探析中职计算机应用专业人才培养模式

2019-02-13

数字通信世界 2019年11期

（吉林省辽源市工商学校，辽源 136200）

中职学生的文化基础较弱，且无法积极的参与到教学活动当中，专业的学习水平差强人意。作为中职院校，院校的人才培养方向以向社会输送高质量的专业性技术人才为主，在这一阶段当中，由于学生缺少对学习的积极性，学生自身所具备的专业性既能往往不高，因此在行业竞争中不具备优势。中职学生虽然不具备较强的积极主动性，但其思维方式、学习能力良好，因此教师要顺应学生需求，创新教学模式，以增强学生的专业能力。

1 当下中职院校中计算机应用专业教学现状

1.1 教学环境单调学生参与性不强

在中职院校的计算机专业教学活动中，教师的教学模式受传统教学理念影响，教学方式单一。教师在教学内容方面侧重于理论知识教学，学生对理论知识的理解不足，不能参与到教学活动当中。教学的开展常常为教师慷慨激昂的进行讲解，学生一头雾水的听，教师在教学活动中没能有效的激发学生的学习兴趣，只关注教学任务的完成情况，缺少对课堂教学质量的把控，单调、枯燥的教学环境不利于学生的学习与专业技能的培养。

1.2 教学资源欠缺师资力量不够

在教学活动开展中，教师所能够利用的教学资源不够，加上教师自身专业性因素，中职院校的计算机应用专业教学质量普遍不高。教学资源是教育开展的重要前提，学校缺少教学资源，教师在课程开展的过程中受到限制，无法施展教学魅力，学生在学习过程中，受教学资源限制，不能全方位对教学内容进行验证。师资力量是教学开展的重要保障，部分中职教师自身的专业性能力较弱，在课堂中不能对教学内容进行详细解读，致使学生出现学不透的现象，进而导致学生不能具备良好的专业技能。

1.3 学校教育与社会需求脱节

在社会不断的发展中，学校始终延续着传统的教学模式，学生培养方向与社会需求不相适应。中职院校的教育是以培养技术性人才为目标，在当下的人才培养战略中，学校没有进行市场调研，依旧延续了之前的人才培养方向，导致人才培养与社会需求相脱节。学校要明确教育方向，盲目的教学是对学生的不负责，同样在课程开展方面，学校也要加强科研手段，对社会需求进行调研，以适应社会发展的需求，培养符合社会发展的技术性人才。

1.4 缺少实践活动

计算机应用技术是一门需要动手的专业，其中包含C语言、Flash动画设计、Photoshop图像处理等系列技术，此类技术需要学生进行大量的练习，才能有效的提高自身的专业性水平。随着社会的发展客户的需求越来越高，因此对计算机从业人员专业性的要求也逐渐增强，但教学活动中教师没有对学生进行实际的操作训练，注重理论教育，导致学生在行业竞争中失去优势。实践活动的缺失，不利于学生对理论知识的理解，会加剧学生对理论教育的抵触，不利于学生的综合发展。

2 中职院校创新计算机教学模式的途径

2.1 与用人企业强强联合确保教学大方向

现阶段，校企结合成为当下中职教育中的重要办学理念，中职院校要深化这一理念，与用人单位强强联手，根据企业需求进行人才培养。学校要根据企业所提供的人才需求对院校的专业及教学重点进行规划，在此基础上，学校可与企业签订人才培养协议，将院校培养的高质量人才输送的企业当中，进而通过企业用人反馈，学校对教学工作的开展进行进一步的调整，以此加强与用人企业的联系，培养符合企业需求的高质量人才。

2.2 扩大师资队伍提高师资教学水平

师资队伍是开展教育教学的前提条件，院校要加大对师资力量的投入，以提高教学质量，提升学生的人才质量。对于在职教师来讲，学校要定期对教师举办培训活动，对教师的师德发展、专业理念进行巩固，以提高教师的专业水平，促使其与社会发展理念相融合，进而高效的开展教学活动；对于新聘教师来讲，学校要对应聘者的专业性理论能力与技术能力进行考察，以确保应聘者的个人实力，另外还要对应聘者的思想道德进行评估，选拔高素质、高质量的人才补充到教学队伍，以提高教学质量。

2.3 从学生需求着手开展教学活动

教师的教学活动开展要以学生需求为标准，进而促使主动参与到教学活动中，提高教学质量与效率。教师教学活动的开展需要以社会需求为教学方向，在此基础上结合学生需求开展课堂活动。在当下学生对教学的参与度较低，教师可创新教学模式，以PS教学为例，将学生分为多个学习小组，小组根据组员喜欢的文化与知识进行课堂内容的选择，学生对不同组别选送的课堂内容进行投票，以此教师结合学生需求进行教学。此种教学模式能够最大化的使学生参与到教学活动当中，课堂教学的开展更加具有互动性，学生课堂参与度的提高能够使学生的学习更加积极，对学生自身专业技能来讲也有极大的促进作用。

2.4 增加学生的动手能力

计算机专业的社会需求要求学生具有较高的实践能力，教师在日常的教学活动当中，要注重对学生动手能力的培养。教师要就社会需求对学生展开教学实践，在不断的上机操作中发现学生的问题，进而有针对性的提出解决措施，促进学生自身能力水平的提高。在计算机行业当中，对从业者有着较高的道德标准与专业要求，教师在日常教学中必须对学生进行思想观念上的引导，以确保学生的日后发展。