高职院校实训室管理的改革与分析

李杰，陈永海

摘 要：文章以高职院校的实训室为研究对象，描述了实训室组织、仪器设备等管理模式，从而提出从强化师资队伍、规范实训教学、开放式实训室等3个方面创新实训室管理。并且根据笔者多年的实训室管理经验，提出了相应的管理建议。

关键词：实训室;管理;高职院校

实训教学是高职院校中重要的教学环节，学生需要通过大量实训巩固理论知识。实训教学的目的是激发学生对专业技术学习的兴趣、提高学生的动手能力，促使学生更好地掌握专业技术。实训室是进行实践性教学的重要场所，对实训室进行合理的规划、提高实训室的使用率、优化实训室管理、提升设备的性能、改善实训室的教学条件是提高实训教学质量的关键。随着课程改革以及科技的发展，实训室已经成为一体化教学的重要场所，有效地对实训室进行建设和管理对教学有着重要意义。

1 目前高校实训室管理过程中急需解决的问题

1.1 实训室设备的使用率不高

在各大高校实训室中，最主要的任务是提供设备给学生进行实训教学，但是几乎每一所高校都会存在一些特殊课程需要特定的实训室。因此，这类实训室只适用于相应的专业，这种特殊专业课时相对比较少，导致实训室出现闲忙不均的情况。

1.2 实训室计算机所需要安装的软件较多，大幅度降低设备性能

学校的计算机实训室应该以学生不同的就业方向确定实训教学需求。因此，在高校教学当中，应该使培养出来的学生能够满足人才市场的需求，为社会提供可用的专业技术人才。目前，计算机技术高速发展，为满足教学需求，要求对实训室进行整改，使其与教学环境相匹配，对实训室的设备配置及其管理提出了更高的要求。在实训室建设中，一般为满足学校的招生需求，安排课程方面常存在见缝插针的现象，导致实训室内计算机所需要安装的软件增多，不仅给维护带来麻烦，同时也降低了计算机的性能，从而影响了教学质量。有部分实训室存在以下问题：第一，相同专业课程使用不同版本的软件，导致设备性能大幅度降低;第二，实训室存在不同批次、不同配置的计算机设备，导致设备难以管理、维护;第三，由于资金不足，设备需求大，导致设备性能无法满足现代教学要求，对教学工作产生了重大影响。安装的部分正版软件，需要激活版权后才能使用，虽然现在高校的计算机都配备还原卡，但是有些软件仍然需要采用手动方式进行操作，过程极为复杂且耗时较长。此外，由于学校每学期所安排的教学环节（内容）都不在相应的实训室内，上学期所安装的软件就无法为本学期的正常教学所用，导致管理人员需要对所有设备进行重新部署和安装，不仅造成了设备极大的损耗，而且在管理维护上也带来不便。

1.3 实训室设备简陋、实训资金不足

随着计算机技术的不断进步，在建设实训室时需要投入更多的经费，很多高校在这方面并没有太多的提高。目前，部分高校仍然有70%～80%的设备属于二十世纪七八十年代的产品，这些设备不但严重老化，容易出现故障，在使用新型软件，如比较依赖计算机硬件设备的软件时无法满足要求。这不但增大了管理人员对实训室的维护难度，还影响教师教学和学生学习的效果，严重影响了实训教学质量。

1.4 校内实训室的资源共享不合理

在高等教育的不断发展中，学校也在不断增设新专业，而对实训室的管理中依然存在问题：学校内实训资源有限，但是却不能合理地分配。实训仪器和设备的数量过少造成学校的专业实训课程过少，并且实训仪器不能充分合理地利用，造成了校内实训资源出现了大量闲置、浪费的情况。或者是因为各个专业之间的实训室单独建立，很多实训室都是针对某一个专业单独设立的，功能都相对单一。实训室管理体制以及建设水平的提高方面存在很大的局限性，大型多功能仪器设备不能被充分开发和利用，使得学生的综合实践能力也无法达到理想的效果。

2 制定高校实训室开放性管理体制

开放实训室可提高高校学生参与实践训练的积极性，学生可以结合自身的兴趣爱好及学习需求自主安排实训活动，不仅可以提高实训室利用率，还可以显著激发及长期保持学生参与实训活动的兴趣。通过长期实训的过程，对于动手能力强、思維活跃的学生能够拓展思维，并在自己的专业或感兴趣的领域进行深入探究;而对于那些操作能力较低的学生，可以通过反复的实践训练，提升自身的综合素质，并对参与实践活动产生浓厚的兴趣。构建高校实训室开放性管理体制，可为学生提供大量的实践机会，让其独立思考与自主分析，使其思维能力、创新能力及应用能力显著提升[1]。

先进的实训室管理理论中蕴含了杜绝浪费的文化，让老师和学生充分懂得利用资源实现产出最大化，即用最少的资源产出最多、最优的成果。借鉴美、日等国外经验，实训室负责人应制定恰当的预算方案及成果预期报告。对于重点、中心实训室的建立，首先，在购买设备上应当保证产品的性能，满足当前实训需求，其次，考虑设备是否满足未来实训需求。此外，还要加强和企业的合作，从企业处获得资金资助。由于经费有限，教学任务越来越重，对实训室设备的要求越来越高，因此，在拓宽经费来源渠道、保障经费充裕的同时也要坚决杜绝浪费，把每一分经费都花在刀刃上。

3 仪器设备管理模式

学院的仪器设备分为两种，一种为固定资产设备，一种为实训耗材。在固定资产设备的管理上，应该做到以下几点：

（1）实训室内各种实训设备均由实训室管理人员进行管理，做好设备入库登记，保证设备的正常使用[1]。实验实训室内各种设备、耗材等，每学期期末必须核查一次。

（2）实训室内各种实训设备应该按照专业发给不同管理员进行管理，做到谁管理谁负责，谁使用谁负责。实训室管理员应对实训室实训设备的使用情况做好日常记录，对损坏或者需要维护的设备进行登记以及及时维护、处理。

（3）实训室管理人员应定期对实训室的线路以及设备进行检查，认真做好设备的管理、维护和维修工作[2]，保证实训室能够进行正常教学。为保证实训室的整洁以及延长设备使用寿命，实训室管理员可以通过培养学生管理员定期对实训室做好卫生清洁工作以及对设备进行保养工作，实训室管理员负责监督学生管理员做好相应工作。

4 实训室管理创新

4.1 师资队伍建设

接受教育的是学生，实施教育的是教师，一支“双师型”师资队伍是提高实践教学质量的重要保障。很多高学历的青年教师都是从本科院校到高职院校，掌握的理论知识高于实践技能，而高职院校培养学生主要以技能为主，那么青年教师来到高职院校后，可以由职称较高、年纪较长的中年教师担任其导师，指导教学和实践工作。另外也可安排青年教师去企业实践锻炼，经过半年或一年的时间，实践能力也会得到相应的提高。除了从高校引进高学历的人才之外，还可从企业聘请高技能专业技术人员，将企业项目带到实践教学中，从而形成职称结构合理、知识体系完备、技能素质较高的中青年实践教师梯队。

4.2 实训室的建设以及教学

对于高等院校实训室的建设，应当避免盲目采购设备，同时优化管理，使高校的建设与管理得到大幅增强。在实训室建设前，高校应该组织相关专业教师对该实训室所针对的专业进行全面的分析，适当可以组织教师前往各大高校对本专业相关的实训室进行考察调研，掌握专业的实训需要，做好笔记汇总，将一些实训室存在的问题标记出来，组织专业教师参与共同研讨，以科学的方式建设出可以满足专业需求的实训教室，提高实训室以及实训设备的使用率。

在实训教学方面，实训课程是教学计划中的重要组成部分，需要根据不同专业，制定不同的实训计划。随着课程改革的深入进行，实训不仅和相应的课程相关，同时与职业岗位直接挂钩，在实训期间安排学生完成一定量的岗位任务，并且对其进行严格的考核。实训期间，必須保证实训设备的正常使用，同时对实训室的设备进行合理、有效的管理，从而提高实训教学的质量。

4.3 实训室管理的改革

在新的教育模式下，实训室的管理与运行必须进行全面改革，适应教育的发展和需要。

高职院校以培养高技能高素质型人才为己任，高技能需要加强实践教学环节的力度和深度，学生不仅要接受理论知识，更多的是进行实践技能的训练。本着宏观调控、协调管理、规范运行的原则，引进新的管理理念，通过对实训室进行组合、重组或合并，从管理方法、组织结构、管理制度等方面建立健全，实现资源的优化配置、资源共享、多重功能、效益多元方向发展，建立一种新型的管理体制[2]。

5 结语

高校构建实训室开放性管理体制，可给学生提供大量的实践机会，推动学生素质与能力的快速提升，有助于学生就业能力的增强。因此，高校应结合本校实训室条件及教学、科研需求，制定合理的开放时间、开放内容，并加强师资建设工作，从而为充分发挥实训室的价值奠定基础，最终推动高校教学质量及科研水平的大幅提升。

基金项目：北海职业学院2018年度第一批院级教育教学改革重点课题;项目编号：2018YJZ10。

作者简介：李杰（1994— ），男，广西北海人，学士;研究方向：机房管理与维护。

[参考文献]

[1]龚守健.关于高校实训室开放性管理体制的深入思考[J].江西电力职业技术学院学报，2018（8）：94-98.

[2]淡海英.高职院校实训室管理的改革与分析[J].现代经济信息，2017（12）：473.

Reform and analysis of training room management in higher vocational colleges

Li Jie， Chen Yonghai

（Beihai Vocational College， Beihai 536000， China）

Abstract：This paper takes the training room of higher vocational colleges as the research object， describes the management organization model and equipment management mode of the training room， and puts forward innovative management of the training room from three aspects：：strengthening the teaching staff， standardizing the training teaching and opening the training room，and according to many years of management experience of the training room， the corresponding management suggestions are put forward.

Key words：training room; management; higher vocational school