新时期低碳校园的设计策略研究

蒋慧

桂林市建筑设计研究院 广西 桂林 541002

“低碳”作为当前国际上比较公认的发展趋势，其中包括对今后世界发展的期许和愿望，各个学校也包含在内，学校在发展“低碳”上扮演着重要角色。西方国家在“低碳”校园设计和建设上远远领先于我国，其更注重低碳能源应用，而我国的“低碳”校园缺少具体界定标准，均是把节能减排当作核心目标。为了促进“低碳”校园稳定发展，应把当前学校建设中对“低碳”校园设计重视力度当作探究对象，重点分析当前“低碳”校园设计情况，优化“低碳”校园设计理念，给建设“低碳”校园提供方向，便于促进我国“低碳”校园建设和发展。

一、“低碳”校园的基本概述

“低碳”最早产生于上个世纪英国能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》，其中涉及了大量有关低碳经济、低碳能源等内容，大多主要指，利用各种现代化技术实现可持续发展，在发展中降低对石油、煤炭等不可再生能源的应用，减少碳排放，从而实现社会、生态自然的和谐发展。现阶段，在进行校园建设过程中，应充分思考“低碳”理念，秉持满足全校所有师生要求的情况下，尽量减少学校对不可再生能源的消耗。在西方国家中，诸多学校对“低碳”校园认识更注重在“低碳”两个字上，如风能、太阳能等可再生能源应用。其更鼓励学生在学习上朝着“低碳”方向靠近，减少二氧化碳排放。

二、新时期低碳校园设计的意义

（一）倡导“低碳”文化发展

从目前情况来说，社会对各个院校的定义大致相同，学校在某种程度上作为我国文化传递和弘扬的重要场所之一，并且也是文化传播的发散地，针对文化自身来说，是一个比较广阔的平台。学校利用各种方式在学校内部宣传和教育，秉持“低碳”校园建设标准，向教师、学生传递“低碳”理念，在学校组织的各项校园活动中，向学生渗透“低碳”知识，提升学生“低碳”素养。根据“低碳”理念建设的各项硬件及软件设施，引导教师、学生全面贯彻“低碳”理念，形成正确的“低碳”生活方式，强化和普及“低碳”意识，从而建设“低碳”社会，完善“低碳”社会体系。

（二）推动社会“低碳”经济发展

我国各个学校凭借自身特性，在某种程度上集合诸多高精尖人才和资源，其中包含了对“低碳”有着较高造诣的专业人才。各个学校在“低碳”领域中均能提供产学研专业服务，并且具备较强的创新能力，可以给各个行业发展提供重要技术支持，推动社会“低碳”经济发展。

（三）实现生态校园建设

即便“低碳”校园及生态校园均是把生态环境保护、资源节省当作核心建设的校园，但是“低碳”更注重建设资源节省型学校，通过采用各种节能手段，降低能源消耗，发挥节能潜力，从而提升能源应用效率，实现节能减排目标。“低碳”校园更注重把追求生态环境建设当作核心，对学校建设加以综合设想。由此可见，“低碳”校园更是对生态校园建设的一种提升形式。

三、新时期低碳校园的设计策略

（一）强化“低碳”意识

在上述内容中得知，我国“低碳”建设依旧是把绿色校园建设当作核心，这也是当前每位教师和学生均要秉持的“低碳”理念。一方面，各个学校应定期组织学科教育及“低碳”生活主题活动，其中渗透一些实际生活，如主题班会、主题演讲等。学校也可以把重心放置在走廊文化建设上，严格按照国家政策要求进行“低碳”校园建设。另一方面，学校需要科学构建“低碳”管理体系，尽可能的降低高能源设备应用，让所有师生都能意识到节能减排的意义，让“低碳”理念渗透到各个领域中，贯彻在我们实际生活中。

（二）构建资源节约型校园

首先，需要结合国家倡导的建设现代化数字校园要求，实现“低碳”校园建设，在此过程中，根据形式建设无纸化办公环境，这也是“绿色”校园的实施途径。根据当前校园浪费严重问题，学校可以极大限度的应用互联网等现代化技术实现无纸化办公。教师在教学过程中，通过应用电子课件等设备进行授课，也可在慕课平台下进行。其次，在教师和学生实际上生活中，渗透一些节约用水、用电的知识。各个学校应该引导学生收集雨水，将收集的雨水用于浇花、拖地等。最后，在电子设备上，学校应采取强制性关开方式，确保设备不会长时间运行，在食堂内部粘贴珍惜粮食等标语，对浪费粮食行为及时处罚。

（三）充分应用清洁能源

首先，节约水资源。项目应根据应用途径设定计量水表，降低对水资源的消耗。学校设定的绿化景观，可以采取喷灌式浇灌模式实现节约用水。在具体应用水资源过程中，学校可以采取高性能节水设备，也就是选用合适的材料及管道连接方式，降低管网漏损。在校园内部安装雨水收集系统，收集的雨水经过处理以后用于日常生活。在学校周围建立植草格，实现无法收集雨水的充分回渗。其次，节约材料应用。在学校建设过程中，应该保证建筑结构的简约性，女儿墙高度应该控制在150cm左右，并采用混凝土材料。预拌混凝土中钢材、木材等循环材料应用量应大于所有建筑材料总重量的10%，从而达到节能减排的效果。

四、结束语

总而言之，“低碳”校园作为当前各院校新型的一种形式，各学校均加入到“低碳”校园建设中。在进行“低碳”校园设计建设过程中，应强化师生“低碳”意识，并把“低碳”理念渗透到各个环节中，规范师生“低碳”行为，向全世界倡导的“低碳”生活奉献一份力量，让“低碳”校园设计和建设不仅仅停留在纸上，更落实到实际中，真正实现“低碳”环保目标。