工匠精神视域下美术与设计类专业人才培养机制探析

刘慧敏

（陕西艺术职业学院 陕西·西安 710000）

在美术与设计类专业人才培养过程中，必须要充分贯彻工匠精神，而这也是一种脚踏实地、实事求是的工作态度，也是新时代背景下的精神追求。在美术设计专业的人才培养过程中，对学生工匠精神培育的重要性不言而喻，因而必须要重视在教学实践中培育学生的工匠精神。基于此，本文探究了高校美术设计教育教学提倡工匠精神的重要性，并且根据该专业人才培养模式的特殊性展开了全方位的分析，深入探究了工匠精神视域下美术设计专业人才培养机制的建立，将我国美术人才培养上升到一个更高的文化层次。

一、现阶段美术设计教育的现状与问题

（一）学生人数不断增加

随着时代的不断发展，社会对于美术设计专业人才的需求量越来越大，在如此发展背景之下，各大院校争相开设艺术设计类专业。然而，很多学校在开设该专业时并没有考虑到办学的实际情况，不顾学科实例，盲目开设艺术专业。与此同时，在高校扩招的背景下，学生的人数在逐年增加，导致高校的师资条件与办学条件都很难满足教学的实际需求，导致教学质量大幅度下降。可见，即使很多院校开设了美术设计专业，增加了高校的经济收入，但这样的思想与教书育人的本质与内涵相悖。

（二）生源质量逐年下降

由于艺术类招生门槛较低，对于学生的文化成绩要求不高，而这也是导致很多文化成绩不高的学生进入了高校。然而，由于很多学生仅仅是由于艺术类专业的文化成绩要求低，而并不是因为真正喜欢该专业，或是具备较强的设计能力。可见，由于生源质量逐年下降，而且很多学生带有较明显的功利性心理选择报考美术设计专业，而随着生源质量的不断下降，也在很大程度上影响了美术设计专业人才的培养进度。

（三）教学条件较差、师资力量不足

对于美术设计专业而言，对其教学展示空间、教学条件、教学设备等都有着较为严格的要求。然而，经过调查与研究发现，很多院校虽然跟风开设了美术设计专业，但并不具备良好的硬件条件，强行开设美术设计专业，导致学生很难享受到良好的教学条件。由此可见，由于教学条件较差，师资力量不足，对美术设计教学质量也带来了较为严重的影响，很难实现对学生有效的指导。因此，高校必须要完善教学条件，提高美术设计专业的师资力量。

二、工匠精神的渊源

我国历史优秀的美术作品都充分体现出精益求精的工匠精神，不论是石器时代的打磨石器、玉器雕琢还是清代的青瓷玉漆，在造型、纹饰以及材料的铸造等方面，都彰显了制作人的独具匠心以及丰富的想象力。可见，工匠精神不仅是能够创造艺术奇迹的精神支柱，也是现代美术设计教学的源泉，其重要性不言而喻。然而，当前社会普遍存在重普高轻高职的不良现象，而这也不利于工匠精神的传承与发扬，就此现象而言，美术设计专业教师必须要排除万难，传播工匠精神的内涵，让学生能够在学习的过程中得到更为充实的教诲与指导。

三、当前时期美术教学中工匠精神的缺失

（一）教师授课缺乏新意，教学模式固化

随着社会的不断发展，人们的思想理念与价值观念也发生了一定变化，但却疏忽了对于工匠精神的传承。当前时期，我国美术设计专业教育工作者对自身工作产生了些许懈怠，对于提升自身专业素养的意识也逐渐淡薄。在此情况下，很多学生都反应课堂教学并不具有吸引力，导致教学气氛压抑，学生的学习积极性得不到有效提高，而造成这一现象的主要原因就是教师授课缺乏新意，使得教学模式固化，在一定程度上降低了学生的学习欲望。

（二）教材编写缺乏对工匠精神的传承

在美术设计专业教学过程中，由于在教材编写这一环节中缺乏对工匠精神的继承与发展，对学生美术基本技能的培养也十分不利。而且，由于美术设计教材缺乏对工匠精神的传承，也是导致学生在美术设计专业学习中容易产生误会，很多学生在教学课堂中对于教师所讲授的美术作品的了解不够充分，影响了学生的学习积极性。因此，教师必须要重视对美术设计教材的编写，在教材编写的过程中要重视对工匠精神的继承与发展，只有这样才能够有效提升学生的美术设计综合能力。

（三）很多高校的教学软硬件设施不完备

近些年来，很多高等院校仅仅是为了满足市场的需求，而对美术设计专业进行扩招，导致很多学生没有根据实际情况，盲目走上艺考之路，外加很多学校对于艺考学生的文化课要求较低，这些种种因素都导致了学生盲目选择学习美术。然而，很多高校的美术设计教学软硬件设施不够完善，导致很多学校无法开展更好的教学活动，无法对学生进行更为有效的指导。因此，各高校必须要注重对教学软硬件设施的建设，为学生营造良好的学习氛围，只有这样才能够更有效的提高学生的学习兴趣。

四、高校美术设计教育教学提倡工匠精神的重要性

（一）工匠精神是经济转型的现实需求

工匠精神作为国家转型为制造强国的重要因素之一，在调查中可发现，美国、日本、德国等国家的产品都十分精细，而这也是这些发达国家设计师所不断追求的态度。因此，工匠精神对于国家经济转型也起到了相当重要的推动作用，这也要求我国必须要提高我国工业品质量及设计水准。由此可见，对于现阶段高校美术设计专业人才的培养来说，必须要切实培养学生的工匠精神，让学生能够在学习过程中学习到真正的技能。

（二）工匠精神是企业发展和生存的命脉

世界范围内长寿的国家多是集中在荷兰、法国、德国、美国等国家，这些国家的人普遍有较强烈的工匠精神，对品质的不懈追求。而且，工匠精神也是设计师所必须具备的素质之一，只有保持着工匠精神，才能够设计出更高质量的工艺品。因此，可以说工匠精神是企业发展和生存的命脉，必须要保证较高的产品质量，在愈发激烈的竞争环境中能够显现出更大的优势。

（三）工匠精神是个人发展和就业的重要保障

工匠精神不仅是经济转型的现实需求，也是企业发展和生存的命脉，更是个人发展和就业的重要保障。作为一种精神，对于学生的职业生涯而言也起到了很重要的积极影响，只有拥有工匠精神及良好的职业道德，才能够在岗位中取得更长远的发展。因此，在美术设计专业人才培养的过程中，必须要注重对学生进行有益的引导，提高学生的综合素质，让学生能够在学习过程中不断加强自身专业技能与知识，充分发扬工匠精神。

五、美术设计专业人才培养模式的特殊性分析

（一）审美性和实用性的内在要求

审美性作为美术设计专业所特有的基本属性，而美术设计本身就属于一种审美活动，我们可以从观察物体的形象与形式的过程中，达到感官上或者心理上的一种满足或享受，使得人们的精神生活更加充实，情感需求也得到了更高层次的共鸣。另外，艺术设计教育是一种依托于作者的艺术审美、图案创作以及形象思维的学科，其审美性与实用性是有别于其它学科的主要特征。因此，美术设计专业教育教学过程中，不仅要让学生充分领悟工匠精神的精髓，更要为学生提供更多实践机会。

（二）专业技能性的要求

从美术设计专业发展的历程来看，随着专业方向名称的变化，其技能与内涵也得到了更广泛的扩展，也体现了时代对艺术设计专业人才技能的新要求。因此，高校在培养美术设计专业人才的过程中必须要提高对其专业技能的要求，切实提高学生的专业技能及综合能力，并为学生提供更多实践机会，提高学生的自主学习能力，让学生能够在学习过程中不断充实自我，不仅要具备扎实的基础知识，更要切实提高学生的设计水准，为学生日后走向工作岗位打下坚实基础。

（三）艺术设计专业创新性要求

美术设计专业具有创新与改变的含义，可见创新与设计之间有着密切的联系，如果没有创新创造的能力，艺术设计就会失去灵魂，艺术设计教育也将失去意义。可见，由于艺术设计专业创新性的内在要求，也能够充分挖掘学生的潜在能力，激发学生的创新意识，让学生能够在艺术设计学习的过程中不断提高自身综合能力。因此，必须要满足艺术设计专业的创新性要求，激发学生的潜在创新能力。

六、工匠精神视域下美术设计专业人才培养机制的探究

（一）全面提高美术设计专业教师队伍素质

在工匠精神视域下，要想培养更多符合时代要求的美术设计专业人才，就必须要全面提高美术设计专教师队伍的素质，切实提高教师团队的综合素质，让学生能够得到更为充分的锻炼，切实提高学生的实践能力，让学生在高素质教师团队的带领下能够茁壮成长。因此，必须要加强对美术设计专业教师的定期培训，不仅要让为美术专业教师准备定期的教学培训，让教师能够得到更为充分的锻炼，切实提高教师的综合教学能力，既要提高专业教师的基础能力，更要提高教师的学历。另外，高校必须要聘任更多专职英语教师，进而形成稳定的教学队伍，让学生能够得到更为专业的教学指导。

（二）建设校内工匠工厂，实现学校和社会双向交流

经过调查，很多用人单位普遍反应学生欠缺实践能力，动手能力较差，院校所培养的人才不能够跟上企业的发展速度。因此，高校可以通过建设校内工厂，进而实现学校与社会的双向交流，让学生能够在校内工厂中锻炼自身实践能力，同时也有利于学生的深度学习，让学生能够提前认知岗位需求，并为学生营造真实的技能锻炼氛围。与此同时，建设校内工实训工厂的方式也切实转变了单向性教学法，激发了学生的学习热情，也能够提高教学效果，激发学生的内在潜力。

（三）重视人的价值追求，正确看待艺术本身的发展规律

在美术设计专业人才培养的过程中，教师不能够将学生视作学习的机器，更应该帮助学生树立正确的审美美观，让学生能够理解艺术设计的实质，鼓励学生创作，丰富学生的精神生活，并让学生在学习的过程中能够获得更大的满足。因此，教师必须要重视人的价值追求，正确看待艺术本身的发展规律，让学生将自己的艺术观念与设计技巧充分融入自己的作品中，切实弘扬工匠精神，不断激发学生的创作灵感，提高学生的创新能力。

（四）充分利用导师制和工作室制度的共同配合

导师制与工作室制度相结合，也是培养美术设计专业人才的重要手段，以提高学生工艺实践能力为基础，不断提高学生的艺术设计技巧，才能够培养出更多优秀的创新型人才。可见，充分利用导师制与工作室制度的共同配合，能够让学生在学习过程中取得更大的提高，也能够有效提升学生艺术技巧及精神品格。

结 语

综上所述，对于高效美术设计专业教育教学而言，工匠精神十分重要，对该专业人才培养的起到了相当重要的推动作用。因此，必须要优化教学条件，切实提高师资力量，打造一支高素质高水平的美术设计教学团队。而且，工匠精神是经济转型的现实需求，也是个人后续发展与就业的重要保障，对于美术设计专业的学生而言更是如此。由此可见，高校在培养美术设计专业人才的过程中，必须要转变原有制度，注重对学生的工匠精神的培养。基于工匠精神视域下，对与美术设计专业人才培养来说，不仅要全面提高美术专业教师队伍素质，及时建设校内工匠工厂，实现学校和社会双向交流，重视人的价值追求，正确看待艺术本身的发展规律，并充分利用导师制和工作室制度的共同配合，最终实现美术设计专业人才的培养目的。