传统文化在英语教学中的渗透

温惠良

【内容摘要】中华文化源远流长，新课程标准中明确提出将文化意识作为英语学科核心素养的四大要素之一，传统文化能够增强学生对于中外文化的有效理解以及对于传统文化的认同。学生必须要深爱自己的文化，才能够完善对于世界文化的正确认知，通过文化意识培育，有助于增强学生的文化认同感以及家国情怀，使学生坚定文化自信。本文从以下几方面分析探究如何在高中英语教学中有效渗透传统文化，并提出具体的传统文化教育教学指导方法，希望引导学生用地道的英语表达优秀传统文化，并且提高学生的英语学科核心素养。

【关键词】新课程标准  传统文化  高中英语  教学渗透

引言

学生英语学习水平基于文化意识以及认知心理、语言基础上开展的，在新课程改革背景下开展高中英语教学，必须有效渗透中华优秀传统文化，提高学生的人文素养以及德行，通过传统文化的有效渗透，使学生能够正确的辨别中西方文化的差异，避免对于西方文化的盲目追求有助于实现中西方文化的有效融合。由于当前大部分学生偏向于西方文化的探讨与实行之中，对于传统文化了解较少，在现实生活中，通过有效渗透传统文化，能够加强学生的跨文化意识以及交际能力。英语教学中不仅要实现知识教学，更重要的是提高学生的语言学习技巧和实际应用能力，使学生在优秀传统文化学习过程中产生自豪感和成就感，激发学生的文化传承意识。

一、合理选择文化内容，有效弘扬传统文化教育

在英语教学过程中，教师首先要引导学生认识到英语与母语一样是语言的一种学习，相比较其他学科而言，不仅是语言技能的学习，更重要的是文化的感悟，在高中英语教学中引导学生学习中华优秀传统文化，必须要坚持正确的文化发展导向，例如学习Festivals教师先引导学生以小组的方式查阅资料，了解中国传统节日的由来，在此基础上引导学生发表对于传统节日的思想情感，例如Dragon Boat Festival端午节是为了纪念春秋战国时期爱国诗人屈原而定的习俗，是吃粽子和赛龙舟。通过英语教育和传统文化的有效融合，能够使学生对我国传统文化深入理解，在遇到西方不良文化时，能够做到自觉抵制，主动维护我国传统文化。英语教学中教师也应当适当的倒入适當文化知识，可以采用客观添加以及中西方文化对比的方法，使学生了解到两种文化的差异，明确辨别文化的态度和观念，从而培养学生的理解能力以及判断能力。

二、开展多样化教学活动，深入研究传统文化知识

在传统文化渗透的过程当中，教师要通过中西方文化的对比进行有效的渗透和引导，通过将传统文化结合丰富的教学活动，使学生在文化当中进行体验和思考，从而有效的增强学生的感悟和探究能力。教师也可以通过启发学生培养学生的人文思想，提升学生的爱国主义精神，让学生在学习西方先进文化的同时，对于中国优秀的传统文化具有一定的认知和探究的动力。教师要对学生的思维进行科学的引导，并且在各项教学活动当中利用英语竞赛朗诵比赛，结合中国的传统唐诗宋词来进行教学的引导，使学生能够在活动当中对于中国传统文化有一定的认知和了解，从而有效的提升学生的英语表达能力和英语学习主动性。教师通过向中西方文化进行科学的对比和讲解，让学生对于中西方文化有一个初步的认知，从而提升学生在西方文化学习当中的良好学习心态。教师也可以指导学生利用英语传统的节日制作各类手抄报以及调查采访，使学生能够了解西方文化，并且学习到西方文化的优秀点与中国传统文化相互结合，提升学生的传统文化，深入探究能力和英语知识学习主动性。

三、拓展校本英语课程，充分利用校本化资源

由于我国文化历史较为悠久，传统文化源远流长，所以学生身边会遇到各种各样的丰富传统文化。教师要利用校本文化资源进行教学的传播和引导，将传统文化和教学资源进行有效的结合，使传统文化教学能够为学生的思想观念进行科学的指导。教师要向学生介绍中国传统文化的精华，通过引导学生深层次的探究传统文化，并且提升学生的传统文化探究能力，教师也可以通过，在传统文化教学当中让学生了解自己母语与英语的对比，从而有效的提高学生的英语语言思维灵活性。教师通过丰富学生的心灵美感，使学生在学习英语知识时能够树立科学的学习心态。教师也要向学生介绍英语语言在世界各国当中的应用状况，从而提升学生的英语学习动力。

结束语

结合上述内容，我们能够总结得出，在高中英语教学中有效渗透传统文化是基础英语教学的重要任务，通过传统文化的有效渗透有助于提高学生的学习素养，增强学生的学习效率与质量，是学生在英语语言的技能和文化传承上有极大的进步。在实践教育教学过程中，教师必须要加强中西方文化的有效引导和融合，通过对比和交流增强学生的语言学习意识，拓宽学生的交际范围，为学生日后的外语应用打下夯实的基础。