乐陵市花园镇农村小学足球运动现状

张济 张亚舟

[摘要]足球是体育竞技活动的基础，小学生阶段是身体发育关键时期，在小学阶段进行足球训练，不仅可以强健体魄，放松身心，还有助于小学生智力开发，视力保持以及反应速度的提升。以乐陵市花园镇8所小学为例，通过调查教师、学生以及家长对农村小学足球运动开展的认知情况，分析足球教育中存在的主要问题，提出相对应的改善策略。

[关键词]足球运动;研究;策略;花园镇小学

[中图分类号]G622[文献标识码]B

1引言

小学体育足球训练及教学工作是我国足球事业发展的基础性工作，也是国家培养足球运动接班人的关键环节。足球后备力量的培养也被国家教育机构认定为足球事业发展的希望。小学体育教学是基层学校开展素质教育的奠基石，然而在实际教学过程中，众多学校没有充分重视足球运动正常开展的现实意义。小学作为足球后备力量储备单位，在足球后备人才培养上比其他足球俱乐部、足球协会更具优势，这一优势主要体现在生源广阔，综合性和基础性较强。乐陵市花园镇是山东省的贫困乡镇，小学教育以农村为主，且农村小学足球运动教师多是顶班代教或民师转正而来的，业务知识水平不高，素养较低，难以达到教育的首要目的。因此，本文以乐陵市花园镇8所小学为研究对象，调查教师、学生以及家长对农村小学足球运动开展的认知情况，分析足球教育中存在的主要问题，并提出相对应的改善策略。

2乐陵市花园镇农村小学足球器材与场地基本情况分析

在调查的8所小学中，仅仅有2所学校具有完善且符合标准要求的足球场地，8所小学虽然有足球场地，但不符合标准要求，还有1所学校足球场地较小。由这一调查结果可以看出，乐陵市花园镇符合足球标准场地的小学数量较少。

在调查过程中，我们发现8所小学都能保证每周安排体育课程，除了周二体育课不能保证每周都按照计划进行，所有年级其余体育课程都满足国家体育教育规范要求。8所小学体育课程涉及多项体育项目，包括田径、篮球、排球、足球教学。

可以看出，小学体育课程教学中田径项目占比50%以上，足球课程占比较小，且几乎所有足球课程均为阶段性教学。导致这一问题的原因可能为乐陵市中考考试项目中涉及800m长跑、立定跳远以及投铅球等项目，这些项目的考试分数直接计入中考总成绩。因此，乐陵市花园镇小学体育课程中田径运动项目所占比例较高。

3 体育教师基本情况统计

乐陵市花园镇小学体育教师学历中大多为大专、中专及高中学历，本科学历教师比例为21.67 %，硕士及以上学历教师不到5%。农村小学足球项目发展情况不甚乐观的原因可能和教师学历有关，本科、硕士等学历教师在基础理论知识和专业技能上具有较强的优势，教学水平和教学质量相对较高。

乐陵市花园镇小学体育教师中足球专业教师中仅仅有4人，占比6.67%。这一数据显示出小学体育课程足球专业教师数量较少，多数教师没有接受过专业的足球训练，且许多教师在足球课程上仅仅传授基础理论知识，缺乏实践锻炼，导致学生在知识结构和技能水平上存在严重不平衡。

4乐陵市花园镇农村小学足球运动问题结论及改善策略

4.1 结论

作为小学教育最为重要的部分，体育课程对小学生长远发展来说具有深远意义。小学生身体、心理健康成长与祖国未来建设、社会繁荣昌盛息息相关。小学生阶段是其身体发育的关键时期，在小学阶段进行足球训练，不仅可以强健体魄，放松身心，还有助于小学生智力开发，视力保持以及反应速度的提升，同时也能培养学生的专注力。当前乐陵市花园镇正在小学中普及足球教育，但本次调查研究结果显示，乐陵市花园镇8所小学存在足球运动场地和运动设施不完善、学生参与足球运动积极性较差、经费投入不足以及家长支持度偏低等问题。因此，未来花园镇小学还需要从这些方面做出努力加以改善。

4.2 改善策略

4.2.1 增加足球项目资金投入，强化场地及设施建设。足球运动项目的正常开展离不开场地和足球设施，没有场地学生就无法掌握踢球技巧，也无法参加比赛。这就要求乐陵市花园镇教育部门及小学领导转变足球教学理念，加大对足球的重视程度，增加足球运动资金投入，强化场地和基础设施建设。

4.2.2各组织机构协调配合，完善足球运动监督管理机制。教育是一项牵一发而动全身的事业，开展学校足球运动需要各个部门协调配合。乐陵市花园镇农村小学足球运动应该坚持走市场化道路，当地足球协会可以充分发挥优势，针对不同年龄阶段的学生制定足球比赛细则，举办各类足球联赛。学校还可以与职业足球俱乐部建立合作，邀请专业人員来学校对学生开展足球培训，定期指导学生足球训练，以此来提高农村小学足球运动水平。同时，学校还需要完善足球活动监督管理机制，保证每一节足球运动课可以正常开展，管理学生足球运动档案，使农村小学足球运动落到实处。

4.2.3培养足球专业教师。足球老师是工作在教育前线的园丁，其教学能力直接影响小学生对足球运动的热情。同时，足球教练的专业程度是学生提升足球训练水平的关键因素。因此，提高农村小学足球教师的专业技能具有十分重要的现实意义。乐陵市花园镇小学要注重足球教师专业技能和理论知识水平的提升。农村小学足球课程教师可以通过外出培训、技能总结会以及经验交流会等多种途径来为足球教练提供学习和进修的机会，及时掌握全球足球领域先进技术和发展现状，进而提升足球教学水平。

4.2.4强化小学生足球运动训练，提高足球技能水平。足球运动是一项长期、系统化发展的活动，小学阶段是足球技能水平逐渐累积的关键阶段，也是为足球技能打基础的阶段。学校培养足球人才周期长、见效慢，投入资金高。这就需要各个小学将足球运动当成是一个连续不间断的训练活动，将整个培养周期划分成各个逐渐进化的阶段，结合学生认知、身体素质以及身心发展期情况来为每个年级的学生制定适合自己能力的训练指标，包括踢球练习、比赛时间、比赛规则以及比赛人数等，有目的、有计划的从小学开始培养足球人才，提高小学生足球运动水平。有条件的学校可以举办7人制活动，条件较差的学校可以举办5人制活动。

[参考文献]

[1] 周凡.黄冈市黄州城区小学校园足球开展现状调查研究[J].内江科技，2017（3）：118.

[2] 何华兴.广州市中小学校园足球联赛开展现状的调查研究——以广州市第三届中小学校园足球市级联赛为例[J].体育科技文献通报，2017（11）：44-46.

[3] 郭天琪.太原市校园足球特色农村小学足球课程开展的现状调查与研究[J].当代体育科技，2017（26）：95-96.