国际商务专业本科生就业能力指标体系构建

杨世明 孙龙建 李岱军 刘宸龙

摘要：社会对国际商务人才需求的持续增长与国际商务毕业生就业去向过于广泛矛盾逐渐加深。通过国际商务本科生就业能力影响因素的调查及相关文献分析等方法，初步构建国际商务本科生就业能力指标体系，探索国际商务人才就业能力的培养方向，进而为培养符合社会需求的国际商务人才提供依据。

关键词：国际商务;就业能力;指标体系

中图分类号：F74文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.04.024

1研究背景与问题的提出

我国加入WTO以来，对外贸易的规模扩张速度不断提升，我国企业的国际商务活动也变得越来越频繁，促使对国际商务人才的需求数量在逐渐的增多，同时随着我国全球商务活动的不断加深，对于国际商务人才所具备的能力也提出了新要求。通过以往调查发现国际商务毕业生的就业去向非常广泛，真正从事国际商务本专业工作的学生相对较少。这就说明了高校在对国际商务人才就业能力的培养上存在问题，导致了企业既需要大量的国际商务专业人才，但是国际商务专业毕业生又很难从事自己专业工作现象的存在。因此，深入分析本科院校在对于学生就业能力方面上存在的问题，制定出培养本科国际商务专业学生就业能力的有效方案显得十分的迫切。

2相关研究综述

2.1关于学生就业能力的含义

英国的Beveddge于1909年首次提出了“就业能力”一词，他以成熟劳动者的可利用率为依据，进而分析出需要被替代的劳动者有哪些，正在相互找工作的劳动者有哪些。美国教育与就业委员会曾给出就业能力的定义：就业能力是获得和保持工作的能力，是在劳动力市场内通过充分的就业机会，实现潜能的自信综合国外的研究情况。国内最早提出“就业能力”概念的郑晓明（2002）指出，就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领，是大学生各种能力的综合。

2.2大学生就业能力核心指标体系构建

关于对大学生就业能力核心指标体系构建的研究国内有众多学者做过相关研究。章莹（2009） 运用抽样调查的方法，对财经类专业学生就业能力的影响因素进行分析，分析得出影响就业里的主要制约因素，并进一步构建财经类大学学生就业能力的指标体系。通过所得指标体系对当前财经类专业大学生实际就业中所存在的问题进行有效分析，提出自己的对策建议。杨雪，王雅荣（2012） 以大学生就业能力全面开发为基础，以开发的“过程”为视角，建立了以就业信息服务、职业生涯指导服务、就业技能培训服务、用人单位参与项目、教学环节的开发、工作体验机会的提供与工作体验评估七个因子为主的大学生就业能力全面开发过程绩效指标体系;李春灿（2013）通过调研分析总结出图书馆专业3个二级指标，分别是 从大学毕业生基础能力、专业技术能力及发展能力等3个方面，并在此基础上构建出图书馆学专业本科生就业能力的多层次综合指标体系，为高校图书馆学专业本科生就业能力的培养提供一定参考依据。

2.3关于国际商务人才培养的研究

关于对国际商务人才的培养国内现已有大量文献。李小红等（2002）在对国际商务人才应具备能力的研究中得出，国际商务人才应当将具备全球化事业、较强的专业能力、熟练一门外语的能力、国际市场开拓能力、跨文化国际商务沟通能力。杨丽华（2012）对二本院校国际商务专业人才培养展开研究，指出国际商务培养过程中要注重学生企业管理能力与跨文化商务沟通能里的培养;国际商务实践教学方面要继续开展产学合作，通过校企深入合作提升学生就业能力;同时要加强国际交流合作、积极开展中外合作办学，多方面获取提升学生就业能力的信息。匡增杰（2015）通过研究得出国际商务人才培养方式的优化路径：第一，明确专业培养目标，优化专业课程体系;第二，加强师资队伍建设，提升教师教学、科研及实践多方面能力;第三，加强国际交流和积极开展中外合作办学。

2.4总体评述

通过以上文献综述可以看到对于大学生就业能力的提升及国际商务专业人才就业能力的提升有着众多的研究，同时其他专业学生就业能力体系构建的也有许多成果，并且研究也取得了一定的进展，但是针对国际商务本科生就业能力体系构建的研究相对较少，且不够深入。因此，本研究可以进一步完善国际商务专业本科生就业能力培养的相关研究，并对国际商务专业学生就业能力培养提供一定借鉴意义。

3国际商务专业本科生就业能力影响因素分析

国际商务专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的国际商务理论、基础知识和基本技能，能够在涉外经济管理部门、外资企业、外贸机构等从事国际业务、商务活动，以及相关政策研究等相关工作。但是以往调查均显示国际商务毕业生的就业去向非常广泛，真正从事国际商务本专业工作的学生相对较少。深入分析其主要原因是国际商务专业培养目标相对不够明确，同时对学生就业能力的培养力度不够。

为准确得出国际商务专业本科生就业能力影响因素，本研究从国际商务专业培养目标出发，并参考教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，通过对国内外大学生就业能力相关理论文献分析总结基础上，结合国际商务专业学生就业能力影响因素，根据就业能力的内涵及构成因素，参考有关同类型调查问卷，并征求高校就业指导老师、国际商务在校本科生及往届毕业生等有关人员意见，综合整理所有意见，同时结合自身教学经验对指标进行补充。

通過对已往文献进行分析，影响就业能力的二级指标因素更多采用基本能力、专业能力、适应能力、创新能力等4个方面能力进行分析。本文结合国际商务专业特点，拟确定本科专业基本能力、跨国企业管理能力、跨文化管理能力、专业实践能力4个方面的能力对国际商务本科生就业能力影响最大。因此，本文确立这4大指标为影响国际商务专业学生的主要因素，同时将这4个方面影响因素确定为就业能力指标体系的二级指标，同时进一步调研得出影响就业能力的三级指标。

4国际商务本科生就业能力指标体系构建

按照评价数据的科学性、全面性、综合性、代表性和相关性等原则，从二级指标中本科专业基本能力、跨国企业管理能力、跨文化管理能力、专业实践能力4个方面，选取出48左右个原始测评三级指标，构建出如表1所示的一个涵盖 4个二级指标48个三级指标的相对完整的国际商务专业本科生就业能力指标体系。

5结束语

本文通过国内外大学生就业能力相关理论文献分析总结基础上，结合国际商务专业学生就业能力影响因素，根据就业能力的内涵及构成因素，参考有关同类型调查问卷，并征求高校就业指导老师、国际商务在校本科生及往届毕业生等有关人员意见，结合国际商务专业特点，拟确定本科专业基本能力、跨国企业管理能力、跨文化管理能力、专业实践能力为国际商务专业就业能力的4项二级指标，同时列举48项三级指标。本研究初步构建了国际商务本科生就业能力指标体系，但是由此得出的指标体系过于分散，未能准确定位影响国际商务专业本科生就业能力的核心因素。仍然需要进一步的调研，通过实证分析构建出国际商务专业本科生就业能力核心指标体系，对于培养国际商务专业本科生的培养将起到更加精准的指导意义。

参考文献

[1]郑晓明. “就业能力”论[J]. 中国青年社会科学， 2002， 21（3）：9192.

[2]章莹. 财经类专业大学生就业能力评价指标体系研究[J]. 南京财经大学学报， 2010，（3）：97100.

[3]李春灿. 图书馆学专业本科生就业能力指标体系的构建研究[J]. 图书馆学研究， 2013，（21）：2732.

[4]杨丽华. 二本院校国际商务专业人才培养模式研究[J]. 中南林业科技大学学报（社会科学版）， 2012， 6（2）：199202.

[5]匡增杰. 对优化国际商务专业人才培养模式的思考[J]. 黑龙江教育学院学报， 2015，（2）：3537.