高校学生军训育人的探索与思考——以沈阳工业大学学生军训为例

田玉宝，王孝春

（沈阳工业大学学生处，辽宁 沈阳 110870）

高校学生接受军事训练是国防教育的必要形式，也是国家增强全民国防观念，牢固树立国家安全意识的根本途径。《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》等相关法规都明确规定：公民应当接受国防教育，而接受军事训练是最直接、最有效的国防教育形式。沈阳工业大学自1985年开展学生军训以来已有30多年历史，历史经验表明，通过开展学生军训，不仅可以增强学生的国防意识，普及军事知识，使学生掌握基本军事技能，而且学生的思想政治觉悟也会有普遍提高，综合素质得到了极大提升，在促进学生成长成才、规范学风建设等方面都起到了不可替代的作用。

但是，随着我国社会发展进入新时代，学生军训的模式和内容发生了很大变化，军训的“育人”功能显得越来越突出。如何更好地发挥军训的育人功能也成为各高校研究的主要课题。

一、学生军训在育人中的功能

200多年前，拿破仑在巴黎理工学校首次开创了军事训练。之后，世界上的许多国都相继在高校开展了以军事科目教育为主要内容的军事训练，而且随着时间的推移，学生军训的内容也越来越丰富，越来越符合国家发展形势的需要。世界上许多国家都在高校开展学生军训，这充分说明了学生军训对国家的重要性。就高校本身和学生而言，学生军训除了要完成《大纲》规定的内容外，还应充分体现其育人功能。

（1）通过军训，培养学生的国防意识，增强其国防观念。《学生军事训练工作规定》指出：“通过军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨砺意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳作风，树立正确世界观、人生观和价值观，提高综合素质。”这明确了学生军训的目标和方向。开展军训，对大学生进行军事知识教育和必要的军事技能训练，使学生深入了解我国的国防政策和国防建设情况，是高校学生学国防知国防爱国防的重要途径，也是实施素质教育的重要环节。

（2）通过军训，培养学生的基本技能，加强国防后备力量。现代战争是信息化的战争，是以信息和信息化武器装备为主导的战争。信息化战争需要高素质的兵员，而大学生具有科学文化水平高、知识面广、接受新事物能力强等特点，再经过基本的军事训练，能够快速掌握信息及信息化武器装备，能够较快地适应现代战争。而且大学生还具有较高的爱国热情和较强的组织纪律性，一旦战争需要，可召之即来、来之能战、战之能胜。15年来，我校已有580名学生携笔从戎、建功军营，从他们身上可以切实感受到当代大学生给我国国防建设带来的新变化、新飞跃。经过军训的高校大学生，是一支具有较高素质的生力军，是一支不可忽视的国防后备力量。

（3）通过军训，可以加强学生的组织纪律性，培养其工作作风。高校是培养人才的摇篮，是高素质人才的储备基地，当代大学生是新时代中国特色社会主义现代化事业的建设者和捍卫者。在军训中，参照部队编制对学生实行军事化管理，严肃组织纪律、严格训练秩序，加强学生思想政治教育。在日常管理中，干部骨干要以身作则，严于律己，言传身教，将学生由被动的被管理者培养成具有良好自觉行为的人，增强其团队精神和创优争先意识，一切行动听指挥，使他们养成严格的组织纪律性和良好的工作作风。

（4）通过军训，磨练学生的意志，培养其良好的身体素质。现在的大学生，生活环境较为优越，学习以抓成绩为主，手机和网络又为他们提供了玩乐的平台，所以大都缺乏运动锻炼，身体素质较差。军训中，教官参照部队的一日生活制度，对学生管理严格，训练强度较大，学生消耗体力较大。按照国家制定的《普通高等学校军事课教学大纲》要求，“军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天”。因此，接受军事训练，对刚刚入学的大学生来说是一次严峻的考验，也是对其意志品质的磨练。只要通过军训的考验和磨练，他们的身体素质就会得到极大的提高。

二、军训育人的目标定位

目标是活动的基础，是行动的方向。在新生军训开始时，如果军训育人目标不明确、定位不准确，就会对军训育人功能的发挥造成影响，甚至出现偏差，从而不能达到理想的育人效果。

高校作为培养高素质人才的基地和摇篮，必须牢牢把握各个育人环节，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。学生的大学生活包括入学教育、军训、课堂教学、社团活动、考试、实习、求职等环节，涉及到课堂、实验室、图书馆、宿舍、食堂等诸多方面。

1.培养政治意识

国防教育，是学生军训的核心内容。要通过军训向学生宣传、灌输国防精神，培养国防意识，增强国防观念。

高校学生军训必须发挥其存在的价值，培养学生的爱国精神，提高国防素养。军训是对大学生爱国精神培育的开始，也是提高国防建设的保证。通过爱国主义教育和国防知识讲座，增强他们的爱国思想，提高他们建设国家、保卫国家的爱国主义意识，培养学生优秀的政治素质，让他们从思想上牢固树立国防观念，关注时事政治，真正做到知国爱国卫国。通过军训教官的言传身教，发挥榜样力量，调动学生参训的积极性，努力苦练军事本领，掌握军事技能，成为合格的国防后备力量。

2.培养团队意识

我国正处在中国特色社会主义发展的新时代，不仅需要具有丰富科学技术知识的人才，更需要具备团队合作能力的人才。因此，对于高校来说，培养学生的团队意识也是育人目标之一，而大学生军训就具备培养团队意识的功能。

在学生军训期间，为便于训练和管理，参照部队编制成立学生军训团，把每一名学生都编入到集体中间，军训期间的所有活动大都以团体形式开展，包括平时的日常管理、军事训练、思想政治教育、军训汇报表演、评奖评优以及拉歌竞赛、寝室卫生等。这主要是为了培养学生的集体主义精神，使他们由以自我为中心逐渐转变为以集体为中心，让他们感觉到自己是集体中的一员，感受到集体的智慧和力量。

3.培养自律意识

所谓自律，就是遵循法纪、自我约束。这是在日常的工作、生活和学习中不可缺少的。如何培养大学生的自律意识，接受军事训练是培养大学生自律意识的重要途径。

学生接受军事训练是参照部队的编制进行编组的，学生军事训练是严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求执行，日常管理也是参照部队一日生活制度制定了《沈阳工业大学军事训练管理规定》，实行军事化管理。军训中严格训练、严格要求、严格管理，教育学生一切行动听指挥，使大学生真正领悟到“军令如山倒”的含义，培养令行禁止的号令意识，言行举止逐渐由被动式的接受管理转变成主动式的自觉行为，从而真正做到自觉遵守法纪、主动约束自我。

4.培养作风意识

良好的工作作风，是走上工作岗位必备的基本素质，是圆满完成工作任务的前提和基础。

军训期间参照部队编制实施军事化管理，具有强制性、组织性、规范性等特点。为保证学生军训工作的军事化管理，学院制定了《沈阳工业大学军事训练管理规定》，其中包括学生军训守则、操课制度、考勤制度、请销假制度、检查评比制度等内容，而这些内容就是确保学生军训工作顺利实施的行为准则。学生通过队列训练、思想政治教育、整理内务、学唱歌曲等内容的学习，不仅学到了基本技能，而且提高了自理能力，从而养成良好的学习、生活习惯。教官通过言传身教，树立榜样，让军训学生有了学与做的标准，为学生养成良好的作风奠定了坚实基础。

三、军训育人平台构建的实践与思考

军训育人功能的实现，不仅需要政策与制度的保障，而且更需要育人平台的支持。学院经过两年的探索与实践，构建了军训育人平台的几种方式。

1.军训教官队伍

2015年以前，学院学生军训都是由国防生骨干担任教官，国防生每天实行早操训练、假期到部队实习锻炼，一般来说军政素质较高，能够完全胜任军训教官岗位。2016年开始，学生军训教官由普通本科生担任。普通本科生担任学生军训教官，要经过招募、选拔、训练、考核、淘汰几个阶段。每年3月中旬，在全校范围内公开招募军训预备教官，经面试、体能测试选拔，按200%的比例成立教官集训队，进行为期十周的队列、表演项目、教学法训练，然后进行综合考核，按实际军训需求教官数量择优录用，成为当年度学生军训教官。暑假初期，军训教官要到部队进行为期十天的强化训练，主要内容是教学法、表演项目、经验交流等，最终达到“四会”教练员标准。总体来说，军训教官是一支军政素质较高、组织纪律严明、工作作风优良、集体观念较强的高素质队伍。

2.国旗护卫队

学院国旗护卫队成立于2016年5月，承担着升降国旗校旗、重大集会礼仪、校风纠察、标杆示范、参加军训成果汇报表演等任务。经过两年的建设，国旗护卫队已经成为学院一道亮丽的风景线，有效地带动了校风建设的提升。

国旗护卫队每年10月份招新、换届，选拔条件为全校社团中最高最严，除了身高、体重等自然条件外，还要经过面试、体能测试，再经过训练、考核、淘汰，最终择优录用，成为国旗护卫队正式成员。每年军训教官集训队成立后，国旗护卫队随同一起训练，暑期军训教官前往部队强化训练之际，国旗护卫队也一同前往。

3.学生团体

学院学生团体达40多个，而迷彩社团是其中之一。迷彩社团成立于2011年4月，主要是以退役大学生士兵为骨干，吸收对军事方面有兴趣爱好的学生组建而成，组织的活动也大都围绕与军事有关的内容展开，充分展现了“军味”。社团一直秉承部队的光荣传统，参照部队一日生活制度，组织社员出操、训练，积极开展各种活动，活跃社团气氛，社团定期组织例会，定期讲评工作，研究制定工作计划。社团组建以来，积极配合学校武装部工作，在征兵宣传、组织军训预备教官训练、承办校内校际有关活动中发挥了重要作用。正是社团这种严格管理、严密组织、优良作风，以及团队意识、大局意识、育人意识，使得社团不断成长壮大，逐渐成为不可或缺的育人基地。