电子信息工程专业学生创新能力培养体系与实践分析

2019-02-13

数字通信世界 2019年11期

（黄河科技学院信息工程学院，郑州 450006）

1 引言

随着科学技术的不断发展，我们目前已经进入了信息化的时代。更为快速和便捷的信息交流，前面的推动了社会经济的发展。电子信息工程是促进信息流通的基础，而电子信息工程专业所要培养出来的学生，也必须成为推动社会信息化的实现和创新发展的重要保障。就目前我国电子信息工程专业的发展现状来看，很多高校由于受到传统教学思想的人才，设定的培养目标远不能满足社会发展的需求，导致专业的培养过程没有达到实际的效果，严重影响了我国电子信息工程专业的可持续发展。随着社会的发展，对于电子信息技术相关人才的要求也在不断转变。在这样的背景下，我国电子信息工程专业必须对现有的培养模式进行全面的优化和重建，通过强化对学生理论和实践能力的培养，推动其创新能力的不断提才能够更好地适应社会发展的需求。全面构建电子信息工程专业学生创新能力培养体系并进行实践，对于学生未来的发展以及我国电子信息技术的进步，具有非常重要实际意义与应用价值。

2 电子信息工程专业概述

电子信息工程作为一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，研究的主要内容包括：信息的获取与处理、信息系统的设计开发等，此外，电子信息工程由于涉及范围交广，对基础学科的掌握也应当也应当更为熟练，包括数学以及物理学等学科，此外还应当掌握电路知识、计算机控制原理以及通讯原理。再者，电子信息工程还需要人才能够具备一定的动手实践能力以及合作能力，具体措施为：动手设计、链接电路并结合计算机进行试验。综上所示，电子信息工程专业的发展对于社会的进步有着不可言喻的作用，且电子信息工程对于培养高素质人才也是至关重要。

电子信息产业作为一种新兴的高科技产业，被誉为朝阳产业。我国电子信息工程专业由于发展较晚，与发达国家仍存在较大的差距，且该专业是基于高科技以及新技术所发展。但自发展以来，电子信息工程始终保持着一种较快的发展速度，且当今社会信息爆炸，网络技术还是通信技术都与电子信息工程更加密不可分。故而，电子信息工程领域对人才的需求量也有了大幅度提升，由于我国电子信息工程领域正处于高速发展时期，只有保证专业人才能为电子信息工程进一步发展打下坚实基础，更能为高新技术的发展提供充足的发展动力，对社会及经济发展的未来格局产生不可言喻的影响。目前我国大约有两百多所大学已经开设了电子信息工程专业。特别是近年来，开设这项专业的学校数量呈现指数型增长趋势，由此可以看到电子信息工程专业的迅猛发展。虽然社会对该专业的学生具有较大的需求，但是每年该专业的毕业生仍面临巨大就业压力。这主要是因为很多高校对专业的培养目标设置与社会需求严重偏离。具体来说，电子信息技术相关的企业在选用人才往往希望其能够具备相当的解决实际问题的能力和实践经验，同时还要具备一定的创新精神。但目前大部分电子信息工程专业在开展教学时，往往只重视理论知识的传授，很少设置专门的实践环节来培养学生的实际动手操作能力。这种灌输式的教育不仅不利于学生实践能力的提高，还严重损害了学生的创新精神和创新意识。这样培养出来的人才就很难适应社会发展的需求，不能成为当前社会紧缺的高技术人才。

3 电子信息工程专业创新能力培养体系的构建依据

随着科学技术的进一步发展，电子信息工程也迎来了发展的机遇，获得了空前的创新。而为了满足电子信息工程发展的要求，从业人员的自身素养也需要有一定的提升，进而满足日益变化的发展需求。要求电子信息工程专业在构建学生创新能力培养体系时，必须遵循以下原则。首先，应当始终坚持目标性原则，在教学过程中，应当将培养出具备扎实理论知识以及实践能力较强的学生作为教学目标，进一步推动创新能力培养体系的构建。具体可以通过将教学内容与实践项目相结合，使得理论知识可以在实践过程中逐步被学生掌握，进而对课堂教学起到补充作用，帮助学生提升自身的素养，与潜移默化中增强其实践能力。其次，还应当坚持循序渐进的原则，在教学过程中，应当始终坚持理论指导实践、实践促进理论这一方针，以避免出现课程开展跳跃性过强，进而影响学生理论学习的现象，具体做法可以是在课程开展设计时遵循先修、后学，课内引领、课外促进这一模式。再者，创新能力培养体系的构建还需遵循效率性原则，通过对课程模块中重复的内容进行剔除，进而可以有效的降低时间与资源成本，进而保证教学效益的最大化，具体可以通过优化组合现有的实践训练项目来实现，通过对各企业实际应用进行分析，进而设计出新的实践项目，以模块化实践训练进行立体化分层次递进培养，可以满足不同类型学生的个性化发展需求。

4 电子信息工程专业创新能力培养体系的构建与实践

对于电子信息工程专业的学生来讲，在大力推行素质教育的大环境下，只有注重对自身综合能力的提升，才能进一步满足社会发展的需要，为我国社会的发展提供不竭的动力，这就要求应当加快电子信息工程专业创新能力培养体系的构建。具体可以从以下几个方面着手：首先，应当注重对学生基础理论知识的教育，使得电子信息工程专业的学生形成较为完善的理论体系，进而满足未来工作学习的需要。其次，还应当丰富电子信息工程专业学生的实践能力，其中应当包括信息获取、整合与处理的能力等。故而，为了打造适用于社会发展的实用型人才培养模式，已经成为各大高校应当努力的方向。

4.1 强化学生专业理论体系

电子信息工程专业所涉及的内容较为宽泛，类属于一种综合性学科，主要内容包括信息及电子两大方向，为了更好地学习该专业的相关知识，必须需要一定的理论支撑。而使得学生形成较为完善的理论体系则必须对课程进行配置优化，加大理论课在众多课程中的比例。电子信息工程专业的理论教学内容较广，例如：信息获取与处理、电子设备的设计原理等内容都包含其中。

故而，为了使学生能够对理论课知识进行更为深入的理解，因此不能仅仅注重对基础理论的传授，更为重要的是对其中的机理进行详细的解读，进而帮助学生加深对相关理论的掌握。故而在进行理论教学过程中，不能局限于传统的教学方式，还应当努力探索新的教学方式，以保证学生的学习积极性。具体来讲，在传授较为难懂的理论知识时，如《信号与系统》中的知识，可以运用MATLAB软件进行辅助教学，进而帮助学生加深理解。此外，在电路设计过程中，也可以采用ROTEL软件，以图示化的方式来传授知识，保证学生学习积极性的同时掌握课堂知识。上述相似的例子还有很多，通过感官认知来加深理性认知，进而达到实现教学效果的作用。

4.2 强化学生实践应用能力

对课堂教学知识进行验证最为有效的方式就是通过实验教学，在实验教学时，学生不仅仅可以加深对平常所学理论的理解，也有助于增强学生的动手能力，满足学生日后工作学习的实践需要。在社会发展的过程中，学生的实践能力已然成为衡量一个学生能力的重要指标。故而，在电子信息工程专业的实验教学中，应当加强实验教学活动的力度，改变传统教学枯燥单一的弊端，提升电子信息工程专业学生的动手实践能力，促进其全面发展。

具体来讲，首先可以完善实验教学的组织与管理体系，通过开展实践教学计划，可以有效的推动C语言编程、MAT-LAB仿真等教学课程的开展，促进学生实现理论知识及实践知识的融合，规范学生在学习生活中的运用，增强实践能力，保证其全面发展。其次，要积极创新实验教学的内容体系，按照规范进行实践教学的开展。教学内容方面也应当进行相应的调整，一改传统枯燥的教学内容，增加教学内容的创新型及探索性，使学生在学习过程中掌握自主学习能力，进而实现自身的全面发展，对自身素质体系进行合理有效的调整、修正、充实与完善。此外，还应当引导学生逐步掌握自信心以及自主创新能力。

4.3 培养学生自主创新意识

学生身处社会必须具备一定的社会适应能力，而增进社会适应能力最主要的方式就是培养学生的自主创新能力，为了培养学生自主创新意识最重要的是就是要求转变传统的教学理念，使学生可以根据自身实际状况实现自我发展，进而实现自主开放式教学活动。培养学生自主创新意识的主体为学生，大力推动新型教学方式的发展以增进学生的创新能力，实现自身全面发展。