材料化学专业英语课程教学改革与实践

姜广鹏，罗春华，董秋静，刘昭第

(阜阳师范大学 化学与材料工程学院，安徽 阜阳 236037)

材料化学专业英语是针对材料化学专业学生开设的一门专业课程。据统计，世界上超过80%的权威学术期刊都以英语作为自己的刊物语言，多个领域的研究前沿动态都是以英文报道，学好专业英语对提高学生学术素养的重要性不言而喻[1]。这门课程具有很强的综合性，明显不同于其他专业课程，它不仅涉及到材料化学方面的专业知识，而且也涉及到大量的专业英语词汇[2]。所以要这门课的教学方法也相应与其他课程有着较大差异，作者结合自己经验谈谈对这门课程的教学改革与实践。

1 激发学生学习热情

首先应让学生明白学习专业英语的重要性。专业英语这门课不仅对于继续考研深造的学生有着重要意义，对于不打算考研深造的学生同样有着重要的意义。当今世界国际交流日益频繁，作为一名科技工作者，如果不能用英语来和其他国家的同行进行技术交流，其未来职业发展必将受到极大的限制。而且在以后完成本科毕业论文过程中也必须要阅读相关专业英语文献。其次，要让学生意识到这不是独立的一门课。在学习专业英语的过程中，必然离不开普通英语和专业课程相关知识的复习巩固。所以学好专业英语也有利于通过英语四六级和考研。

为了进一步促进学生的学习热情，不仅要在课堂上通过多种手段进行引导，而且也可以通过期末考核进行促进。期末考核占到总成绩的70%，以前考试大多采取翻译等常见题型，这种方式过于单一。在教学改革与实践中，我们参考了当前四六级和考研的部分题型，如阅读的七选五题型，从十多个词汇中选取十个填空等，这些题型与学生英语四六级及考研经常见到的题型相同，增加了亲切感，也能提高他们学习的兴趣与动力。

2 深入学习英语词汇中构词法

词汇量非常庞大是科技英语的明显特点之一，为了顺利使用科技英语进行科研或技术工作，必须要掌握一定量的专业英语词汇。专业词汇有其自身的特点，掌握了构词法就相当于拥有了学习科技英语词汇的一把钥匙，可以事半功倍的学习专业词汇。虽然学生在平时课堂通过大量阅读专业文献掌握了一些专业词汇，也屡次提到了构词法，但对构词法的讲解还不系统，所以有必要抽出一定课时对此进行专门系统的讲解。构词法的教学目标是使学生理解构词法的概念、分类及学习构词法的意义，重点掌握合成，派生两种构词方法。

在学习构词法的过程中，一定要注重与材料化学专业相结合，尽可能引入专业文献中经常出现的专业词汇，包括以前学习的词汇，也相当于进行复习巩固，另一方面引入一些新的词汇，为以后课程学习专业英语打下基础。通过这种方法，学生在掌握构词法的同时也能掌握大量与材料化学专业相关的常见词汇。在教学过程中，要利用提问的方式，一方面可以了解学生对以前学习词汇的掌握情况，另一方面能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。由于本课程为材料化学专业大三下学期的课程，学生已学完普通英语、四大化学、材料科学基础、高分子化学与物理等基础专业课程，所以对本课程出现的基本英语词汇和专业知识应该能有较全面的掌握，所以可以引导学生对不认识的专业词汇运用构词法进行猜测学习，对专业知识不需要深入讲解。

3 选取合适的阅读材料

令人遗憾的是，迄今仍没有发现关于材料化学专业英语的教材出版。所以选取合适的阅读材料更是提高这门课教学效果的关键一环[3]。材料化学是从化学的角度研究材料的设计、制备、组成、结构、表征、性质和应用的一门科学。它既是材料科学的一个重要分支，又是化学学科的一个组成部分，具有明显的交叉学科的性质。当前许多材料方面的课题如光催化材料，能源材料(太阳能电池，燃料电池)，纳米材料，发光材料，半导体材料，包装材料，生物材料都与材料专业密不可分，所以选取这些领域的专业文献有着重要意义。它能使学生在学习专业英语的同时接触最先进的科技进展。但是许多SCI期刊上研

究论文太长，不太适合学生学习。为了解决这个问题，我在上课时经常选取Nature上News&view专栏和Science上Perspectives专栏里的相关文章，这些文章大概在一页左右，适合学生花大概2～3个课时进行精读学习。我选取的内容涉及到多种材料，特别是当前热门的生物材料，能源材料等。除此以外，还选取近年的诺贝尔化学奖的相关英文资料，比如2018年诺贝尔化学奖的英文新闻稿(They harnessed the power of evolution)，文中语言地道简练，而且关于进化方面的内容也容易激发学生的好奇。通过这些材料的学习，我发现学生的兴趣较大，学生不仅在较短的时间里学到了专业英语词汇，也快速了解了当前的前沿科技进展，所以有很强的成就感。

4 采用多种教学手段，注意与学生的互动

在专业英语学习中，采用多种教学手段是必不可少的。专业英语本质上还是更侧重对英语的学习。要培养学生听说读写译各种能力，阅读能力是核心也是基础，但其他语言能力也不能忽视。在教学中我们经常采取网易公开课上的视频片段作为教学资料，比如耶鲁大学公开课(新生有机化学)，加利福尼亚大学欧文分校公开课(热力学和化学动力学)，Crash Course(化学)，让学生先自己观看一段专业方面的视频，让其在观看时记下新的专业词汇，看完后进行提问总结，这种方式能有效提高学生的听说能力。

除了前面介绍的一些实践，课堂教学必须要充分注意和学生的互动，这在专业英语的教学中尤其重要。提问是最经常使用的一个手段，不过要注意提问必须要兼顾每个学生，而且对不同英语基础的学生应该设置不同的问题。问题的形式必须要注意多元化，可以让学生翻译，也可以让学生对阅读材料进行概括，或者运用构词法分析所学的专业词汇。

通过以上在材料化学专业英语中的教学改革和实践，学生的学习动力和兴趣得到了明显提升，课堂气氛活跃，学生学习效果也有很大的提高。时代在不断变化，作为大学教师我们一定要不忘初心，在教学方法和考核方式上要大胆创新,内容上与时俱进。这样才能使学生学好材料化学专业英语,成为与世界接轨的新世纪专业人才。