建筑预算教学中的工程案例教学设计

邓联春

福建省三明市农业学校 福建 三明 365500

引言

在新时期环境下，随着我国教育事业改革力度的不断加强，要积极转变教学理念，对此，在实施建筑预算教学时，要积极创新教学方法，积极实施工程案例教学设计，从而引导学生有效实践相关理论知识，激发学生的学习兴趣，为建筑预算教学质量提供保障。

1.案例教学设计的应用作用

首先，在实施建筑预算教学时，通过工程案例教学设计能够有效激发学生的学习兴趣，培养良好的学习兴趣，从而找准专业知识学习的目标，对此，在实际教学过程中，利用工程案例教学设计能够让学生从实际案例当中发现问题，从而激发其自主动手的能力，进一步强化学生对建筑预算理论的应用能力。其次，基于建筑预算教学的特征，需要高度重视直观性教学方法，积极搭建相应的教学场景，通过分组讨论、引导型教学、多媒体辅助以及现场直观教学等方式来有效实施工程案例教学设计，从而帮助学生更好的解决预算问题。最后，通过工程案例教学设计能够让学生通过实际案例来充分思考不同工程预算案例中的问题，从而以此为基础实施有效的思考。

2.建筑预算教学中的工程案例教学设计的准备工作分析

建筑预算教学中的工程案例教学设计在实施过程中首先要做好前期的准备工作，同时，要依照相应的流程和模式来实施，基于长时间的探索，逐渐形成了基于“教学设计、预算软件教学、实践教学、理论教学”教学模式，充分发挥预算案例教学方法、案例教学法以及理论教学法的优势和作用，在对案例教学法应用主要基于巩固学生所学的知识，从而在后期的实践当中能够灵活应用所学的理论知识内容，并将其付诸于行动，在实际操作中能够发现问题、分析问题以及解决问题，从而有效激发学生的学习兴趣，帮助学生提升创新实践能力，对此要高度重视前期的准备工作，依照实际教学内容选择合适的工程教学案例，并基于学生的实际情况来进行合理化设计，从而充分发挥案例教学的作用，为建筑预算教学质量提供有效保障。

3.建筑预算教学中的工程案例教学设计分析

3.1 建筑预算教学中的工程案例选择

在设计工程教学案例过程中首先要选择比较典型的案例，并且保障其贴合学生特点以及贴近建筑预算课程实际情况，并且要依照不同学科的特点来实施，并且要对不同的案例给予不同的要求，建筑预算课程案例教学设计内容要符合综合性、材料典型性以及内容真实性特点，从而保障在实施案例教学过程中能够引导学生自主完成工程预算。同时，要想保障工程案例教学设计的质量，首先要对教学的目的进行明确，有效对应有关理论知识点，比如基本规则、基本原理以及基本概念，确保学生能够通过进一步探索才能够获取获取有关问题的答案，同时，案例教学设计所应用的案例要含有丰富且真实的数据，并且要拥有施工组织设计、施工图等完善的资料，能够以范例的方式来进行推广，比如要根据实际的一栋建筑来作为案例的主体，并且能够应用到整个课程当中，能够达到预期的教学要求和目标，最后，案例工程的规模和工程量计算要适中，案例工程计算量比较难以及规模比较大，导致学生难以获取准确的计算结果，导致学生积极性受到影响，对案例教学会产生不利影响，如果案例工程计算量难度较低、规模较小，则同样难以激发学生的学习兴趣，最后，应用的案例要与时俱进，具有真实的工程结构，符合现代化建筑行业发展现状。

3.2 相关案例资料搜集及课前准备工作分析

首先，在选择好教学案例后要以此为基础积极搜集有关数据资料，从而为案例教学设计的顺利进行提供详实充分的资料数据，依照实际情况来分析，教学案例所涉及的资料主要分为以下几种类型，第一种类型为现场施工资料，例如施工会审记录、施工组织涉及资料、施工现场勘查资料等，第二种资料为工具书，比如预算手册、各类标准图集、价目表、消耗量定额以及有关文件等，第三种资料为参考资料，主要以参考资料和不同类型参考书为主。通过获取的完善资料来辅助案例教学设计有效实施，帮助学生充分认识到建筑工程预算所设计的数据类型，从而充分发挥案例教学方法的作用和优势，培养学生学习兴趣和学习动力。其次，实施案例教学设计要基于学生的实际情况来进行，高度重视学生对案例的参与度和熟悉程度，从而为案例教学设计的有效实施提供保障，并为进一步的教学奠定坚实的基础。

4.建筑预算教学中的工程案例教学设计应用分析

4.1 创设有效的教学情景

首先，在开展建筑预算课程教学过程中，首先要将选择好的建筑工程案例有关施工图纸交给学生，并且要为学生设计对应的任务，一方面要从业主的角度来计算案例建筑工程的标的价格，另外一方面是要从施工主体的角度来计算出自己所认为的工程最低价，并且要积极引导学生积极主动的完成，从而让学生能够凭借自己的能力来独立完成建筑工程预算造价的计算，同时要对工程中所涉及的不同设施及有关管道线路设施数量进行计算，从而进一步细化工程预算的价格，从而充分调动学生的学习兴趣和积极性。

其次，在建筑预算教学中的工程案例教学设计应用要充分依照施工图纸来进行，并且要积极为学生进行讲授和演示，从而为学生现场讲解关于建筑预算计算的过程以及实际应该的报价方法，并且要对其中设计的报价方式流程进行逐步的讲解，同时，在实施讲授和演示过程中，教师在对计算规则进行讲解时要依照实际工程进行现场的验算，从而让学生能够明白如何建筑预算的计算，让学生能够从案例当中进一步实践所学的知识，加深瑞该课程的印象，提高自身的综合能力。最后，实施案例教学过程中，学生能够依照教学要求和施工图纸来计算工程量，同时，能够进行定额的费用汇总，从而获取不同分项工程的预算费用，同时，在实际计算过程中能够通过学生和学生、教师与学生之间的有效沟通和交流来对相关的资料进行深入的分析和探究，从而加强对建筑预算的掌握程度。

结束语：综上所述，在实施建筑预算教学时，通过工程案例教学设计能够有效激发学生的学习兴趣，培养良好的学习兴趣，从而找准专业知识学习的目标，对此，在实施过程中首先要做好前期的准备工作，要依照相应的流程和模式来实施，选择比较典型的案例，并且保障其贴合学生特点以及贴近建筑预算课程实际情况，依照不同学科的特点来实施，保障在实施案例教学过程中能够引导学生自主完成工程预算。积极搜集有关数据资料，从而为案例教学设计的顺利进行提供详实充分的资料数据，帮助学生充分认识到建筑工程预算所设计的数据类型，从而充分发挥案例教学方法的作用和优势，培养学生学习兴趣和学习动力。