浅谈《电机与拖动》课程教学的一体化改革

刘正梅

（江西铜业高级技工学校，江西 鹰潭 335400）

《电机与拖动》是电气类专业必修的一门专业基础课，也是后续学习《电力系统自动化》《可编程控制》《继电保护》等课程的基础课程。该课程概念多、电磁关系复杂，理论性强、涉及的知识面广等特点；同时还研究电机的运动特性、起动、调速、制动等，实践性非常强。因此在教学中，教师感觉教学很难，学生感觉学起来吃力；那么教学改革与新的教学方法的探索显得尤为需要和迫切。

1《电机与拖动》课程教学现状分析

首先，该课程理论性强，很多的概念、定义很抽象，数学推导公式繁琐，很多的公式不理解其物理意义，学生根本没有兴趣，因此教师教觉得教起来困难，学生觉得学起来也很难懂，导致学生和教师的积极性都不高。通常在教室上纯理论课，都是老师在唱独角戏，学生要么睡倒一片，要么低头玩手机，师生双方都没有任何成就感可言；另一方面实验实训被忽略，很多教师认为理论性的东西只要在教室里讲讲就可以，学生甚至连电机和变压器等都没见过，更谈不上去实际操作，理论与实践完全脱节；都没有见过的东西让学生去学习它的结构原理等，如何能学好？如何有兴趣？其次，很多学校实训设施不完善，只能做一些象征性的实验，根本不能满足当下培训技能人才的需要；学生学习这门课程只能依靠书本，或者网络视频，网络图片等，全靠想象，根本无法满足学习的需要。其次，教材的选取不合理，很多时候因为硬件的不符合只能选择偏理论的教材，导致这门课程只能停留在理论学习上，空有理论而无任何实践，到了生产现场根本不懂如何操作。

《电机与拖动》课程的教学一直是电气类专业课中的教学难点与重点，因此对其教学方法、教学内容、教学手段的改革探索是非常有必要的，也是非常重要的。

2 教学内容的改革

《电机与拖动》这门课程的主要内容包括变压器、直流电机及其电力拖动、三相异步电动机及其拖动、同步电机及其拖动、驱动和控制微电机等内容。首先在选取教材上，优先选择内容模块化、有实验实训的教材，教材的教学目标要明确，针对性强，要具有相对的独立性，既可以组合学习又可以选择性学习，有利于不同专业的学生选学各自所需内容。其次，教学内容的重点在于讨论电机的基本结构、基本工作原理、参数及运行性能、电力拖动系统的起动、调速、制动的原理方法和应用上，应该侧重于电力拖动这块的内容，结合实验实训，立足自动化专业的岗位特点，让学生掌握电机的使用方法。最后，基本原理和基本概念的教学，力争做到概念准确，同时强调理论的应用，让学生掌握分析电机的基本方法，建立牢固的物理概念；简化复杂的数学推导过程，掌握基本理论及其应用的表述，不去追求理论的系统性。对于学生来说，对于复杂的数学计算和公式推导，内容抽象、不容易理解，难度较大，因此这方面可以降低要求，不需要去掌握公式的推导过程，会用就行。在很大程度上也能改善学生积极性不高的现状。

总之，要本着应用实用的原则来优化教学内容，突出重点，合理调整教学内容，让学生想学也能学懂，学到真正有用的知识。

3 教学方法的改革

《电机与拖动》是一门理论性强、涉及面广的课程，如果采用传统的教学模式，会让学生觉得枯燥泛味，学不懂，那么要在教学方法上下功夫：①采用“教学做”一体化教学，用任务驱动模式，以实际的任务来激发学生的学习主动性与兴趣，让学生在做中学，学中做。把联系实际较紧密的教学内容放在实验室、机房、校内实训基地内进行，结合实际进行讲解，既显得生动直观，又提高了教学效果，还增强了学生的工程意识。②启发学生从日常生活出发，去发现身边的各种各类的电机，比如剃须刀中的直流电机、吹风机中的交流电机、还有家里的各类生活电器中的电机，以此来激发学生学习这门课程的兴趣。③除此之外，还可以采用互动式教学、类比式教学、问题教学等方法，各类新型的教学方法结合应用，力求达到教师教起来轻松顺手，学生学起来容易、积极性高，真正做到教学相长，教学质量优的效果。

总之，教学有法，教无常法，教师要根据实际出发，采用恰当的教学方法，使用合适的教学手段，提高学生的学习积极性，从而提高教学质量，培养应用型技能人才。

4 教学手段的改革

以往，教师一直采用一支粉笔一本讲稿的教学模式，这种模式最大的弊端是缺乏生动性和直观性。尤其是专业课，涉及到的许多内容无法在课堂上简单地以一支粉笔就可以完全让学生理解。①采用多媒体教学手段，课前收集电子图片、动画、视频、音频等素材，在此基础上制作多媒体课件，用于辅助教学；②对于实践性强的知识与技能，采取强化实验实训、实践教学手段，去生产现场、直接接触各类电机，直观地进行学习和操作，直观易懂，可以为学生今后走上工作岗位奠定了坚实的基础。③利用微课或动画视频演示教学内容，比如旋转磁场的产生，磁场是看不见摸不着的东西，通过视频动画播放，让学生形象直观的学习旋转磁场是如何产生的，这门课程中的许多内容都较抽象，可以采用此方法，效果很好。

现如今，随着各个学校教学软硬件条件的不断改善，在教学改革实践中，不断探索适合学生的教学方法，改善教学手段，大力推进教学改革，积极探索新的行之有效的教学方法，包括“一体化”教学模式、“任务驱动”式教学方式及多媒体教学、案例式教学等多种教学手段。除此之外，考试也进行改革，不再是以期末考试成绩为衡量标准，综合考虑每个学习任务的成绩，注重平时学习的效果，此举也取得了较好的效果。

通过对教学内容、教学方法和教学手段的种种探索，我们认识到，《电机与拖动》课程的教学应体现出很强的实践性，注重教学的互动性和学生的参与率，让学生多多参与，亲自动手，亲自操作。这样才能真正达到实践-理论一体化的效果，让学生愿意学、也学得懂。

多年来，我们大胆地尝试了许多新型的教学手段和行之有效的教学方法，成功地改变了过去注入式教学。每一位专业课的任课教师都需要探索新形式下的课堂教学方法，并利用现代化的教学手段，提高课堂教学效果，培养出符合新世纪要求的具有自学能力、创新意识和创造能力的学生，为社会输送高技能技术应用型人才。