高中政治对学生经济观的培养

摘 要：现今高中政治课程中，将政治内容分为四部分，经济、政治、文化、哲学，在这四部分内容中，逐渐培养学生的经济观、政治认同感、文化积淀以及理性思维。本文主要探讨政治教学中培养学生经济观的方法，并从解读经济名词、了解分配方式以及认识市场经济三方面展开。

关键词：高中政治；经济观；教学方法

经济知识是我们日常生活、学习、工作中均会遇到的问题，在高中政治教学中，有专门设置经济内容部分，从这一部分的学习中，能够使学生明白国家对于经济问题的调控与管理、认识经济知识，并树立正确的经济观。

一、 解读经济名词

学生对于生活中经济问题的了解仅限于购买物品时的商品定价，有的学生觉得一支漂亮的签字笔应该卖的更贵，有的学生觉得目前生活用品中原浆卫生纸，并未漂白，应该定价低于漂白纸，但事实正好相反。学生的这些疑问均来自日常生活之中，从这些问题中，便可看出学生对于一些经济知识还很缺乏。因此，在政治教学中，便应将这些与经济相关的名词向学生进行阐述，才能够使学生了解这些商品的定价与何相关，认识到其中包含的经济知识。

关于经济名词，最基本的就是货币、价格、价值这三个经济名词，这也是学生最容易混淆的名词。从这三个经济名词中，便可看到国家对于商品定价的依据。首先来说“货币”，货币是我们在长时间的物物交换过程中所形成的，相当于一个中间物，用于我们购买商品。所以说货币是“固定充当一般等价物的特殊商品”。再来说“价格”，价格是由价值决定的，但是价格会受供求关系的影响，所以商品的价格在现实生活中会有所波动。“价值”是由生产商品的社会必要劳动时间所决定的，社会必要劳动时间长，则商品的价值就高，反之则低。由此来看，将这三种关于经济的名词向学生进行讲解，则能够使学生认识到“货币”“价格”“价值”之间的联系，这三者之间，价值是关键，也是商品所值的体现，价格是价值的表现形式，但若市场供不应求时，商品的价格则会提高。货币则可体现出价格，用来购买商品。

二、 了解分配方式

在经济问题中分配方式，也是其中的重要部分，了解这一部分内容之后，学生能够知道我国个人收入的分配方式，有利于学生提前了解今后工作薪资的发放标准。分配方式内容中还包括国家财政和税收部分，对这一部分的了解，能够使学生明了国家的收入与支出，使学生认识到自己将来所应担负的经济责任。还能够让学生对自己目前的消费方式进行改变，促进学生简朴节约行为的养成。

个人收入分配方式中，我国主要还是以按劳分配为主，但是还有其他的分配方式并存，如按生产要素分配、个体劳动者劳动成果分配等形式。其中按生产要素分配是指我们在生产过程中所提供的资源越多，则得到的收入就越多，比如农民贡献出自己多少平方米的土地，则会得到相应平米数的地租，如若贡献出自己的存款，则会获得相应利润。按个体劳动者劳动成果分配是指自己进行生产、经营等活动，所得的收入是扣除成本和税务的部分。从这一部分内容中可以看出，任何分配方式均体现出了公平公正的分配原则，由此也能让学生明白在以后的工作中要通过自己的付出才能够得到相应的收获，使学生认识到工作的艰辛，也更能理解父母的辛苦，从而在生活行为上进行改观。

在我们的社会生活中，无论是国家进行的政治活动，还是实行的经济建设、文化建设，均离不开国家的财政和税收的支持与保障。所以，让学生了解国家的财政状况和税收的政策，能够使学生认识到国家财政为我们的生活做出的贡献。如，为我们建设地铁，使交通更便利；为我们办公立学校，使我们能够接受文化教育；为我们进行医疗补助，能够保障我们的生命健康……生活中的许多便利均离不开政府财政的保障。而国家的财政收入中一部分则是由税收而来，向国家缴纳税务，是我们每个人的责任。税收的形式也存在于我们的日常生活中，如我们去饭店吃饭，饭店要向国家缴纳税收，所以，我们要向饭店索要发票，这是保证国家税收的方式。我们去商场购物、看电影所付的费用中均会有一部分用于上交国税。所以我们每个人也在履行着自己的责任。当我们以后能够挣得工资时，工资达到一定的数目，也会有一部分上交个人所得税。向学生说明以上国家财政与税收政策，能够让学生认识到自己将来要肩负的经济责任。

三、 认识市场经济

市场经济也是社会生活中的一部分，主要是由国家进行经济管理，从这一部分内容中，学生便能了解国家对经济的管理，认识到生活中一些经济现象与国家宏观调控的关系，从而能够理解其中的重要作用。国家能够根据人们的需求对现有的生产资料进行分配，所以需要有计划地根据市场所需分配相应的资料，这就体现出了市场分配的重要性。

市场中的供需关系会不断变化，因此，商品的價格也会有涨落起伏的情况。为了维护好市场秩序，不至于使价格变化过快或起伏过大，出现哄抬市价、巧取豪夺、强买强卖等情况，所以需要对市场中的经济秩序进行宏观调控，并制定相应的法律法规，使其维持好平稳的状态，也可促进公平市场环境的形成。将市场中出现的经济问题与国家相应的法律法规讲述给学生，有利于使学生明确市场经济中诚信的重要性，使学生认识到国家宏观调控的重要作用。在教学中结合学生的生活感受，对于市场中出现的哄抬物价行为进行探讨，还可使学生了解更多的市场经济知识，从而形成良好的经济观念。

总之，在高中政治教学中，可以通过向学生解释经济名词的形式帮助学生理解生活中出现的经济状况，使学生认识到经济与生活的密切关系；通过让学生了解分配方式的形式能够使学生认识到以后的收入分配情况，从而能够自现在起形成勤俭节约的简朴作风；通过认识市场经济的形式，能够使学生了解国家对于市场经济的管理方式与相应的法律法规，当学生遇到不法行为时能够进行申诉。如此在教学中为学生讲述经济内容，便可逐渐使学生形成正确的经济观，将来能够肩负起自己的经济责任。

参考文献：

[1]赵美瑛.高中政治经济生活教学的常见问题和对策探讨[J].科技经济导刊，2017.

[2]段美伊.高中政治经济中商品价格变动的影响[J].中国高新区，2017.

作者简介：

县文东，甘肃省天水市，甘肃省天水市第六中学。