以一个学期为限进行投资交易活动。主要目的是让学生深度体验证券投资活动，了解证券市场运行规律。

比如老师在讲解完基本概念和重要金融模型后，采取理论实践相结合的教学方法，利用部分课时进行实训教学。通过实训教学掌握投资分析的基本项目和常用方法，包括基本分析下的财务分析实训和行业分析实训，技术分析中的K线分析、切线分析、形态分析、波浪理论分析和技术指标分析等，教会学生使用证券投资分析软件进行证券交易，比如钱龙、同花顺等软件系统。还可以在此基础上，根据学生掌握理论知识和证券实操的情况，加大学习难度，提高学生的综合应用各种分析预测能力、实盘操作能力、投资方案设计能力，让学生可以根据分析预测模拟实盘实操，根据客户的投资需求设计不同的投资方案，为毕业后从事投资工作打下良好的基础。

实践教学可以根据不同的教学内容，分阶段穿插进行。通过不同的教学方法引导学生形成发现问题、分析问题、解决问题的思维方式，提高学生参与证券投资活动的技能。

（三）优化考核体系，重视技能考核

证券投资分析是一门实践性强的课程，基于理论和实践相结合的教学方式，考核分为理论和实践两部分，分别占40%和60%，分别考核理论基础和实践技能的掌握情况。

理论考核采用书面考试的形式，主要在期末考察学生对基本概念、方法和原理的理解程度。实践考核包含案例教学、分组讨论和模拟交易，分别占30%、50%、20%。主要考察学生对理论知识的具体应用和参与投资活动的实际操作能力，从而实现对实践的全过程考核。

其中，案例教学可以要求学生提交案例分析报告；分组讨论以小组为单位进行内部评价，对小组成果的参与度和贡献度进行自我评价和成员评价，得出综合评分；模拟交易以最终业绩进行评分，由于模拟的期限较短并且防止过分投机，这部分的评分比重设置较低。

建立理论与实践相结合的考核体系，是为了考核学生对理论知识的理解程度，考查学生对实践技能的掌握情况，引导学生在学习的过程中注重理论和实践的结合，提高运用理论知识与实践技能解决问题的能力。

四、总结

证券投资分析是金融会计专业方向的核心课程，学生要具备扎实的证券投资理论和实践能力。基于我校的教学现状，本文发现这门课程存在教学内容过多，教学方法单一、缺乏实践教学，考核方式不全面等问题。为了重点培养学生的应用能力和实践技能，本文提出证券投资分析的教学改革需要从教学内容、教学方法和教学考核几个方面展开。

当然，随着证券市场的不断发展和变革，知识和技能的更新速度会越来越快，证券投资分析的教学也需要不断改革。以上建议是我校面临的迫切问题，要提高学生的综合能力还需要进一步推进教学改革、不断探索。