互联网时代00后大学生思想政治教育的新路径

钟 歆，肖清滔

(1.重庆工商大学 心理健康教育与咨询中心, 重庆 400067；2.陆军军医大学 职业教育中心， 重庆 400038)

十九大报告提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题[1]。习近平总书记在全国教育大会上指出，要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为教育工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[2]。当前，新世纪首代青年——00后大学生，正逐渐成为高校大学生的主体，他们的成长时期恰好处于“两个一百年”历史交汇期，承载着国家富强、民族复兴的伟大使命。在这个承前启后的关键时期，高校必须把立德树人作为根本任务，深刻把握00后大学生的思想特点和行为规律，围绕学生、关照学生、服务学生，坚持教育改革创新，不断强化思想教育功效，找准学生情感的“触发点”、思想的“共鸣点”，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，努力把这一代大学生培养成德才兼备、全面发展的创新型、复合型、应用型人才。

一、深刻领会00后大学生思想政治教育的基本要求

高校思想政治教育的目的在于通过对大学生思想观念、价值取向、精神风貌的引领和感化，着力引导大学生传承经典文化、积淀人文素养、塑造高尚灵魂。当前，00后全面进入大学，对这一代学生群体特征、行为习惯、思想方式的研究，有助于客观认识和把握高校思想政治工作的现状，有利于准确理解学生思想教育的重点和关键要素，对提升新时代高校大学生思想政治教育工作具有重要的意义。

(一)客观认识00后大学生思想行为的特征规律

00后大学生成长的时代文化更加多元，受外界环境的影响更为明显。贺华成等指出，与90后相比，00后大学生对物质的追求明显下降，但人生追求逐渐模糊，理想信念呈现淡漠，较容易产生偏激现象；抗压心理不强，负面情绪和心理问题出现的几率有所增加[3]。腾讯在基于社交大数据分析与调研的基础上指出，00后大学生生存的物质条件更为优越，也更追求民主，呈现出“定义自我、现实、关怀、平等、包容、适应”六大价值观[4]。上海社会科学院通过调查分析发现，00后一代热衷追星、流行网红、追求时尚的比例远高于对思想先驱、民族英雄、英模人物甚至知名科学家的关注[5]。综合多个不同层次的调查报告可以归纳出00后大学生5个鲜明的思想特征：① 价值追求更加个性。相比于80、90后，00后大学生在成长过程中物质条件优越，他们的人生规划更注重个体的情感体验和价值实现，具有强烈的个体意识。00后大学生认为集体存在的价值在于通过包容、拓展个体的特征帮助个体实现价值。② 学习方式更加多样。由于00后大学生的父母的受教育程度普遍较高，更强调示范教育、陪伴教育和情感教育，与00后大学生始终处于一种平等、开放、互动的氛围中，这种教育模式使他们对学习有一种天然的遵从感，有自主学习的意愿。同时，社会上的培训机构、兴趣辅导班也间接推动了00后大学生学习方式的拓展和延伸，实践学习、体验学习、网络学习等新的学习方式也受到热捧。③ 生活方式更加网络化。00后大学生是伴随着移动互联网时代成长起来的，互联网已成为他们生活中的必需品，互联网思维天然植根于00后大学生的意识形态中，对其日常生活产生了较大影响。相比而言，00后大学生更会享受互联网带来的便利，但专注时间较短，需要不断刺激才能长期保持。④ 思考处事更加理性。由于00后大学生与网络媒介的紧密联系，使得他们在思考处世方面更加理性，虽然也存在始于颜值、陷于才艺、忠于人品的思维逻辑，但不再盲目狂热，处世方式更趋向理性。基于此，00后大学生不容易被普通宣传所诱惑，更看重背后的价值，消费观呈现出网络化、有目标性、有针对性的特点。⑤ 价值追求更加务实。00后大学生在人生规划中首先考虑的是自我提升，更注重当下的实际条件，较少以高大上的目标为人生理想。在实现目标的过程中，00后大学生的观点比较务实，对人生发展、社会现实有清晰的认识，不仅看重个人的付出和动力，而且看重回报和收益，具有较强的现实主义思想。

(二)理性应对高校思想政治教育的机遇和挑战

00后大学生的鲜明个性充分反映出他们更关注自我、更注重平等、更勇于创新、更敢于挑战权威的特点。00后大学生较强的竞争意识、较高的网络运用能力等优秀品质可以为高校开展新时代思想政治教育提供较好的机遇，但现实主义思维较重、抗挫能力较弱等负面因素也给思想政治教育提出了不小的挑战。首先，高校应当针对00后大学生所具备的较强选择意识、奋斗意识、价值判断意识的特点，大力营造积极向上的育人氛围，增强思想政治教育的发展性、创新性和实效性。其次，结合00后大学生家庭环境相对开放自由、社会环境和网络环境相对公平公正的大背景，应充分利用他们不拘泥于传统、敢于提出个人见解的思维方式，创新思想政治教育环境。第三，00后大学生能够借助网络工具，突破传统课堂范畴，熟练运用多种途径和方法获取所需知识，具备较强的知识获取能力，可以多层次、多方法、多手段开展思想政治教育，更快、更准、更好地让教育内容落地生根，更高层面实现思想政治教育的目标。与此同时，也要积极应对00后大学生思想弊端对政治教育带来的新挑战。00后大学生崇尚奋斗但却目标不够远大，崇尚理性但认识不够客观，崇尚成功但不够坚韧，这与习近平总书记提出的“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[1]的殷切期望存在较大差异。过度理性、过度务实、过度个性化会严重削弱思想政治教育在思想引领、价值观塑造、人生导向等方面的作用。同时，00后大学生追求自我，小众化趋势显著，既有丰富的情感需求，又呈现显著的自主性、独立性。制定行之有效的措施办法，正确引导他们的思想发展趋势，积极应对当下思想政治教育的现实难题是高校实现全面育人的必由之路。

(三)高效夯实高校思想教育的重点内容

一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，新时代的高校思想政治教育，应该在问题意识和思辨精神的指引下，突出中心环节、重点内容和关键要素。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[6]高校是大学生走进社会的前站，高校思想教育是他们思想从混沌逐渐走向澄清的主要途径。00后大学生在校学习生活的这段时间，既是对知识技能的丰富提高，更是对理想信念问题的探索和深入思考。高校应当着眼一流人才培养，瞄准本领域一流目标，遵循高等教育一般性规律，将社会主义核心价值观有机融入到学校独特的文化气息和完整的育人体系中，始终坚持全程育人、全方位育人的基本方略，始终坚持高校是大学生成长、成才重要基地的基本定位，始终坚持践行社会主义核心价值观基本要求，在关注00后大学生的成长的同时，更重视他们的价值观培育，引导00后大学生树立远大的理想抱负，不断增强他们对未来发展的信心，帮助他们形成完整的独立人格、养成良好的职业道德，自觉承担社会责任，主动成为社会主义核心价值观的引领者和践行者。

二、科学把握00后大学生思想政治教育的基本原则

习近平总书记在中国政法大学考察时强调：“把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式结合起来，把解决师生的思想问题和教学科研、学习就业等实际问题结合起来，使高校始终充满积极向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展现改革创新的时代风采。”[7]高校应当紧密结合时代需要、经济社会发展实际、00后大学生思想实际，正确认识高校思想教育基本要素，突出关键环节，把握核心关系，扎扎实实把高校思想政治教育工作做到位。

(一)精准把握思想政治教育核心要素

准确把握工作开展的发展方向、环境及自身基础，正确认识确保高校政治工作功效的基本要素，不断增强工作的精准性、可行性和开放性，确保高校思想教育更贴近实际、更符合当下。一是正确认识参照对象，增强精准性。没有参照系，就没有比较对象，更难以客观评价和操作。要把00后大学生思想教育工作放到国家建设大环境中，按照一流人才培养目标，全方位确立思想政治教育工作的参照体系。这种参照体系既要立足于普通高等教育这一基础体系，也要结合学校长远建设规划和发展目标，科学修正思想教育的定位和要素。同时，也要结合高校的特点和所在地区，充分考虑区域优势和文化特色等影响因素，有针对性地选择同类型同专业的参照对象，并采取不同的方法和策略，多方位、多层次进行比较，准确认识自身存在的短板和弱项。尤其是进入国家“双一流”体系的院校，更应当按照“两个一百年”建设进度，参照国家对于一流院校、一流学科的设计规划，比对国家对大学生的殷切期望，根据国家现代化发展的实际需求，切实增强思想教育引导工作的精确性和前瞻性。二是正确认识自身基础，增强可行性。了解自身、立足自身，方能因地制宜，避免盲目行事，这是做好00后大学生思想教育引导工作的现实前提。要正确认识高校自身条件、实力、资源、潜力，充分运用战略管理、数据分析等思维方法，切实摸透新形势、新要求下学科专业特点、人才队伍状况、发展硬件基础、高等教育优势和文化内涵等高校自身基础条件的现状，认清高校创新发展所面临的内外挑战，把握新时代、新背景下00后大学生的思想动态趋势，客观分析互联网环境对00后大学生身心成长的作用机理，切实增强思想教育引导工作的实效性和适用性。三是正确认识外部环境，增强开放性。00后大学生伴随着国家不断扩大对外开放规模，成长于多元文化交织的综合氛围中，深受互联网文化等开放思潮的影响，个人的思想判断力和价值体系对外界干扰缺乏足够的免疫力。因此，高校在00后大学生的思想教育引导中，应当将外部环境的分析判断作为制定教育引导方法的基础，搞清外部文化流行什么、倡导什么，00后大学生关注什么、关心什么，特别是要克服封闭性、主观性和功利性的思想，主动顺应社会、科技的发展规律。同时，高校也要充分摸清00后大学生对自身的定位以及对未来的思考，注重积极发挥自身的文化积淀，应势而谋、因势而动、顺势而为，主动引导他们把握当前政治环境、社会环境、高等教育环境等大势，协助他们客观评估机遇与挑战、优势和劣势，切实增强思想教育引导的开放性和持续性。

(二)着重突出思想引领基本环节

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[6]开展00后大学生思想教育引导，应当准确把握工作流程中的核心环节，突出关键合力，不断增强工作质量成效。一是突出调查摸底环节。只有搞清底数、把准脉搏、了解实情，措施政策才能行之有效。调查摸底是制定00后大学生思想教育手段方法的基础和出发点，要结合高校自身特点重点开展以实践性为主的基础调查，通过群众性大讨论、专家集智公关、广泛调查和系统收集数据等途径，全面掌握00后大学生的思想现状、问题及趋势，全面收集国家对人才能力素质的实际需求，客观分析高校当前资源现状和发展潜力，为系统分析判断00后大学生的思想特点、修正行业发展人才培养路径、传承高校特色文化优势等提供真实可靠的基础支撑。二是突出研究论证环节。科学论证是从数据走向理论、从问题表象走向本质核心的关键，也是确保00后大学生思想教育方法策略取得实效的必由之路。针对00后大学生思想教育难点，应当开展以理论为主的核心论证，厘清思想教育内涵、构建教育引导框架，采取集中攻关、分层次研讨、专项课题研究等方式，立足充分的事实与数据，从理论上分析归纳他们的思想表现和行为特征，深入研究发现诱发思想波动的关键指标和核心要素，充分论证高校文化在00后大学生思想意识形态形成和心理状态成熟过程中的作用机理，为准确界定他们的思想形成路径以及各要素之间的逻辑关系提供坚实的理论支撑。三是突出目标确立环节。00后大学生更关注目标实现，更习惯于目标牵引。在教育引导规划和实施的过程中，要充分借助这个特征，以习近平总书记在北京大学师生座谈会上提出的“勤学、修德、明辨、笃实”为要求，精确定位高校大学生思想政治教育的具体内容、指标设计与水平状态，充分融入实践调查、理论分析、综合评估的成果，对照国家“两个一百年”目标，画好路线图、定好时间表，确保每个环节、每项措施都为推动教育引导成效服务。

(三)科学厘清思政育人辩证关系

习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作。”[6]特别是对00后大学生的思想政治教育，关系到为国家未来建设发展培养什么样的人才，以及如何培养人才这个根本问题，因此必须准确把握思想政治教育与人才培养的辩证关系，确保工作不跑偏、不走样。一是厘清近期与远期的关系。00后大学生思想的教育引导，既要立足眼前又要着眼长远，应当按照培养社会主义建设者和接班人的目标，集合建设世界一流大学、一流学科的发展规划，把握住2020年、2035年、2050年三个时间点，以着眼明天、面向未来的眼光和视野，统筹、设计好近期和远期目标定位。采取“由近及远”的方法，科学评估和预测00后大学生思想、心理及行为的发展趋势，超前确立未来各个阶段的评估指标和措施方法，同时采取“由远及近”的方法，以世界一流大学、一流学科的标准“倒逼”各项要素指标和模式手段，使教育引导与国家发展、民族复兴、社会进步同频共振，为培养社会主义伟大事业接班人任务提供一流人才、一流技术和一流文化的支撑。二是厘清适应与引领的关系。从教育目标的论证确立到付诸实施，关键在于把握和处理“适应”与“引领”的关系。高校既要引导00后大学生积极适应国家改革趋势、社会发展对人才带来的新要求和未来岗位的标准需要，也要依托自身学科专业特长以及文化积淀特色等优势资源，准确把握国家发展脉络和动态，研究新经济条件下的大学生思想发展规律。双向发力共同引导00后大学生树立远大而正确的目标，不断充实和完善自身综合素质，积极提高应对外部挑战的综合能力，为国家未来建设培养栋梁之材。三是厘清稳定与变化的关系。稳定是大前提，变化是大趋势，00后大学生思想教育同样遵循这个客观规律。对00后大学生的思想引导，既要注重确定的、准确的方位设计，保持相对的稳定性，也要注重把握变化这一亘古不变的永恒定律，特别是要注意把握无处不在的互联网文化如各种社会思潮、社会气息、社会现象极容易对00后大学生的思想产生较大的影响这一客观现实，科学审视00后大学生的培养目标与现实基础之间的关系，做到不盲目追求高大上，也不裹足不前、消极被动，立足于当下的成熟资源条件，在“稳”与“变”、“定”与“动”的辩证统一中，引导他们乐观面对未来，积极应对挑战。

三、创新探索新时代00后大学生思想政治教育的新路径

新时期高校00后大学生的思想政治教育工作，要按照习近平总书记提出的“强化基础、抓住重点、建立规范、落实责任”方针，全面贯彻落实高校思想政治工作会议精神，不断探索新思维、新路径、新方法。

(一)强化教学设计，注重理论牵引，在方法传授中找准00后大学生思想着力点

00后大学生思想正处于理性认识塑造期，对于问题的理解和认识还存在较大局限性，无法全面系统地把握问题的内在核心。因此，首先要注重灵活使用案例讲解等教学方式，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融进实践解析过程中，引导00后大学生在追求个体价值时，把个体与集体、个体与国家结合起来，实现个体与集体、个体与国家的有机融合。其次要注意科学理论牵引。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，其形成过程也正是00后大学生的成长过程。要正确引导00后大学生思想成长，注重理论的转换和落地，引导他们把个人奋斗与社会进步、国家富强结合起来，做到理论与实践的有机统一。第三要注重帮助00后大学生构建自身解惑的方法体系。00后大学生刚走进大学，无论是知识技能还是社会阅历都很欠缺，遇到问题难免会紧张和焦虑，常常期待得到长期管用的方法。因此，在思想教育过程中，要走进他们的心灵开展工作，找准思想的着力点，不能简单地就事论事，要坚持思想引领与心灵熏陶相结合、价值引导与情感疏导相结合的工作方针。既重视00后大学生的心灵归属和情感倾向，也要点透问题现象背后的本质，讲明方法背后的道理，明确方法使用的有效条件和具体方法的局限性，启发学生的思想自觉，引导他们知其然，更知其所以然，帮助其构建解决实际问题的合理的方法与思路，增强其自信心和辨析问题的能力。

(二)强化资源整合、注重内容设置，在趋势把握中激发00后大学生学习兴奋点

00后大学生成长于资讯爆炸的时代，具备较强的知识获取意识和能力。因此，在对他们的思想政治教育中，要以更加翔实、更加系统的知识对00后大学生开展思想政治教育活动，不断激发其学习热情。首先要注重资源整合。不仅要将思想政治教育与专业教育、校园文化整合在一起，实现全面育人的目的；也要将传统思想政治教育资源和新资源加以整合，用活传统教育资源，引入5G、区块链等新技术资源，全程开展思想政治引导；还要实现师资的高效整合，将校园教职员工纳入思想政治教育体系，积极引入知名专家学者、社会知名人士、企业家、明星等各界人士，满足00后大学生多样化的思想政治教育师资需求。其次，积极应对00后大学生的信仰迷茫。由于经济社会转型导致的利益重组、互联网发展带来的信息不对称[9]以及高校在思想政治教育课程安排中没有充分考虑不同专业学生在政治理论方面的差异性[10]，导致部分00后大学生在理想信念方面存在一定的认识误区和理解偏差。因此，高校的思想政治教育内容，要注重抓住00后大学生思想、心理的需求，紧跟国家改革步调，研判社会、文化和职业的发展走向，秉持开放办学、开放育人的理念，在内容设置中加入马克思主义在实践层面的应用成果，多引入一些新经验、新方法，加深他们对21世纪马克思主义的理解。再次，要因势利导提高教育实效性。00后大学生已从过去“有什么就学什么”的被动接受模式，转变为“要什么就学什么”的主动获取模式。对跟不上社会和时代实践发展、缺少新意的内容，学生们不想听更不愿听。这就要求思想政治教育内容要坚持学生自学能够明白的内容不讲、学生曾经学过或已经掌握的内容不讲、学生自己能够讲明白的内容不讲、无法讲出独特研究心得或创新成分的内容不讲，努力做到历史的东西讲定论、未来的东西讲推论，让教育的内容充满时代气息，用扎实的理论功底、前瞻的研究成果和创新的学术思维感染学生、打动学生、影响学生。

(三)强化网络思维，注重教育成效，在遵循规律中瞄准00后大学生生活兴趣点

互联网思维、互联网意识在00后大学生身上有着很深的烙印，互联网已成为他们生活中不可分割的一部分。但是，00后大学生的思想境界、意识修为、进取精神、目标追求还处于上升阶段，对思想理论还缺乏足够的兴趣和深层次的理解[11]。思想政治教育应当把握网络时代特点，围绕00后大学生生活兴趣点开展工作。首先，坚持正确的价值导向。由于00后大学生与互联网的深度融合，多元文化的冲击和包围对00后大学生思想价值体系存在较大影响。因此，思想政治教育必须坚持正确的价值导向和舆论导向，充分借助网络时效性高的特点，以社会主义核心价值观、中国精神等社会主流价值观念为主要内容，精选典型案例，做到事理交融，用事例阐明道理，不断引导他们的思想意识发展，强化教育成效。其次，积极嵌入生活范畴。00后大学生对学习的理解和定位已超出传统界定，学习的范畴已延伸至生活的各方面。思想政治教育要注意内容与生活的对接，引入一些新的网络教育手段，让他们在生活娱乐中接受思想政治教育。同时，也要注意把握教育形式使用的尺度，不能盲目追求趣味而忽视授课内容的研究深度、理论广度，将理论传授演绎成“故事会”“段子集”，本末倒置、舍本求末，而要坚持本质规律，善于分析和揭示现象背后的问题，切实提高教育引导的理论品味和说理能力。再次，保持内容鲜活度。00后大学生的阅读习惯、认知程度还处于混沌期和上升期，且专注度持续时间不长。在这种现实情况下，思想政治教育要紧跟00后大学生群体的兴趣变化，不断以新技术、新应用、新载体、新内容吸引更多00后大学生参与；始终坚持课堂、阅读、教学对接实际，用理论知识和学术研究为他们解释现实、解答疑问，不断增强思想政治教育内容对他们的吸引力。

(四)强化目标定位，注重能力激发，在服务全局中发现00后大学生个体闪光点

00后大学生普遍渴望成功，比较关注价值体现和个人得失。在思想政治教育工作中，要善于激发00后大学生的主体能力，始终坚持德育为先的教育目标，多方面、多层次挖掘他们身上的闪光点，提升思想政治教育的实效性。一是要激发学生主体意识。要把00后大学生在价值追求、人生规划中的主体意识引入到思想政治教育中来，为其量身制定满足个人成才期望的规划路径，鼓励和引导00后大学生不断拓展专业成就、努力成为行业精英，充分发挥、调动学生创新力和创造性，不断强化历史、辩证、系统、创新的习惯思维养成，积极引导00后大学生自主开展相关思想政治教育活动，调动他们参与思想政治教育活动的积极性。二是要为学生搭建学习平台。采取多种方式，以能力竞赛、课程设计等活动为契机，为学生搭建展示个性和能力的平台，重点是将思想政治教育内容融入到活动中，让学生在展示自我风采的同时，不断学习相关知识，消除学生的抵触心理，全方位提升他们的整体素质。通过平台，既展示学生的综合能力，满足其对于成功的渴望和期待，同时也增强学生对问题的分析把握能力和探索解决能力，进一步提升他们运用理论解决实际问题的信心。三是要加大人文柔性关怀。00后大学生情感非常细腻和丰富，但由于价值观还没有完全成型，对于成功的理解容易产生一些偏差。要重视学生的情感需求，引导他们建立正确的价值理念，多采取一些柔性措施和手段，坚持以人为本，注重人文关怀，引导00后大学生树立公正责任、平等诚信等有价值基准的正确价值观，以饱满的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信干出新事业、开启新征程。