制药类专业工程制图课程教学方法探索和实践

胡志强，张 鑫，李廷友

(泰州学院 医药与化学化工学院 江苏省手性医药化学品生物制造重点实验室，江苏 泰州 225300)

工程制图是我校制药类专业(工程制药、生物制药等专业)开设的一门专业基础课程。该课程要求学生在熟悉国家相关标准的基础上理解和掌握绘图、读图的基本理论与方法。同时，培养学生具有绘制和阅读制药设备图及制药工艺图的实践能力。此外，这门课程是药学类专业学生学习后续相关专业课程的基础。但是，在实际的教学过程中，笔者发现本校制药类专业部分学生几何基础薄弱，空间想象能力不及理工类院校的学生。另外，本课程的课时数相对较少，教学内容又比较多。本课程总体课时不多(一般为32课时)，导致很多知识点没时间从最基础的内容开始讲起。针对实际教学过程中遇到的困难，笔者在制药类专业工程制图课程的讲授中对教学方法进行了优化和实践，争取取得了较好的教学效果。

1 调整工程制图课程内容，激发学生学习兴趣

工程制图的内容主要由两个基本部分构成。一部分是画法几何，主要是研究如何将空间几何元素(点、线和面等)采用投影方法在在平面上表示的理论和方法。另一部分是机械制图，主要包括组合体视图、图样表示、尺寸标注和技术要求等。通常先介绍画法几何部分的相关知识，再讲授机械制图部分的内容。如果学生按部就班地从画法几何开始学起，通常都会对复杂抽象的点、线和面投影的理论知识产生厌倦情绪，影响后续的学习积极性。其实，大部分人都认为组合体三视图方面的内容是工程制图最有魅力的部分[1]。这一部分的内容能够体现出学生空间想象的能力(将空间立体的视效效果投影到平面上)。因此，即使没有画法几何知识的基础，学生也能够学习这部分的相关知识内容。所以，在实践教学的过程中，雷雪霏等在讲授完工程制图绪论后，提前将三视图这部分知识内容向学生们展示，引导大家进行想象和绘图[2]。之后，再向学生讲授画法几何方面的内容。这样的教学调整，可以增强学生对这门课程的学习兴趣

调整后的教学顺序可以激发学生们的学习兴趣，大家体会到学好工程制图能够提高空间想象能力。因此，学生们能够更加有耐心地认真学习画法几何这部分的知识内容。

2 加强计算机AutoCAD绘图的技能训练，提高应用能力

培养学生绘图能力是工程制图的重要任务。因此，绘图练习应该在实际的工程制图课程教学过程中占据比较大的比重。当前由于计算机普遍使用，利用计算机相应软件(AutoCAD等)能够较大程度地提高绘图效率，提升绘图质量。石玲等主张将AutoCAD方面内容融入到工程制图课程教学过程中，提高学生运用AutoCAD绘图的能力[3]。增加计算机绘图教学比重的同时，要加大学生AutoCAD绘图方面的实训练习，提高计算机绘图能力。根据教学效果来看，因为计算机绘图速度快，效率高，修改便捷， 学生们更愿意选择利用计算机(AutoCAD等)绘图

3 利用计算机动画教学，帮助学生理解

培养学生空间想象能力(三维的立体结构想象能力)是工程制图课程重要内容之一[6]。通常的教学方法是利用画好的最终视图和木制教学工具，并结合黑板板书讲授视图形式过程。总体而言，这样传统的教学方法不够直观，不能够将视图的投影过程形象地展示出来，不利于学生理解，影响了教学效果。在工程制图课程授讲过程中，如果能够借助计算机动画，可以生动形象地展现出立体投影形成的全过程，帮助学生理解。此外，利用计算机绘制虚拟的立体模型，既可以节省费用、携带方便，还能借助于投影仪大尺寸地向学生展示和旋转立体模型。

4 优化药学类制图教师队伍，提高教学专业性

讲授药学类专业工程制图课程的教师应该具有药学和制图这两方面的知识基础。对于没有药学知识基础的教师，应该学习相应的制药设备和工艺等方面专业知识；对于没有制图知识基础的教师，第一年避免亲自授课，而是多听有经验教师讲课，进行一对一传帮带[4]。在教学过程中，有意识地选取制药设备类有代表性的零部件供学生进行视图表达练习，提高绘图能力。通过绘制零部件三视图练习，学生会切身体会到绘图在实际设备制造和使用中的重要作用，感受学有所用，获得成就感，增强学习兴趣[5]。