探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法

摘 要：语文是一门基础课程，通过学习可以提升自身文化修养。对于现代文阅读而言，传统教学方式逐渐出现弊端，已经无法满足实际需求，要实现进一步优化才能取得良好效果。文章从不同方面展开论述，采用科学合理的方法，从而促进学生全面发展。

关键词：高中语文；现代文阅读；教学提升方法

一、 引言

现代文阅读是高中语文教学重要组成部分，可以提高理解能力，养成独立思考习惯。教师要抓住学生身心特点，充分调动起他们参与的积极性，让更加自主投入进来，感受到阅读的乐趣。教师还要对教学方式进行优化，充分发挥出学生主观能动性，这样有利于提高教学水平。

（一） 激发阅读兴趣

在高中时期，学生压力是非常大的，为了提高学习自主性，就需要从兴趣入手。对于现代文阅读材料选择，要体现出多样化，这样才能满足实际需求。高中生接受新事物速度比较快，所以在阅读中可以融入新鲜元素，会吸引他们的注意力，让他们学习起来充满热情。教师要注意观察学生的性格、爱好等方面，结合实际情况对教学方式做出调整，这样会更加具有针对性，达到事半功倍的效果。学生在兴趣指引下，内心会充满强烈求知欲望，在自主探究中加深理解，领悟文章的中心思想和丰富情感。由此可见，兴趣对学习是非常重要的，能够达到寓教于乐的效果。

（二） 创设教学情景

部分现代文阅读是比较困难的，其中包含了很多抽象概念，学生无法全面了解，容易形成学习上的障碍。为了有效改善这种情况，可以采用情景教学法，化抽象为具体，使学生接受起来比较容易，符合学生的认知特点。《雨巷》是戴望舒的代表作品，创作于1927年，是中国历史上黑暗的时刻，反动派对革命党进行血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。有志向的青年找不到革命方向，在失望中渴求着光明的出现，盼望革命胜利的到来。教师可以让学生将自己想象成主人公，投入到当时的历史环境下，内心会产生很大的触动，明白作者表达的情感。

（三） 小组合作学习

小组合作学习是一种很好的方式，通过相互之间讨论得到问题正确答案，让课堂氛围变得更加活跃。教师将所有人按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。在讲课过程中提出问题让他们去讨论，这样可以锻炼人际交往能力、信息收集能力、语言组织能力等，促进自身健全人格形成。组内成员都要发表自己看法，在相互学习中实现共同进步，有利于提升整体水平。另外开展组间比赛可以培养团队精神和集体荣誉感，在今后学习中遇到难题的时候，要和大家一起讨论，得到答案才是最全面的。

（四） 利用多媒体

隨着信息技术发展，多媒体技术已经被应用到教学中，并且取得显著成效。相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象地呈现出来，增加了学习的趣味性。《想北平》一课中，老舍先生通过细致描写，表达了对故乡的思念之情，真情实感在字里行间流露的淋漓尽致。教师在课前要制作课件，通过PPT、短视频方式呈现出来，丰富多彩的画面会让学生感觉到很真实，有着身临其境的感觉。同时借助网络优势搜集教学资源，不仅可以增加知识储备，还能够让视野变得开阔，学会用发展的眼光去看待问题，不断提高自身综合素养。

（五） 联系实际生活

只要细心观察就可以发现生活中的语文知识。很多现代文阅读都是写景写人来抒发自身的情感，由于学生生活阅历不足，所以认识不够深刻，甚至会出现一定的偏差。告诉他们要善于观察生活，才能学到新的知识，提高灵活运用能力。在看到夕阳西下，路上在悠闲漫步人群的时候，内心会感觉到非常愉悦，被眼前的景象深深陶醉。要随手记录下来，可以作为写作的素材，让作文更加具有感染力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们只有深入实践才能得到真理，现代文阅读学习也不例外，将生活变成一个大课堂，在探索中汲取丰富知识。

（六） 增强师生互动

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，相互之间缺少交流，导致氛围压抑、沉闷，无法调动起学生学习积极性。在现代文阅读学习中肯定会遇到难题，因此教师要放低自己位置，主动走到学生中去和他们打成一片，建立起良师益友关系，提高在课堂上默契配合度，顺利实现知识传递与吸收，这是一个完整的过程。在互动中对实际学习情况会更加了解，便于对教学策略做出适当调整，从而达到更好的效果。在课堂上鼓励学生发言，提出自己的看法和见解，打破思维定势局限，激发出创新意识，可以加深对内容理解，明白其中表达的深意。

（七） 积极的评价

以往学生犯错，教师会严厉批评，认为这样就可以改正，在原有基础上实现进步。但实际效果却恰恰相反，主要原因是他们学业压力大，精神处于高度紧张状态，如果受到语言刺激，很有可能会出现暴躁、失望、慌乱的情绪，会对正常学习产生不利影响。《我有一个梦想》讲述了马丁·路德·金的伟大事迹，一生都在为争取自由而奋斗，为了远大理想敢于奉献的精神。让学生学习优秀精神品质，结合自身实际情况来看，只有努力才能获得成功。课堂上对于表现好的学生要及时肯定，在激励中获得提高，学习能力不强学生要进行指导，分析问题出现的原因，在慢慢积累中实现进步，在内心建立起强大自信心，对待学习足够认真。

（八） 养成良好习惯

习惯对一个影响是非常大的，可以使人变得非常自律，合理安排时间，完成制定的目标。除了教材上的现代文阅读之外，要适当进行拓展学习，才能不断丰富自己，学到更多的知识。例如杂志、报刊、课外书都是很好的资料，其中包含大量优秀的现代文阅读，要自主去学习。在课前要做好预习工作，对内容有一个大概的了解，标出自己不懂的地方，在听讲的时候就会更加专注，消除内心存在的困惑，构建出完整知识框架体系。当然课后练习也是必不可少的，是查漏补缺的一个过程，发现存在不足的地方，要针对性去学习。长期坚持正确习惯，可以取得很好效果，不断提高阅读理解能力。

二、 结语

综上所述，探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法具有重要意义，可以大大改善课堂教学质量。教师要坚持以人为本的原则，培养学生独立思考能力，提高学生文化素养。

参考文献：

[1]蒋雪艳.探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J].教育界，2017（36）：100-101.

[2]张泉.探究高中语文教学中现代文阅读教学方法提升方法[J].作文成功之路（上旬），2016（12）：72.

[3]董惠超.探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J].未来英才，2017（5）：144.

作者简介：

田伟良，江苏省无锡市，宜兴市丁蜀高级中学。